Конспект урока по теме "И.А.Крылов. Лебедь,Рак и щука"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

- Все расселись по местам,

Никому не тесно.

По секрету вам скажу,

Будет интересно!

Слайд 1

Дети приводят в порядок рабочее место.

Регулятивные УУД (самоконтроль)

Речевая разминка

- А сейчас подготовим язык, губы, голос к работе

Девиз уроков литературного чтения

Слайд 2

«Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

Ясно, четко, говорим,

Потому что не спешим.

Паузы мы соблюдаем,

Звук ударный выделяем,

Хорошо мы говорим,

Потому что не спешим».

Введение в тему

- А сегодня на уроке знакомство с произведением одного замечательного писателя. Вы должны постараться научиться это произведение хорошо читать.

Фамилию этого писателя смогут отгадать самые внимательные ученики. Возьмите карточки и выполните задания.

1.Зачеркни все буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Б Д З К Р

2. Зачеркни все глухие согласные. П Р Ф С Ч

3. Зачеркни все гласные, указывающие мягкость согласных. Ё Ю Ы Я И

4. Зачеркни согласные, которые всегда мягкие. Л Ч Щ Й

5. Зачеркни все гласные, которые могут обозначать два звука. Я Е Ё О Ю

6. Зачеркни согласные, которые всегда твёрдые. Ш В Ж Ц

- Какое слово получилось? Слайд 3

- Оцените работу своей пары.

- А теперь отгадайте как его зовут?

ИВАН АНДРЕЕВИЧ

Слайд 4

Уч-ся выполняют задание самостоятельно.

- Крылов.

Ученики ставят отметку на карточке, подписывают и сдают учителю.

- Иван Андреевич.

Презентация детей о Крылове

Коммуникативные УУД (построение речевых высказываний)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД (самооценка)

Постановка цели урока

- Вспомним сказку. Назовите героев “Сказки о рыбаке и рыбке”.

- Название самой большой из рыболовных сетей, которой старик ловил рыбу.

Слова-ответы на вопросы записаны на доске.

ЗОЛОТАЯ РЫБКА 
СТАРИК
СТАРУХА
НЕВОД

Слайд 5

Сейчас мы составим слово из букв этих слов, которое имеет непосредственное отношение к уроку.

• Третья буква в слове “рыбка” Б

• Третья буква в слове “старик” А

• Первая буква в слове “старуха” С

• Первая буква в слове “невод” Н

• Седьмая буква в слове “золотая” Я

- Какое слово получилось? Слайд 6

- Ребята, сформулируйте цель нашего урока.

Что такое басня?

На какой жанр литературы похожа басня? Почему?

В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

Выставка книг

Золотая рыбка, старик, старуха

Невод

Басня.

Познакомится с произведениями И.А. Крылова и новым жанром литературы.

На сказку, потому что животные разговаривают и действуют, как люди.

Регулятивные УУД (целеполагание)

(прогнозирование)

Открытие нового

-Сегодня мы будем читать басню, а чтобы узнать как она называется нужно прочитать эту строчку справа налево.

АКУЩ И КАР, ЬДЕБЕЛ (Лебедь, рак и щука) слайд 7

-Эта басня была написана в 1814 году. 196 лет назад.

-Рассмотрите иллюстрацию к басне. –слайд 8

Что общего?

-Что делают герои?

-Получается или нет?

Чтение строки со слайда

-Все живут в воде, могут плавать,

-Пытаются сдвинуть телегу с места.

-Нет.

Общеучебные познавательные УУД:

Умение работать с текстом

Умение выделять существенное

Личностные УУД:

Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм

- Есть ли незнакомые слова? Как вы понимаете смысл этих слов:

Дело на лад – налаживается.

Воз – деревянная повозка для лошадей.

Поклажа – багаж.

Впряглись – вместо лошадей.

Из кожи вон – очень стараются.

И ныне там – на том же месте.

Работа в парах.

Обсудить с соседом смысл непонятных слов

Коммуникативные УУД

(лидерство и согласованность действий с партнерами)

- Послушайте, что рассказал об этом Крылов.

- Понравилась ли вам басня?

-Как написана эта басня прозой или стихотворением?

-Назовите героев басни.

- Что заставило вас улыбнуться?

Прослушивают запись басни (сеанс воображения)

- Глупые: тянули в разные стороны

Физкультминутка

Поднимает руки класс-это раз,
Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

- Прочитайте басню самостоятельно

с. 104

Дети читают басню самостоятельно.

Общеучебные УУД ( умение работать с текстом)

Первичное закрепление

- Найдите слова, которые позволяют увидеть образ каждого героя

- Какими словами описано усердие героев?

- Был ли воз на самом деле тяжёлым?

- Почему же воз и ныне там?

- Лебедь рвётся в облака - Лебедь стремительный, упрямый, быстрый.

-Рак пятится наза -Рак неповоротливый, нерасторопный.

-Щука тянет в воду. -Щука упрямая

- Из кожи лезут вон.

-Поклажа бы для них казалась и легка.

-Потому что они не смогли договориться

Коммуникативные УУД

Физминутка

- Найдите главную часть басни – мораль.

-Кто прочитает мораль этой басни?

- Чему же учит басня?

-Есть замечательная русская пословица: Дружно-негрузно, а врозь – хоть брось. Слайд 9

с. 104.

-В чём смысл этой пословицы?

- Сейчас вы должны постараться и прочитать басню выразительно, без ошибок. Отметить лучшее чтение

-Итак, научились ли мы читать басню выразительно, без ошибок?

Когда в товарищах согласья нет ,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Эта басня учит в любом деле работать дружно, вместе.

Ответы детей (Вместе, согласованно работать не тяжело, а порознь — трудно)

Выразительное чтение басни детьми (2 чел).

Общеучебные познавательные УУД:

Умение работать с текстом

Умение выделять существенное

Личностные УУД:

Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм

Итог урока

-С каким писателем сегодня познакомились?

-С каким жанром литературы познакомились? Что такое басня?

-Как называется нравоучение в басни?

- Что такое мораль басни?

- С какой целью пишут басни?

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Достигли мы этой цели?

Баснописец подсказывает человеку, как надо поступить, учит жить, учит видеть чужие ошибки

-Познакомились с творчеством Крылова и новым жанром литературы-басня.

- Да.

Рефлексия

- Нарисуйте смайлик в вашей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока слайд 10

Регулятивные УУД (самооценка)

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение басни (желающие могут выучить)

Оценивание

Отметить детей, наиболее активных на уроке.

Спасибо всем, кто работал старательно

И слушал внимательно!