Конспект урока по ОРКСЭ "Золотое правило нравственности"

Конспект урока ОРКСЭ (модуль «Светская этика) 4Б класс

Учитель: Караваева Людмила Витальевна.

Тема: «Золотое правило нравственности».

Цели:

образовательная: познакомить с формулировкой золотого правила нравственности, узнать, почему появилось это правило, учиться применять золотое правило нравственности в жизни;

воспитательная: воспитывать желание делать выбор в пользу добра,

следовать за добрыми влечениями сердца и совести;

развивающая: развивать самостоятельность и оригинальность мышления;

методическая: «Компьютерные технологии как фактор интеллектуально-творческого развития личности младшего школьника».

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Выявление восприятия, мотивация.

Закройте глаза на минуту, улыбнитесь, откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица, а в классе доброжелательная атмосфера.

1. Подготовка к восприятию новой темы.

Урок светской этики.

Эпиграф:

Твори добро, чтобы любя,

Добро тебя нашло.

Зла не верши, чтоб и тебя

Не погубило зло.

Джами

Тема урока: «Золотое правило нравственности»

1 слайд : подберите существительные к прилагательному золотой

Прямое значение переносное значение

Золотое кольцо Золотое сердце

Золотые руки золотые серёжки

Золотые слова Золотая медаль

- Золотое правило нравственности. В прямом или переносном значении употребляется слово золотое?

- Золотое правило, значит какое, как вы думаете?

Слайд 2. Высказывания мудрецов, живших в разные времена, в разных землях.

Слайд 3. Формулировка золотого правила нравственности.

1. Изучение нового материала.

1. Инсценировка.

- Ребята для вас приготовили инсценировку пьесы Людмилы Дикой «Золотое правило». Давайте посмотрим.

- Какое чудодейственное правило усвоил Рома?

2. Закрепление изученного материала.

- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним произведением.

Слайд 7. Сказка «Полезное колдовство».

Слайд 8.

Во дворе Витю многие дети считали не очень хорошим и даже немножечко противным. Как и все, он очень любил получать хорошее от других, а вот делать хорошее другим совсем не стремился. Ему даже чуточку нравилось обижать, что-то отнимать, ломать, вредить или мешать. А иногда, делая плохо, он веселился, думая в этот момент о том, какой он умный, хитрый, ловкий и сильный.

-Почему дети во дворе считали Витю не очень хорошим мальчиком?

- О чём думал Витя, когда совершал плохие поступки?

- Как вы думаете, что произойдёт дальше?

Слайд 9.

И вот в самый обыкновенный день во двор вошел старый уставший человек с палочкой и присел отдохнуть на скамейке рядом с детьми. Увидев, как Витя мешает другим и бросает камни в построенный из песка город, старичок подозвал его к себе и сказал:

– Ай-ай-ай, Витя, некрасиво ты поступаешь по отношению к другим. Сам-то, небось, не захотел бы, чтобы кто-то стал разрушать твой город из песка.

– И откуда этот незнакомый старик знает мое имя, – удивленно подумал Витя, но тут, заметив, что старичок ходит с палочкой и очень старенький, он осмелел и грубо ответил:

– Нечего меня учить. В школе учат, дома все учат, да еще и во дворе хотят учить, сейчас как приведу свою собаку из дому, она у меня большая и очень страшно рычит.

- Задайте вопросы к прочитанному отрывку.

(-Что сказал старичок Вите?

- Как вы думаете, откуда старичок знал имя мальчика?

-Как выглядел старичок?

- Что ответил на замечание старичка Витя?)

- подумайте, что произойдёт дальше.

Слайд 10.

– Ну что ж, Витя, если тебя слова не могут научить, то пусть тебя сама жизнь научит.

Старичок вдруг закрыл глаза и стал еле слышно бормотать какие-то непонятные слова:

абра мубра ракадуга,

веке креке куру бе,

все, что хочешь для другого,

нехорошего, плохого,

пусть воротится к тебе.

При этом старичок перевернул свою палку и, три раза стукнув ею о землю, встал и медленно ушел...

- Как вы понимаете слова: пусть тебя сама жизнь научит?

- Кем оказался старичок?

- Давайте пофантазируем, что же может случиться дальше?

Слайд 11.

– Ага, все-таки испугался, – подумал Витя, глядя ему вслед. – А то бы ему здорово досталось от моей собаки.

И только он об этом подумал, как вдруг две собаки во дворе зарычали, залаяли и кинулись на него. Еле успел Витя на дерево залезть и только сидя наверху понял, в чем тут дело:

– Наверное, этот старик колдовать может и сделал так, что если что-нибудь плохое ему пожелаешь или сделаешь, то это сразу же к тебе вернется. Надо просто об этом старике не думать ничего плохого, а еще лучше о нем совсем забыть.

- О чём подумал Витя, когда старичок ушёл со двора?

- что произошло с Витей, когда он об этом подумал?

- Какой вывод сделал Витя?

- Что ждёт Витю дальше? Как вы думаете?

Слайд 12

Перестал Витя думать о старике, и собаки сразу же разбежались. С дерева Витя увидел Юрку, катающегося на своем новеньком велосипеде, и вспомнил про вчерашний день, когда Юрка не дал ему прокатиться.

– Ух, вредина и жадина, – подумал про Юрку Витя. – Сейчас ты у меня свалишься.

Только Витя попытался сломать ветку дерева, чтобы потом кинуть ее в колесо велосипеда, как вдруг ветка под ним обломилась, и он сам упал на землю.

Сидит Витя на земле, трет место ударенное, а сам размышляет:

– Что же это такое получается? Неужели всю жизнь все плохое будет ко мне возвращаться? А может быть, это все случайно вышло? Ну-ка я лучше еще раз проверю.

