Конспект урока по теме "Правописание суффиксов -ек и -ик". Презентация

Тема урока: «Правописание суффиксов существительных -ек и -ик (-чик)».

Цель урока: познакомить пятиклассников с правописанием суффиксов -ек и –ик и отработать полученные навыки на практике.

Задачи урока:

1. Обучающие:

1. Сформировать навыки правописания суффиксов -ек и –ик (-чик) в существительных;

2. Научить применять алгоритм изучаемого правила на основе тренировочных упражнений;

3. Обогатить словарный запас учащихся;

4. Дать представление о суффиксе как о значимой части слова;

2 Воспитательные:

1. Совершенствовать культуру устного ответа по предмету;

2. Воспитывать умение объективно оценивать работу одноклассника;

3. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе;

3. Развивающие:

1. Развивать умение логически последовательно излагать свои мысли, делать выводы на основе личных наблюдений;

2. Повышать речевую культуру школьников;

3. Совершенствовать слуховое внимание.

Раскрываем тетради, внимательно записываем число (17 апреля). Пропустите одну свободную строку для записи темы нашего урока. Мы это сделаем чуть позже.

1. Мотивация. Работа с текстом.

(Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу — активизация деятельности учащихся. Мотивация для дальнейшей работы)

1.Скажите, нравится ли вам учиться?

2. Какие ассоциации вызывает у вас слово «учёба» или «обучение»?

О. Интересное, занимательное.

Развивает, совершенствует, докучает.

Каждому человеку необходимо учиться

4. А знаете ли вы, что учение может быть разным?

У. Вот что по этому поводу пишет С. Соловейчик.

Фрагмент 1. (на слайд)

— Как вы думаете, на каком основании автор приходит к такому выводу?

Что же такое «учением с мучением»?

Фрагмент 2. (на слайд)

— Знакома ли вам такая ситуация?

Сделайте предположения, как же складывается день, когда человек учится с увлечением? Какое учение вы бы назвали «учением с увлечением»?

Фрагмент 3.

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением?

— Какие ваши предположения подтвердились?

Понравился ли вам текст? Чем?

— Стремится ли автор воздействовать на читателей?

— Какова, на ваш взгляд, главная мысль текста?

Хочется верить, то вы всегда будете учиться с увлечением и с замечательным настроением приходить на уроки. Запишем слова из текста, которые станут нашим девизом на уроках.

( Учение с увлечением – счастливая жизнь). Объясняем постановку знака препинания.

А сейчас мы проверим орфографическую зоркость, умение правильно писать слова. Я предлагаю вам картинный диктант.

Посмотрите на рисунки, запишите слова, подчеркните первую букву в слове и прочитайте, какое слово получилось.

2. Орфографическая минутка.

собака

улитка

фотоаппарат

фортепиано

индеец

книга

свеча

Какое слово вызвало затруднение при написании?

( можно написать на доске, ребята проверят сами )

Вопрос: О какой части слова мы будем говорить на уроке?

Ответ: о суффиксе.

У: вспомнить об этой морфеме нам поможет задание «Верные и неверные утверждения». Я вас прошу назвать только верные утверждения.

3. Актуализация знаний. (слайды)

Найди верное утверждение:

1.Суффикс – это маленькое слово. Суффикс – это часть слова.

2.Суффикс служит для образования новых слов. Суффикс служит для связи слов в предложении.

3.Суффикс стоит перед корнем. Суффикс стоит после корня.

4.Суффикс не имеет значение. Суффикс имеет значение.

5.Суффиксы – евн, - евич, -овн, - ович, -ич, -ичн образуют отчества. ( Докажите. Назовите свои отчества)

6.Суффиксы – евн, - евич, -овн, - ович, -ич, -ичн образуют фамилии.

7.Буква Ч в суффиксе  –чик (-щик) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж.

.

4. Постановка проблемы.

1. Стадия осмысления.

Методический прием инсерт Данный прием требует от ученика не привычного пассивного чтения, а активного и внимательного. Он обязывает не просто читать, а вчитываться в текст, отслеживать собственное понимание в процессе чтения информации.

