Конструирование «Дворец и мебель для принцессы Несмеяны» вторая младшая группа

Конспект по конструированию

на тему: «Дворец и мебель для принцессы Несмеяны»

во второй младшей группе

Программное содержание: познакомить с квадратом; учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог; упражнять в ходьбе колонной по одному, в умении ловить мяч, брошенный воспитателем, и возвращать его, ползать на четвереньках; учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкции по образцу (без показа).

Материалы и оборудование:кукла Царевна Несмеяна(картинка), листы бумаги, на которых нарисованы точки; карандаши, картонные и вырезанные из цветной бумаги квадраты, треугольники, круги; клей, большой лист бумаги, мешочек, шарики, кубики, набор деталей конструктора, кукольная мебель.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Ребята встречают гостью – Царевну Несмеяну).

Воспитатель. Здравствуй, Царевна Несмеяна! Что невеселая такая?

Царевна Несмеяна. Хочу дворец!

Воспитатель. А ты будешь улыбаться, если получишь его?

Царевна Несмеяна. Буду, буду!

Воспитатель. Ребята, построим дворец нашей гостье? (Да.)

– Непростое это дело – строить дворец. Нам понадобится новая фигура – квадрат (показывает квадрат). На что похож квадрат? Катится он или нет? (Ответы детей.)

2. Дидактические игра «Соедини точки».

Воспитатель раздает детям листы бумаги, на которых необходимо соединить четыре точки,чтобы получился квадрат.

Дети соединяют точки, называют фигуру, которая получилась.

Воспитатель. Вот теперь и дворец можно для Несмеяны строить.

Дидактические игра «Дворец».

Воспитатель раздает детям квадраты и треугольники, дети по показу воспитателя выкладывают дворец из фигур.

Воспитатель. Стены сделаны из квадратиков, которые положили близко друг к другу. Треугольная крыша кладется сверху квадратов. Вот какой красивый дворец получился!

Воспитатель подходит к каждому ребенку и по мере необходимости помогает «достроить» дворец.

Царевна Несмеяна. Спасибо, ребята! Красивые дворцы вы мне построили! А еще я бусы красивые хочу!

Воспитатель. Подарим мы тебе и бусы.

«Бусы».

Воспитатель и дети делают коллективную аппликацию «Бусы» из кружочков и квадратиков, располагая их в определенной последовательности (квадратик – кружочек; два квадратика – один кружочек и т. д.).

Царевна Несмеяна. Ой, какие бусы красивые! Спасибо вам, ребята!

Воспитатель. Ну а раз ты, Несмеяна, развеселилась, пойдем с нами играть!

3.Физминутка «Маша-растеряша»

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)

Маша растеряша (поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперёд, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, встать, развести руки в стороны)

На кровати нет, (руки опустили)

Под кроватью нет. (поднять, опустить плечики)

Вот какая Маша, (наклоны головы влево-вправо,

Маша растеряша! («погрозить» указательным пальцем).

4. Конструирование мебели.

Воспитатель (показывает кукольную мебель). У наших кукол есть мебель, а у Царевны нет. Какой же дворец без мебели?

Воспитатель предлагает детям подумать, из каких деталей можно построить стол и стулья для Несмеяны (образец не дается), советует сделать стол по-другому. Например, поставить кирпичик на узкое длинное ребро, а на него положить другой – получается журнальный столик. Затем ребята учатся строить две кроватки: одну узкую (из одной пластины и двух кирпичиков), другую широкую (из двух пластин и четырех кирпичиков). Перед этим дети рассматривают кукольную кроватку, называют ее части. Воспитатель вместе с детьми анализирует образец. (Из каких деталей построена кроватка? Какого она цвета? Где у кроватки спинка? На узкую кроватку кладут одну игрушку, на широкую кроватку – другую игрушку.)

5. Рефлексия.

Воспитатель. Пора прощаться с Несмеяной. До свидания, не грусти. А если будет грустно, вспомни наши веселые игры.

Дети прощаются с Царевной Несмеяной.