- Исчезли ли у Вити неприятности, когда он перестал думать о старике?

- О чём размышляет Витя?

- Что же будет дальше, как вы думаете?

Слайд 13.

Витя отошел от деревьев, поднял над головой куртку и захотел, чтобы Юрке с дерева яблоко на голову упало. Пять минут стоял Витя посреди двора, закрываясь курткой, и ждал, когда с неба яблоко упадет. Но на голову ему совсем ничего не падало.

– Ага, значит, не колдовство это все было, а так, случайность. На всякий случай Витя еще раз захотел проверить и стал желать, чтобы Юра в дерево на своем велосипеде врезался или прямо в лужу грохнулся. И опять ничего с ним не произошло.

– Ура, – закричал от радости Витя и стал прыгая повторять: – Колдовство не действует, колдовство не действует.

- Как Витя решил проверить колдовство это было или случайность?

- Почему колдовство не подействовало, как вы думаете?

- Как вы думаете, закончились ли на этом неприятности Вити?

Слайд 14.

– Что это ты тут раскричался про какое-то колдовство? – спросил Юра, подъехавший к Вите.

– Да так просто, – ответил Витя. – Лучше бы дал на своем велике проехать, а то вчера жадничал, как самая последняя жадина.

Дал Юра свой велосипед, и Витя помчался. За поворотом он врезался в яблоню, свалился в лужу, да еще и свалившимся яблоком по голове получил.

Только теперь Вите стало по-настоящему страшно. Колдовство старика оказалось самым настоящим. Что же теперь будет с ним, если все его плохие мысли и пожелания будут к нему возвращаться.

- Что произошло с Витей, когда он решил прокатиться на велосипеде?

- Почему Вите стало по-настоящему страшно?

- Как вы думаете, что произойдёт с Витей, когда у него будут возникать плохие мысли по отношению к сверстникам или взрослым?

Слайд 15.

Только оттер Витя со своей мокрой куртки грязь, как увидел Аню. У нее был сегодня день рождения, и она вышла во двор с большой красивой коробкой вкусных конфет.

– Вот глупая, – подумал Витя. – Я бы такие конфеты все сам съел бы, а она других угощает. Только Витя додумал свою жадную мысль, опять подействовало колдовство, хотела Аня конфету дать Вите, да вдруг передумала и сама ее съела. Обиделся Витя и говорит:

– Подумаешь, ну и подави... – тут Витя запнулся на полуслове, замотал головой и решил не договаривать свое плохое желание. Ведь оно рано или поздно обязательно к нему самому вернется.

- О чём подумал Витя, когда увидел Аню с большой коробкой конфет?

- Почему Аня не угостила Витю конфетой?

- Почему Витя запнулся на полуслове и не стал договаривать своё плохое желание?

- Как вы думаете, что будет с Витей дальше?

Слайд 16.

Теперь догадайтесь, кто стал во дворе самым доброжелательным и у кого появилось больше всех друзей? Конечно, у Вити. Сначала ему было трудно желать и делать другим одно только хорошее, но потом он к этому привык, это даже ему понравилось, потому что все вокруг стали относиться к нему намного лучше и добрее.

- Почему у Вити стало так много друзей?

- Трудно ли было Вите желать и делать другим одно только добро?

- А почему потом ему это понравилось?

- Как вы думаете, сердится ли Витя на старичка, который его заколдовал?

Слайд 17.

А на того старичка, который заколдовал его на всю жизнь, Витя ни капельки не сердится, а наоборот, каждый раз добрым словом вспоминает.

- А вы бы сердились на старичка, если бы он точно так же заколдовал вас и вам как можно скорее пришлось бы исправляться?

- А почему бы вы не рассердились?

1. Работа по учебнику с.42-43.

(Самостоятельное чтение текста)

- Найдите и прочитайте, как применять «золотое правило « в жизни.

Слайд 17.

Как научиться применять золотое правило нравственности в жизни?

1. Самостоятельная работа на листочках.

Какой я?

Какие качества ты считаешь хорошими, а какие плохими? Вспомни.

Какие черты характера тебе мешают, а какие ты бы хотел приобрести?

1. Домашнее задание.

- Выбери для себя домашнее задание.

1. Попробуй придумать примеры того, как действует это правило в жизни. Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел получить по отношению к себе.

Например, «Я не буду обзываться, так как , если бы обзывали меня, то мне это бы не понравилось».

Я не буду …., так как …. .

2. Написать сочинение – рассуждение «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки»

III. Подведение итогов урока.

Слайд 18.

ПОМНИ!

• Попробуй не наступить, а уступить.

• Не захватить, а отдать.

• Не кулак показать, а протянуть ладонь.

• Не спрятать, а поделиться.

• Не кричать, а выслушать.

• Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

Заключение.

Послушайте стихотворение Булата Окуджавы:

«Виноградную косточку в теплую землю зарою,

И лозу поцелую, и спелые гроздья сорву,

И друзей созову.

На любовь свое сердце настрою…

А иначе, зачем на земле этой вечной живу?»

И в заключение урока давайте споём песню «Дорогою добра».

Приложение 1.

Приложение 2.

Какой Я?

- Какие качества ты считаешь хорошими, а какие плохими? Вспомни.

- Какие черты характера тебе мешают, а какие ты бы хотел приобрести?

Домашнее задание (по выбору)

1. Попробуй придумать примеры того, как действует это правило в жизни. Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел получить по отношению к себе.

Например: «Я не буду обзываться, так как , если бы обзывали меня, то мне бы это не понравилось».

Я не буду …., так как …

1. Написать сочинение-рассуждение «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки?»