1. Работа с карточкой самоконтроля (индивидуальная и парная)

У.– Итак, мы о суффиксе знаем много. Попробуйте с помощью карточки самоконтроля, которые у вас на столах, оценить свои знания. Прочитайте информацию, рядом с каждым пунктом поставьте условные обозначения, а затем мы обсудим, какие вопросы вы хорошо знаете, а какая информация для вас новая.

Карточка самоконтроля.

1. Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов. Суффикс имеет значение.

2. Чтобы выделить в слове суффикс нужно:

   • Выделить в слове окончание, для этого нужно изменить форму слова.

   • Выделить в слове корень, для этого необходимо подобрать родственные слова.

   • Выделить в слове суффикс, подобрав слова с таким же суффиксом.

3. Суффиксы – оньк, - еньк,- ок, - очк, –ушк–, –юшк–, –к– имеют уменьшительно-ласкательное значение.

4. Суффиксы – чик, - щик, - ист, - тель называют лицо по роду занятий, по профессии.

5. ??????????? Можно о значении суффиксов.

6. Есть два похожих суффикса: –ик– и –ек– : [дом'ик], [внуч'ик], [топор'ик],

[молоточ'ик]. Без ударения эти суффиксы произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

У. – Что узнали нового? Какие вопросы у вас возникли при чтении карточки?

- Поставил ? знак возле цифры .. и …, потому что

- Я поставил ? знак возле цифры 6. Думаю, следует обратить внимание, потому что информация непонятна.

- А я поставил возле шестерки знак вопроса. Я думаю, что это для нас это информация непонятна, потому что новая. Можно сделать предположение, что это новая тема нашего урока.

У: Действительно, суффиксы –ик–, а когда –ек– вызывают затруднение на письме. Ведь они произносятся без ударения одинаково, а пишутся по-разному.

1. Решение проблемного вопроса

У.– Давайте с вами заглянем в сказку Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков». У героя этой сказки Вити Перестукина тоже возникли подобные проблемы.

Эпизод из сказки.(правописание –ек и –ик)

Палка подал громадный ключ и

закричал:

— Открывай! Открывай! Открывай!

Я вставил ключ и хотел его повернуть, но не тут-то было. Ключ не поворачивался. Стало ясно, что надо мной смеются.

Крючок спросил, не сумею ли я написать правильно слова: «замочек» и ключик». Если сумею, ключ тут же отопрет замок.

— Отчего же не суметь! Подумаешь, хитрость какая!

Неизвестно откуда появилась классная доска и повисла перед самым моим носом прямо в воздухе.

— Пиши! — крикнул Палка и подал мне мел.

Я сразу написал: «Ключ...» — и остановился.

— Пиши! дальше! приказал Палка. Хорошо ему было кричать! А если я не знаю, что писать дальше: ЧИК или ЧЕК?

Как правильно — клюЧИК или клюЧЕК? То же самое было и с «замочком» ЗамоЧИК или замоЧЕК? Было над чем подумать.

У. – Какая проблема встала перед Витей Перестукиным?

(Витя не знал, как написать слова КЛЮЧИК И ЗАМОЧЕК.

( .. какой суффикс вставить в эти слова: –ик– или –ек–)

У. –Этот вопрос и у нас вызвал затруднение. Как же мы можем определить тему нашего урока.

(Мы знакомимся с новыми суффиксами –ик–и –ек–.

У. – Какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

( познакомиться с правилом, используя которое можно правильно писать слова с суффиксами –ек -, - ик)

У. Мы сегодня с вами будем искать ключики к замочкам, а вернее, к словам, к их правильному написанию. Я надеюсь, что вы пополните свои знания о суффиксах, будете развивать свою наблюдательность, речь, обогащать свой словарный запас.

Сегодня мы представим себя учёными – лингвистами и попробуем сами вывести правило правописания суффиксов - ик и – ек. Ведь это интереснее. Правило лучше запомнится, и его легче будет применять на письме.

