Конспект урока по русскому языку на тему: «Предложения односоставные. Неопределённо-личные предложения».

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Прозвенел звонок весёлый,

Он позвал нас на урок,

Все задания сегодня

Выполнить должны мы в срок.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

2.

Проверка домашнего задания

1. Фронтальный опрос.

- Какие предложения называются двусоставными? - Какие предложения называются односоставными? - На какие группы делятся односоставные предложения? - Какие предложения называются назывными?

- Какие предложения называются определённо-личными?

2. Игра «Не спутай кармашки».

- Распределите простые предложения по кармашкам. Назовите главные члены, определите, чем он выражен.

Дополните предложения

Двусоставные предложения это такие предложения, которые имеют в составе грамматической основы и .., и ..

Односоставные предложения

это такие предложения, которые имеют только один главный член: .. или .. . Односоставные предложения делятся на

односоставные предложения с главным членом – сказуемым: .. -личные, ..-личные, .. -личные и..; с главным членом – подлежащим: ..

Назывные предложения это такие односоставные предложения, в которых главный член выражается существительным в .. или сочетанием .. с существительным.

Определённо – личные предложения

это такие односоставные предложения, в которых главный член выражается глаголом в форме .., .. лица .. или .. наклонения

Не забуду этой встречи. Вот и звонок. Выхожу из дому рано утром. Площадь перед собором в Москве. Из песни слова не выкинешь. Стой за правду горой. Весенняя ночь. Глухая пора листопада.

3.

Сообщение темы урока

- Прочитайте тему урока.

– Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы урока «Предложения односоставные. Неопределённо-личные предложения».

-Напоминаю, что формулировка цели строится по плану «вспомнить- узнать-научиться»

EСоставляют цели, проговаривают их классу

Мы должны:

-вспомнить отличие односоставных и
двусоставных предложений;
-дать понятие неопределённо-личных предложений;
-научиться находить неопределённо-личные предложения;
определять вид односоставных предложений

4.

Введение нового материала. Работа над темой:

«Неопределённо – личные предложения».

1.Прочитайте предложения на карточках. Сопоставьте их, укажите, чем выражен главный член односоставных предложений.

- Какой формой выражается глагол – сказуемое в неопределённо – личных предложениях?

2. Работа с учебником.

§33 стр.107-108

-Прочитайте правило.

- Какие предложения называются неопределённо- личными?

-Почему так называются неопределенно-личные предложения? (Нельзя определенно назвать лицо, которое совершает действие).

-Чем выражено сказуемое в этих предложениях? ( глаголом в форме 3-го лица множественного числа).

-Можно ли в эти предложения подставить подлежащее?

E Исследовательская работа (по карточкам)

Учащиеся сопоставляют предложения.

Передовые рабочие были отмечены премией. - Передовых рабочих отметили премией. (3 л., мн. ч., прош. вр.).

Почтальоны доставляют газеты по утрам. – Газеты доставляют по утрам. (3 л., мн. ч., наст. вр.).

На  площади  строители построят здание  нового  театра. -  На  площади  построят здание  нового  театра. (3 л, мн. ч, буд. вр).

Дети формулируют вывод.

Вывод:

1. В неопределённо – личных предложениях нет действующего лица, оно мыслится неопределённо, неконкретно. В таких предложениях не бывает подлежащего. Вот почему они так называются неопределённо-личными.

2.Неопределённо - личное предложение – это односоставное предложение, в котором сказуемое выражено глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего, будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения, или в форме условного наклонения

5.

Лингвофизминутка.

- Немного отдохнем.

Я называю двусоставное предложение – вы хлопаете, односоставное – поднимаете руки вверх. Будьте внимательны!

Утро в деревне (односост.), Я услышала странный шум (двусост.). В дверь стучали (односост.). Сердце замирало от страха (двусост.). Внезапно небо потемнело.(двусост.). Цыплят по осени считают (односост.). Злой ветер (односост.). Какая тишина (односост.).

6.

Закрепление изученного материала.

1.Комментированное письмо.

Упр.190

- Определите, какие формы глагола (наклонение, лицо, число) используются в неопределённо – личных предложениях?

2. Работа в группах

-Выберите из данных предложений неопределенно-личные, укажите, чем выражено сказуемое.

3.Творческая работа

- Преобразуйте двусоставные предложения в односоставные неопределенно- личные.

4. Игра «Корректор».

-Исправьте ошибки.

5. Работа с поэтическими текстами.

I вариант – Выписать предложения определённо-личные.

II вариант - Выписать предложения неопределённо-личные.

