Конспект урока.Тема: "Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 9."

Тема: Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 8.

Тип: Изучение нового материала.

Цели:

• познакомить с образованием чисел 8 и 9;

• научиться писать цифру 8.

Задачи:

• организация работы по формированию умений правильно соотносить цифры и числа 8 и 9;

• в ходе наблюдений познакомить с образованием чисел 8 и 9;

• в ходе наблюдений и практической работы научить писать цифру 8.

Планируемые результаты.

Предметные:

• в результате практических действий определять состав чисел 8 и 9;

• умение распознавать множества, состоящие из 8 и 9 элементов;

• учиться выполнять задание в Рабочей тетради, писать цифру 8;

• осознавать принцип построения натурального ряда чисел;

• воспроизводить последовательность натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

• сравнивать группы предметов;

• искать разные способы решения задачи;

• работать в паре;

• оценивать себя;

• выполнять мыслительные операции, делать умозаключения.

Личностные:

• проявлять интерес к математике;

• осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Ресурсы урока:

• Рабочая программа.

• С.И. Волкова «Математика. Устные упражнения. Пособие для учителя.»

• Учебник «Математика», часть 1.

• Рабочая тетрадь, часть 1.

Ход урока.

Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

• Три ученика у доски вписывают цифры в квартирки домиков.

  6

5

7

• Вычислите, вставьте ответы

+4

-3

+1

-2

+1

5

• Какие знаки и числа пропущены?

5 … =6 6 … =7

7 … = 6 6 … =5

1. Самоопределение к деятельности.

• Как можно получить число, следующее за числом 6? (6 да 1)

• Какое число идёт при счёте за числом 7?

• На что похожа цифра 8?

• У какого животного 8 ножек?

• Как можно получить цифру 8? (8 – это 7 и 1)

• Как это записать? (7+ 1=8)

• Пропишем в Рабочей тетради с печатной основой цифру 8 стр. 22.

• Соблюдая закономерность, пропишем вторую строчку.

• Какое число при счёте сразу после числа 8?

• Как можно получить число 9? (9 – это 8 и ещё 1)

• Как это записать? (8 + 1 = 9)

1. Работа по теме урока.

Работа по учебнику стр. 56. Иллюстрация к произведению Марка Твена «Приключения Тома Сойера».

• Какое задание будем выполнять по иллюстрации? (Объяснять записи к рисунку.)

• Объясните запись: 7 + 1 = 8. (Том уже покрасил 7 досок забора, докрашивает ещё одну. Сколько всего покрашено досок?)

• 8 + 1 = 9 (Том начал красить восьмую доску забора, осталась ещё одна. Сколько всего нужно покрасить досок?)

• 8 – 1 = 7 (Покрашены 8 досок, но одна доска покрашена не полностью.)

• Сформулируйте следующее задание. (Нужно поставить знаки ,,=.)

• Самостоятельная работа.

• Сделайте вывод: как можно получить числа 8 и 9?

1. Закрепление.

• Работа по учебнику. Рисунок с помидорами и черешней. Придумайте и объясните записи по этим рисункам

• Объясните запись: 2 + 3 = 5 (2 помидора ещё зелёные, 3 уже красные. Всего 5 помидоров.)

• 5 – 1 = 4 (было 5 черешен, 1 ягоду сорвали. Осталось 4 черешни.)

1. Рефлексия.

• Учебник стр. 57 «Проверь себя». Поставь ,,=. Прочитайте неравенства.

• Оцените свою работу на уроке с помощью линейки-самооценки.

1. Итоги.

• Какую тему изучали сегодня на уроке?

• Расскажите состав числа 8.