Прием «Мозговой штурм». Групповая работа

У. –Вы будете работать в группе. Помните, важно не только самому выполнить задание, но и помочь понять это своим товарищам. Результат вашей работы приведёт к успеху всего класса. Попробуем выяснить, как определить, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.

(Группы созданы по рядам. В каждой группе есть главный координатор из хорошо успевающих детей. Ребята обсуждают проблему в группах, делают выводы и выступают у доски).

Карточка № 1

Сравни пары слов и сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.

Есть арбузик – нет арбузика

Есть бантик – нет бантика

Есть барашек – нет барашка

Есть горошек – нет горошка.

Вывод: Мы сравнили пару слов: …

Заметили, что…

Карточка № 2

Соедини пары слов и сравни их. Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.

билетик (нет) кармашка

садик (нет) пенёчка

кармашек (нет) садика

пенёчек (нет) билетика

Вывод: А мы соединили пары слов и тоже заметили, что

…

Карточка № 3

Измени форму данных слов, подставляя к ним слова нет, много.

Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–

ключик –

кораблик –

замочек –

сыночек–

Вывод:

Мы изменили форму слов, подставляя к ним слово нет. Например:…

Решили, что если изменив форму слова..

Потом мы изменили форму других слов. Например: …

Сделали вывод, что если изменив форму слова,…

У. Можем ли мы сказать, что вы пришли к одинаковым выводам?

Давайте посмотрим, как эту проблему решил Витя Перестукин. (фрагмент мультфильма)

У. – Как проверить верность наших выводов и высказывания Вити?

(Надо прочитать правило в учебнике)

У. – Обратимся к научному источнику. Откройте учебник на странице … . Прочитайте правило…Правильные выводы о написании суффиксов мы сделали? Ребята, это правило можно и нарисовать. Посмотрите. Если у нас гласный сидит в домике, никуда не убегает – значит, в слове суффикс – ик. Если гласный покинул домик- значит, в этом слове суффикс – ек. (можно сделать слайд).

Физкульминутка для глаз.(презентация)

. Выработка алгоритма “Как нужно действовать, чтобы правильно написать суффиксы – ек -, -ик - у существительных” (коллективно)

У. – Давайте с вами определим шаги, которые мы должны сделать, чтобы правильно написать суффиксы –ик – и –ек –.

Закрепление.

(Задание выполняется комментировано под руководством учителя)

Платоч…, стол…, листоч…, билет…, песоч…к, зуб…к.

После окончания этой работы, подводим итог:

Когда слове пишется суффикс –ик , а когда –ек –?

Обратите внимание, как обозначается орфограмма в слове ( есть картинка, можно на слайд).

Закрепление ( в тетради и на доске

Синяя карточка (можно по цепочке)

Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Галстуч…к, брат…к, вопрос…к, овраж…к, гвозд…к, фартуч…к, бараш…к, дожд…к. (письменно)

У: Я думаю, что вы уже усвоили правило правописания суффиксов – ик, - ек и можете попробовать себя в роли корректора.

Игра «Корректор»

У. –Ваша задача найти ошибки, исправить их, доказав правильность своего

утверждения.

Дети проверяют написание каждого слова и доказывают правильность своих суждений.

У. – Какие выводы по этой работе вы можете сделать?

У. – Вы были очень внимательны при выполнении этого задания, нашли все допущенные ошибки и умело доказали свою точку зрения

Фотодиктант.

Сейчас мы проведём необычную работу: напишем фотодиктант. Его ещё можно назвать немым, т.к. глядя на картинку, вам необходимо называть детёнышей животных существительными с суффиксами -ик и -ек. В правый столбик вы будете записывать слова с суффиксом –ик.. – в левый с суффиксом – ек. Листать картинки буду в темпе, так что будьте внимательны.

(слайды с картинками)

Прочитайте то, что у вас получилась. Кто думает иначе?

Сделайте вывод о том, какое значение придают эти суффиксы сущ. (придаёт   им   уменьшительно-ласкательное   значение,   помогает назвать маленькие предметы).

