Конспект урока по теме:“Past Simple” 6 класс

Тема

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приемы

Grammar lesson

“Past Simple”

1. Орг.момент

2. Проверка домашнего задания.

3. Новая тема.

4. Закрепление.

5. Домашнее задание.

6. Выставление оценок и комментирование.

7. Рефлексия.

• Учитель приветствует учеников.

Good morning, dear boys and girls! I’m glad to see you! Thank you, sit down please.

• Опрос дежурного.

What date is it today? What day is it?

Who is on duty today? Who is absent today?

• Объявление новой темы и целей урока.

• У. делит класс на две подгруппы, затем использует подвижную игру для закрепления и проверки знания неправильных глаголов. Учитель имеет непосредственную возможность влиять на ход игры, останавливая музыку с тем, чтобы в игре поучаствовал каждый.

• У. делит вновь класс, но уже на 4 группы.

• У. предлагает флипчарт с наклеенными стикерами.

• После заполнения группами стикеров, флипчарт вновь передают в группы и проверяется знание групп, у групп есть возможность оценить и дополнить стикеры других команд.

• У. снова делит класс на группы.

• У. раздает разные тексты группам.

• У. объявляет, что полученные тексты являются разрозненными частями одного текста.

• У. после прослушивания показывает правильный порядок составных частей текста.

• У. предлагает группам вывести свое умозаключение по данному тексту.

Повторить грамматику «Past Simple», слабые ученики рисуют то, о чем был текст и записывают основную мысль и свое отношение, сильные ученики пишут эссе.

У. раздает всем ученикам листы оценивания урока.

• Ученики приветствуют учителя.

• Дежурный отвечает на заданные вопросы.

• Ученики оказываются в соответствующих группах, у одной команды находится мешочек, а у другой – ключ. Во время звучания музыки ученики, у которых мешочек передают мешочек, а те у кого ключ, соответственно, передают из рук в руки тот самый ключ. Как только прекращается музыка, прекращается и передача мешочка и ключа, тот ученик, у которого оказался мешочек достает из него записку с неправильным глаголом и зачитывает его, ну а тот ученик, который оказался с ключом должен дать перевод и 2 форму глагола, игра охватывает всех участников группы, затем происходит обмен мешочка на ключ и игра продолжается.

• Класс делится на группы согласно выбранным стикерам.

• Группам необходимо сформировать свои знания по времени «Past Simple» в четырех стикерах: 1 – формула, виды глаголов, 2- индикаторы времени, 3- вспомогательные глаголы, 4 – порядок слов в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях.

• Группам необходимо заменить глаголы в прошедшем времени и обсудить текст в группах.

• Группам необходимо выбрать спикера, каждый спикер должен обойти другие 3 группы и рассказать о сути своей части текста, таким образом , обмениваясь информацией.

• Группы выбирают лучшего спикера.

• Сильные ученики пересказывают получившийся текст

• Группы при неправильном пересказе оценивают себя по заранее заготовленным критериям.

• Группы опираются на вопросы и формируют свое мнение.

• У. расценивают урок по четырем критериям и по 5 балльной системе: интересная подача материала, ценность урока, атмосфера и использованные наглядности.

Интерактивная разминка

Геометрические фигуры – деление на группы.

«Группа стикеров»

«Ажурная пила» или

Jigsaw reading.

Вопросы по таксономии Блума

«Мишень»