6. Игра – конкурс «Кто быстрее» и правильнее найдёт неопределённо – личное предложение?

E Один ученик работает у доски, остальные – на местах

Дни поздней осени бранят обыкновенно (3 л., мн. ч., наст. вр.). Ведут(3 л., мн. ч., наст. вр.) ко мне коня; в раздолии открытом, махая гривою, он всадника несёт. Три дня все поиски по нём напрасны были; но потом его в степи без чувств нашли (3 л., мн. ч., прош. вр.). И казнили (3 л., мн. ч., прош. вр.) Степана Калашникова смертью лютою, позорною.

В магазин привезли новые книги. Приходите завтра на концерт. За ветром в поле не угонишься. Придешь завтра на каток? Сегодня демонстрируют новый фильм. Приготовьте все для опыта. Его послали в командировку. Не поможешь товарищу разобраться в задаче? Пугачеву подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. Верни мне завтра книгу. На рынок привезли много свежих фруктов. Вчерашнего дня не воротишь. На ваши вопросы нельзя сразу ответить. И там тебя ждут. Откладывать совещание дальше было нельзя. В комнатах были люди, в коридоре никого не было. Об этом много говорят в нашем городе.

Образец 1. В выходной день была организована прогулка на лыжах.- В выходной день организовали прогулку на лыжах

Лучшие ученики были приняты в комсомол. Школьники оборудовали спортплощадку около школы. Библиотека выписала для учащихся новые журналы. Шефы для нас построили новую школу. По радио диктор передавал последние известия

Образец 2. Диктор передает по радио о предстоящем похолодании.- По радио передают о предстоящем похолодании.

Директор посылает брата в командировку. Сестра меня разбудит утром. Девушка продает в киоске новые книги. У нас в семье все любят спорт. Вас кто-нибудь проводит до дома? На вас некоторые жалуются.

1). За  рекой  косили (о./л.). 2).  По  дороге   зимней  скучной  тройка  борзая  бежит (наз.)   3).  В поселке  строят  новую  школу (н./л.)   4). Люблю  зимний  лес (о./л)    5). Город  и  людей  как  будто  подменили (односост.).  6).  Первые  шаги  весны (двусост.)    7). В  клубе  пели  и  плясали (о./л.) . 8). На  балконе  соседней   дачи  зажгли  свет (наз.). 10).  В  дверь   негромко  постучали (н./л.).

1.И на обломках самовластья

Напишут наши имена.

(А.С. Пушкин).

2. Спи ж, пока забот не знаешь,

Баюшки-баю!

( М.Ю. Лермонтов)

3. Шуми, шуми, послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

(А.С.Пушкин)

4.Дни поздней осени бранят обыкновенно…

(А.С. Пушкин)

5.Не уходи, побудь со мною!

(А.С. Пушкин)

Ответы: определённо-личные: 2,3,5; неопределённо-личные:1,4

1. Выберите себе книгу по вкусу. (о-л)

2.Осень. Готовимся к сельским работам. (о-л)

3.Цыплят по осени считают. (н-л)

4. В доме шумят. (н-л)

5.Сегодня рисуем пейзаж. (о-л)

6.Травы скашивают рано утром. (н-л)

7. Знали бы дорогу- не заблудились бы. (н-л)

8. . Иду на помощь! (о-л)

7.

Домашнее задание

§32 выучить правило;

Упр.192

Выполнить тестовые задания

Записывают домашнее задание в дневники

8.

Рефлексия.

-У кого есть вопросы ко мне по теме урока? Может быть, с чем-то не разобрались?

• Тогда у меня есть корзина вопросов к вам.

-С каким видом односоставных предложений мы познакомились на уроке?

-Какие предложения называются неопределённо-личными?

Повторение алгоритма.

- Ребята, что нужно сделать, чтобы правильно определить вид предложения? Повторим алгоритм.

1. нахожу грамматическую основу

2. смотрю: односоставное или двусоставное предложение

3. если односоставное, то смотрю, что имеется: подлежащее или сказуемое

4. если сказуемое, то определяю, чем оно выражено и по таблицам определяю вид односоставного предложения

если подлежащее - только назывное

- Поставьте смайлики напротив утверждений:

E Отвечают на вопросы.

Это односоставные предложения со сказуемым - глаголом в форме 3-го л. множественного числа в настоящем, будущем времени и в форме множественного числа прошедшего времени.

- Я умею …

- хорошо усвоил

- отлично усвоил и могу применить на практике

- усвоил хорошо, но есть вопросы

- многое непонятно.