???????? Самостоятельная работа по уровням, в это же время ребята подходят и проверяют свои знания на компьютере

Зеленая карточка:

Распределите слова по столбикам с суффиксами -ИК , -ЕК:

Сыноч…к, подароч…к, мяч…к, самолёт…к, звоноч…к, дружоч…к, ключ…к, карандаш…к, ореш…к, пузырёч…к, кирпич…к, василёч…к, огонёч…к, ларч…к.

Красная карточка: озаглавьте текст, определите тип речи, вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы –ек,-ик.

Много загадок т…ит в себе обыкновенный ёж…к. Этот к…лючий клубоч…к выдерживает чудовищные дозы ядов. Х…дячий комоч…к защищён заборч…ком из иголоч…к. Природа хранит ещё много тайн, секретов, ключ…к к которым надо искать.

10. Итог урока. Рефлексия.

Думается, что урок был для вас полезен, настроение у вас стало замечательным, так как мы справились со всеми заданиями и работали хорошо.

Домашнее задание. Оценки за урок.

1. Запишите домашнее задание: правило на стр. ???, упр.???

2. Сочинить лингвистическую сказку о суффиксах – ек, -ик.(или задания на карточках по выбору, если не успеем в классе).

Синяя карточка:

Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Галстуч…к, брат…к, вопрос…к, овраж…к, гвозд…к, фартуч…к, бараш…к, дожд…к.

Зеленая карточка:

Распределите слова по столбикам с суффиксами -ИК , -ЕК:

Сыноч…к, подароч…к, мяч…к, самолёт…к, звоноч…к, дружоч…к, ключ…к, карандаш…к, ореш…к, пузырёч…к, кирпич…к, василёч…к, огонёч…к, ларч…к.

Красная карточка: озаглавьте текст, определите тип речи, вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы –ек,-ик.

Много загадок т…ит в себе обыкновенный ёж…к. Этот к…лючий клубоч…к выдерживает чудовищные дозы ядов. Х…дячий комоч…к защищён заборч…ком из иголоч…к. Природа хранит ещё много тайн, секретов, ключ…к к которым надо искать.

Тест по теме «Гласные Е и И в суффиксах существительных –ЕК- и – ИК»

1. В каком слове пропущена буква И?

1) звоноч… к

2) денёч…к

3) калач…к

4) ножич…к

2. В каком слове пропущена буква Е?

1) молоточ...к

2) бубенч…к

3) карандаш…к

4) чертёж…к

3. В каком слове пропущена буква Е?

1) велосипед…к

2) халат…к

3) бегемот…к

4) бережоч…к

4. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных?

1) рисуноч…к

2) манеж…к

3) песоч…к

4) полушубоч…к

5. В каком слове пишется не такая гласная, как в трёх остальных?

1) салат...к

2) клубоч..к

3) карниз…к

4) паркет…к

6. В каком слове нет суффикса –ЕК?

1) козлёноч…к, 2) телёноч…к,

3) ребёноч…к, 4)кирпич…к

7. В каком слове один суффикс?

1) чайничек, 2) подарочек, 3) огонечек, 4) чулочек

8. В каком слове нет суффикса –ИК?

1. ящик, 2) прыщик,

2. 3) клещик 4) борщик

9. В каком слове есть суффикс –ИК-?

1) финик, 2) веник,

3) блокнотик, 4) дворник

10. В каком слове есть суффикс – ИК?

1) супчик, 2) укропчик,

3) перчик, 4) помидорчик

Самостоятельная работа (для сильных)

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор.

?????????? Маленький мальч….к (мамин сыноч…к) взял пальч…ком ключ…к, открыл ларч…к, достал свой кошелеч….к, пош…л в ларёч….к и купил карандаш….к. Красавч…к-молодч….к сел на пенеч…к, развел огонеч….к, открыл ножич….к, развязал мешоч…к и достал ореш….к. Птенч…к сел на конч…к веточки. Мяч…к закатился в шалаш….к.

Карточка № 1

Сравни пары слов и сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.

