Конспект урока.Тема: "Числа и цифры 6 и 7. Письмо цифры 7."

Тема: Числа и цифры 6 и 7. Письмо цифры 7.

Тип: Изучение нового материала.

Цели:

• познакомить с составом чисел 6 и 7

• научить писать число 7.

Задачи:

• организация работы по формированию умений правильно соотносить цифры и числа 6 и 7;

• в ходе наблюдений устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта, определять в натуральном ряду место чисел 6 и 7;

• обучение написания цифры 7.

Планируемые результаты

Предметные:

• в результате наблюдений определять состав чисел 6 и 7;

• распознавать множества, состоящие из 6 и 7 элементов;

• выполнять задание в Рабочей тетради, писать цифры 6 и 7;

• осознавать принцип построения натурального ряда чисел;

• воспроизводить последовательность натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

• сравнивать группы предметов;

• искать разные способы решения задачи;

• работать в паре;

• делать умозаключения.

Личностные:

• проявлять интерес к математике;

• осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Ресурсы урока:

• Рабочая программа.

• С.И. Волкова «Математика. Устные упражнения. Пособие для учителя.»

• Учебник «Математика», часть 1.

• Рабочая тетрадь, часть 1.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Фронтальная работа.

• Сравните.

• Сколько дней в неделе?

• Назовите первый день недели.(понедельник)

• Какой день будет после среды? (четверг)

• Какой день был перед субботой? (пятница)

• Каким днём по счёту является воскресенье? (седьмым)

• Какой день сегодня? (вторник)

• Составьте с числами 6 и 7 два неравенства.(6  7; 7  6)

1. Мотивация познавательной деятельности.

• Как получается число 7? (В результате сложения 6 и 1)

• Попробуйте сформулировать тему урока.

• Учебник стр. 54 . (состав чисел 6 и 7 )

1. Организация познавательной деятельности.

• Работа в парах составьте задачи по рисунку о рыбаке, рыбках и коте.

• Объясните записи под рисунком.

• 5 + 1 = 6 (Рыбак поймал уже 5 рыб, ещё 1 рыба у него на крючке. Всего у рыбака 6 рыб.)

• 6 + 1 = 7 ( У рыбака 6 рыб, ещё 1 рыбу утащил кот. Сколько рыб было у рыбака?)

• 6 – 1 = 5 ( У рыбака 6 рыб, 1 из них ещё на крючке. На траве лежат 5 рыб.)

• 7 – 1 + 6 (Рыбак поймал 7 рыб, 1 утащил кот. Осталось 6 рыб)

• Работа в тетради с печатной основой стр. 21. Пропишите цифру 7. Обведите цифры 7, допишите до конца строки, соблюдая закономерность. Самую красивую цифру подчеркните. Обведите и допишите недостающие цифры во второй строке.

• Что нужно сделать в предыдущем задании? ( Вставить числа в выражения.) Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка.

1. Рефлексия.

• Кто хорошо разобрался в материале урока?

• Расскажите состав числа7?

• Кому нужна помощь?

• Оцените себя с помощью линейки-самооценки.

1. Подведение итогов.

• Назовите 7 добрых дел, которые вы можете совершить в течение недели.