Конструкт организации совместной деятельности с детьми.Тема:"Свойства камня"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Образовательные:обогащать представления об объектах ближайшего окружения,поддерживать стремление отражать их в разных видах детской деятельности.

2.Развивающие:поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослыми познанию(наблюдать,обследовать,экспериментировать)

3. Воспитательные: установление положительных контактов между детьми ,основанных на общих действиях с предметами

Дать детям знания о свойствах и особенностях камня

Формировать знания о способах обследования реальных предметов

Учить сравнивать реальные предметы(камень,пластилин),развивать слуховое и зрительное внимание,память,любознательность,знакомить с системой кодирования

Вызывать интерес к познавательной деятельности,способствовать установлению добро желательной атмосферы совместного поиска знаний.

Этапы

деятельности

Содержание деятельности

педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Организационно-мотивационый

Исследовательская деятельность

Деятельностный

Откурытость- ориентация на совместную деятельность

Воспитатель:

-Дети,после сна я обнаружила в нашей группе шкатулочку. Не хотите посмотреть,что там?

Опыт 1,Рассматривание и определение размера камней

Воспитатель:- Давайте внимательно рассмотрим камни. Все ли камешки одинаковые по размеру?

Опыт 2.Определение температуры камня

Воспитатель: Возьмем камешки в руки.

-Какие камушки: теплые или холодные?

Воспитатель:- Подержим камешки в ладошках. Какие стали камушки?

Почему они стали теплее?

Опыт 3.Ощущение поверхности камня.

Воспитатель:-Погладим камушки пальчиками.Какие они:гладкие, шероховатые?(Спросить каждого ребенка,какой,у него камень)

Опыт 4.Сравнение с пластилином.

Педагог раздает детям кусочки пластилина,предлагает проверить,твердый пластилин или мягкий.

-Что стало с пластилином после сжатия?

-Попробуем сжать камушек.

-Почему нельзя сжать камушек?

Опыт 5.Извлечение звука.

-Возьмите 2 кусочка пластилина,постучите ими друг о друга.Что слышно?

-Теперь постучите камешками.

-Почему стучат камни?

Камешки стучат(мы определили это),теперь мы сможем использовать это свойство при изготовлении шумовых музыкальных инструментов.

-Возьмем пластмассовые баночки,прочитаем

схему(анализируем: большой домик и 1 большая точка-положим 1 большой камень,маленький домик и много точек-положим много маленьких камней (проверить правильность выполнения задания).

-Закроем крышечкой.Определим на слух,где большой камень в баночке,а где маленькие.

-Какие хорошие погремушки получились!(показать и рассказать про марокасы)

Воспитатель предлагает детям потанцевать с погремушками.

Опыт 6 .Определение тяжести камня.

-Подойдем к емкости с водой .

-Как вы думаете,если бросить камушки в воду,они утонут?Проверим.

-Достанем камушки из воды, потрогаем,сухие они или мокрые?

-Какие камушки вам больше нравятся?

-Сегодня мы с вами узнавали свойства камней.Предлагается детям сделать выводы:что они узнали.(использование схемы)

Камни бывают разные: большие и маленькие,разные по цвету,камни твердые ,тонут в воде,стучат.

Воспитатель показывает детям поделки из камней ,обращает внимание на красоту изделия.

-Камешками можно выкладывать рисунок.Не хотите попробовать?

Дети по подгруппам выкладывают рисунок,потом могут просто поиграть камешками.

Дети сидят полукругом

Дети открывают шкатулку,видят камушки

Ответы детей:-Нет, не все

Дети берут камушки,отвечают на вопрос:-камешки холодные.

-Ответы детей:-Камушки стали теплее.

-Стали теплее от наших рук

Дети поглаживают камешки,определяют,какая поверхность

Дети разминают пластилин

Ответы детей:-Пластилин мнется.

Дети пробуют сжать камушек.

Ответы:-Камни твердые,не сжимаются

Ответы детей:-Звука не слышно.

Дети слышат звук

Ответы:-Камни стучат,потому что они твердые.

Анализ схем

Дети учатся анализировать

Схемы,приступают к выполнению задания

Определяют на слух,где какие камни

Танец с погремушками

Дети бросают камешки в воду и видят ,что они тонут

Достают камушки из воды,отвечают,что они сырые

Ответы детей

Дети делают вывод с помощью воспитателя

Дидактическая игра

«Выложи рисунок»

Свободная деятельность детей

Появляют интерес

Выявляют свойства камня: разные по размеру

Выявляют свойства:камень может быть холодным,может нагреваться

Выявляют свойства(структура поверхности): гладкие и шероховатые

Обнаружают свойства камня:

камни твердые

Дети научились анализировать схемы

Эмоциональная разгрузка

Дети бросают камешки в воду и видят ,что они тонут

Достают камешки из воды,отвечают,что они сырые

Дети делают вывод с помощью воспитателя