Конструкт организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями,
социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1. Понедельник

1.Чтение художественной литературы

Художественно-эстетическое развитие

2.Музыкальная деятельность

Тема: «Я и мои друзья».

Задачи:

- Обобщить и расширить знания о таких понятиях, как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»;

- Учить составлять небольшие рассказы из 6-8 предложений;

- Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Материал: сюжетные картинки.

Методы и приемы: Худож. Слово; Чтение пословиц о дружбе:

- человек без друга, что лестница без корней;

-дружба и братство, дороже богатства;

- друзья познаются в беде.

-Беседа с детьми(объяснение значений пословиц); Словесная игра «Назови друга ласково»; Рассказы детей о своих друзьях.

Опыт: «Умный нос», «Где живут горошины».

По плану музыкального руководителя.

1-ая половина дня:

Физическое развитие. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка».

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Речевое развитие. Артикуляционная гимнастика Н.В. Нищева

Речевое развитие. Беседа: «Любите ли вы ходить в детский сад, что вам нравится в детском саду? Что не нравится? Почему?».

- Игры с матрешками, пирамидками,

- Рассматривание картин «Времена года»

- В центре худ.деятельности поместить обводки фруктов, овощей, грибов, деревьев.

- В центре книги: создать уголок осеннего леса, муляжи фруктов и овощей.

Папки-передвижки «Режим дня», «Наши занятия»;

Анкетирование: «Социальный статус семьи».

Прогулка:

Социально - коммуникативное, познавательное развитие: Наблюдение за изменением погоды – учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Трудовое поручение: На участке сбор веточек, камешков, подметание веранды,

Физическое развитиеП/И «Кот и мыши».

Игра-путешествие

«Мой весёлый звонкий мяч» с подгруппой детей.

Речевое развитие. Чтение стихотворения А.Гришина «Осень»,

Познавательное развитие. Д/И «Найди ошибку»,

Физическое развитие. П/И «Побеги тихо»

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня:

Физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры с воздушными шарами: «Подбрось и поймай».

Познавательное развитие. Загадывание загадок об осени.

Речевое развитие. Д/И «Доскажи словечко».

Физическое развитие. П/И «Кот и мыши»

Рассматривание картин «Домашние животные»

«Дикие животные», «Времена года».

Стихи, прибаутки.

5.09 Вторник

Речевое развитие

1.Развитие речи

Физическое развитие

1.Физическая культура

Тема: «Дружные ребята» (1, 20)

Задачи:

- учить анализировать поведение людей;

- учить отвечать на вопросы, вступая в диалог;

- развивать интерес детей к литературе.

Материалы: рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик», стих-ие С. Маршака «Жадина»

Методы и приемы: Беседа по вопросам, каких сотрудников детского сада вы встретили утром? Приятной ли была ваша встреча?; чтение стихотворения С. Маршака «Жадина»; беседа по вопросам: что просят у Гриши?, Почему Гриша ничего не дает? С вами случалось такое? Как называют таких людей, как Гриша?; чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик»; Беседа по вопросам, почему Зоя и Женя смеялись над Олей? Почему они решили помочь Оле? Как воспитательница отнеслась к поступку девочек? Чтобы произошло, если бы девочки не помогли Оле?; Обобщающая беседа по вопросам: чем мы сегодня занимались? Понравились ли вам стихотворения и рассказ? О чем эти произведения? Как нужно вести себя в детском саду?

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева;

Речевое развитие. Артикуляционная гимнастика Н.В. Нищева;

Познавательное развитие. Д/И «Что изменилось»,

Социально-коммуникативное развитие. Беседа «С кем ты любишь весело играть, танцевать и рисовать?»

Трудовое поручение: Дежурство в уголке природы, по столовой.

Познавательное развитие Конструирование «Кубики для всех»

- Предложить детям поиграть в магазин,

- завязывать узлы на толстой веревке.

- Самостоятельные игры детей с игрушками ( по выбору).

Консультация: «Контакты со сверстниками детей 4-5 лет».

Прогулка

Социально - коммуникативное, познавательное развитие: Наблюдение за солнцем

Познавательное развитие: Д/И «Так бывает», «Найди ошибку».

Физическое развитие: П/И «Самолеты», «пробеги тихо»;

Социально-коммуникативное развитие:игра-поручение «Помоги малышу собрать игрушки»

Трудовое поручение: Сбор игрушек после игр в корзину

- Самостоятельные игры детей с игрушками

. - Игры с вертушками.

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное развитие: Беседа с детьми по вопросам: «Зачем нужны воздушные шары?»

Художественно-эстетическое развитие: Рисование на тему «Цветные шары»

- игры с воздушными шарами : «подбрось и поймай»

- В центре математики поместить модели геометрических фигур, в центре книги поместить РНС

6.09 Среда

Познавательное развитие

1.Математическое и сенсорное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальная деятельность

Тема: «Предметы квадратной и прямоугольной формы» (1, 21)

Задачи:

- познакомить с геометрической фигурой прямоугольником;

- учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

Материалы: по 6 прямоугольников и 6 квадратов разного цвета и размера на каждого ребенка; картинки с изображением предметов квадратной, круглой, прямоугольной формы; два квадрата и прямоугольника большого размера для демонстрации детям.

