Конспект урока по русскому языку на тему "Слог как минимальная произносительная единица".

Предмет: Русский язык.

Тема : Слог как минимальная произносительная единица.

Цели : Формировать умения различать слово и слог, определять количество слогов в слове, делить слова на слоги; развивать умение составлять слово из слогов; воспитывать любовь к русскому языку.

Ход урока

I.Орг.момент.

II.Минутка чистописания

Учитель на доске пишет заглавную и строчную букву «И и», проговаривая алгоритм их написания.

(Дети пишут в тетрадях « в косую линейку»)

III.Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадки.

( Ученик ,отгадавший загадку, записывает отгадку на доске.)

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладёшь.

Школьник ,ты меня узнал?

Ну конечно я -… (пенал)

Белый камушек растаял,

На доске следы оставил. (мел)

Слаще мёда мягче пуха.

Отдохни !- всё шепчет в ухо.

Тот ,кто будет с ней дружить,

Будет очень плохо жить.(Лень)

Стоит дом,

Кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт.( Школа)

( В итоге на доске записаны слова :

ПЕНАЛ,МЕЛ,ЛЕНЬ, МАШИНА,ШКОЛА.

-На какие три группы можно разделить слова?

(дети сами этого сделать не смогли)

- Откройте учебники на с.31. Прочитайте тему .Чему будем учиться при изучении этой темы?(дети читают)

IV.Работа по теме урока

1.Знакомство с понятием слог

- Что такое слово?(Сочетание букв, которое имеет значение.)

- Что такое слог?(Часть слова)

- Как узнать сколько слогов в слове?( сколько гласных, столько и слогов)

Возвращаемся к словам , написанным на доске и находим сколько в каждом слове слогов.

2 1 1 3 2

ПЕНАЛ, МЕЛ, ЛЕНЬ, МАШИНА,ШКОЛА

- Теперь можем разделить слова на три группы?(Да)

- Прочитайте совет от умного совёнка.

(В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков)

V.Физкультминутка

VI.Продолжение работы по теме урока

2.Работа по учебнику

Упр.2

-Прочитайте. Сравните слова в столбиках. Что вы заметили?

ЛИСТ И-ВА ТО-ПОЛЬ БЕ-РЁ-ЗА

КЛЁН О-СА ЛИ-ПА КРА-ПИ-ВА

(Слова в первом-состоят из одного слога, во втором и третьем- из двух слогов, в четвертом - из трёх слогов)

- Ещё что-нибудь заметили? Посмотрите внимательно на слова во втором столбике. ( Первый слог- из одного гласного звука)

- Прочитайте, на что надо обратить внимание.

(Дети читают: слог может состоять :

• Из одного гласного звука

• Из согласного звука и одного гласного

• Нескольких согласных и одного гласного звука

• В каждом слоге обязательно есть гласный звук.)

VII.Закрепление изученного

Работа по учебнику

Упр.4(с. 33)

- Рассмотрите рисунки.

- Что расположено на лепестках цветов?( Слоги)

- Составьте из этих слогов слова. Запишите любые три слова.

(ва-та, тра-ва, гла-за)

VIII.Рефлексия

-Научились ли вы делить слова на слоги? (Да)

- Оцените свою работу на уроке.

IX.Итог урока

- Что нового вы узнали о слове , о слоге?

(в слове может быть разное количество слогов; слог может состоять из одного гласного звука)