Есть арбузик – нет арбузика

Есть бантик – нет бантика

Есть барашек – нет барашка

Есть горошек – нет горошка.

Вывод: Мы сравнили пару слов: …

Заметили, что…

Карточка № 2

Соедини пары слов и сравни их. Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.

билетик (нет) кармашка

садик (нет) пенёчка

кармашек (нет) садика

пенёчек нет) билетика

Вывод: А мы соединили пары слов и тоже заметили, что

…

Карточка № 3

Измени форму данных слов, подставляя к ним слова нет, много.

Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс –кораблик –

замочек –

сыночек–

Вывод: Мы изменили форму слов, подставляя к ним слово нет. Например:…

Решили, что если изменив форму слова..

Потом мы изменили форму других слов. Например: …

Сделали вывод, что если изменив форму слова,…

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Много предстоит узнать.

Постарайтесь всё понять.

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением. (С.Соловейчик)

Учение с мучением — дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно.

Ну ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра опять садиться за учебники. Опять это мучение!

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением?

Какое это счастье — торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по математике, вертеть её так и этак, прикидывать - может, получится? Не-ет, не выходит... А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет? В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что- нибудь, кроме этой задачи?». Просвет, просвет, предчувствие успеха, — а вот и сам успех, вот решение... да такое неожиданное, такое простое и ловкое... Жизнь получается хорошая, совсем счастливая.

Учение с увлечением — счастливая жизнь. Таков закон

Посмотрите на рисунки.

к

с

и

у

ф

ф

С

Какое слово получилось?

Запишите слова.

Подчеркните первую букву.

Что такое суффикс?

Вспомним

Выбери верное выражение

СУФФИКС – ЭТО

МАЛЕНЬКОЕ СЛОВО

ЧАСТЬ СЛОВА

Выбери верное выражение

СУФФИКС СЛУЖИТ

для образования новых слов

для связи слов в предложении

Выбери верное выражение

СУФФИКС СТОИТ

после корня

перед корнем

Выбери верное выражение

СУФФИКС

НЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ

ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ

Выбери верное выражение

СУФФИКСЫ – евн, - евич, -овн, - ович, -ич, -ичн

образуют отчества

образуют фамилии

Выбери верное выражение

Буква Ч в суффиксе  –чик (-щик) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж.

Буква Ч в суффиксе  –чик (-щик) со значением лица пишется после букв Д-Т, Ж.

Условные обозначения

“ + ” - это я знаю хорошо

“ ” – знаю, но хотелось бы узнать больше

“ ? ” – новая информация

КЛЮЧ___

ЗАМОЧ___

Проблемный вопрос

Когда в слове пишется суффикс –ИК, а когда суффикс –ЕК?

Правописание суффиксов существительных –ек, -ик

Алгоритм определения

1. Измени слово по падежам(просклоняй)

2.Посмотри, выпадает ли гласный в суффиксе

3.Если выпадает,пиши –ек-.

Если сохраняется, пиши –ик-.

Алгоритм определения

ек

платоч__

ек

листоч__

стол__

ик

билет__

ик

песоч__

ек

зуб__

ик

МОЛОДЦЫ!

ик

ек

21

Корректор

• Найдите ошибки, исправьте их, доказав правильность своего утверждения

слоник

лучик

хвостек

кармашик

мячик

орешик

вечерочик

кузнечек

Вставь суффикс -ик- или -ек-

ек

ик

ек

кружоч…

ик

винт…

пароход…

ик

сыноч…

ек

звоноч…

ек

ик

корабл…

ек

годоч…

ик

билет…

ек

голубоч…

ек

дождич…

ик

пакет…

ек

комоч…

Фотодиктант

Фотодиктант проверь себя

-ик

-ек

бегемотик

львёночек

котик

тигрёночек

зайчик

котёночек

слоник

зайчоночек

слонёночек

Рефлексия Оцени своё участие в уроке, свои знания и умения

Мне удалось …

Меня удивило ..

Я понял, что…

Я порадовался за …

Я могу похвалить себя за ..…

Нужно выучить…