Методы и приемы: демонстрация предметов разной формы; ознакомление с прямоугольником: демонстрация прямоугольника, сравнение с квадратом; упражнение «Найди предметы»; упражнение на развитие пространственных отношений; физкультминутка «Лягушки-зеленые ушки»; упражнение «Назови предметы»; игра «Чудесный мешочек»; обобщающая беседа по вопросам: что мы сегодня делали? С какой геометрической фигурой познакомились? Какие предметы имеют форму прямоугольника? В какие игры вам понравилось играть?

По плану музыкального руководителя

1-ая половина дня:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева

Речевое развитие: Артикуляционная гимнастика « Вкусное варенье».

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Как надо себя вести в Д/С, чтобы было вместе весело играть?»

Речевое развитие: чтение потешек проговаривание их.

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Познавательное развитие: Игра «что бывает красным?»

- Самостоятельные игры детей

- С/Р «Детский сад»

- Игры в лото

- Самостоятельная деятельность детей в речевом центре.

- Рисование « Воздушные шары».

Наглядная информация для родителей

«Что рассказать ребенку о детском саде»

Прогулка

Познавательное развитие: Наблюдение за ветром

Социально-коммуникативное развитие: Лепка из песка: «Угощение для друга» спод группой детей.

Игровая ситуация: сбор красивых листьев.

Познавательное развитие: Д/И «Какое время года?»

Физическое развитие: П/И «Совушка».

Трудовое поручение: Уборка игрушек в коробку

- Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

- игры с вертушками.

- Сбор осенних листьев.

2-ая половина дня:

Речевое развитие: Чтение стихотворения Бунина «листопад»; Словестная игра «мыши».

Физическое развитие: П/И «Бездомный заяц»

Художественно-эстетическое развитие: Обыгрывание стихотворения «Где обедал воробей»

Речевое развитие: проговаривание чистоговорки «За-за-за, убежала коза»

Самостоятельная деятельность детей со спортивным инвентарем.

7.09 Четверг

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (конструирование)

Физическое развитие

2.Физическая культура

Тема: "Наш веселый детский сад!»

Задачи:

1. Закреплять умение различать, называть основные строительные детали ;

2.Учить сооружать здание, использовать в постройках детали разного цвета;

3.Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

(О.Э. Литвинова с.11)

Материал: демонстрационный материал-образец здания (детского сада), коробка с кубиками.

Методы и приемы: сюрпризный момент (картинки с изображением детских садов, среди которых нужно узнать свой д/с ); рассматривание образца; вопросы : «сколько этажей у нашего детского сада? Из какого материала построен наш д/с? (варианты ответов детей), какой формы кирпичи? Какой формы крыша?; проговаривание проблемной ситуации «Если бы строители ссорились, удалось бы им построить д/с? (ответы детей);

- предлагаю детям вместе дружно построить д/сиз кубиков»; показ и объяснение способов выполнения работы; анализ детской работы.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева

Игра-драматизация по тексту русской народной прибаутки «Киска, брысь»

Познавательное развитие: Игра с пазлами «Цвета и форма»

Социально-коммуникативное развитие: беседа «В какие игры вы любите играть все вместе?»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

- Д/И «Найди такой же предмет»

- лепка по замыслу в «Центре искусства»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Прогулка

Познавательное развитие: Наблюдение за облаками

Речевое развитие: Чтение стихотворения С. Михалкова «Облака»

Познавательное развитие: Д/И «Где что можно делать?»

Физическое развитие: П/И «Лиса в курятнике»

Социально-коммуникативное развитие: игра с песком «Детский сад, где нам вместе весело играть»

Познавательное развитие: Д/И «Чудесный мешочек» (игрушки)

Трудовое поручение: Сбор мусора и сухих листьев

- рисование на тему «Облачко»

2-ая половина дня

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Веселее и лучше играть, заниматься спортом одному или всем вместе? Почему?»

Речевое развитие: игра «Узнай по звуку»

- игра «Собери ручейки в речку»

- С\Р игра «Детский сад»

-

8.09 Пятница

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Подарок другу».

Задачи:

1.Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами;

2.Закреплять умение лепить всей кистью, обеими руками;

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятиям лепкой, развивать активность мышления и воображения, координацию движения рук.  

Материалы: морковь, пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Методы и приемы: загадывание загадки; беседа: " Ребята , скажите а у вас есть друзья?

С кем вы дружите в садике?

А вы дарите подарки своим друзьям?; рассматривание с детьми моркови, предлагаю слепить для своего друга красивую и аккуратную морковку(обращаю внимание на то, что морковь полезна) ; показ приемов лепки;

вопросы : " Что слепили мы для своих друзей?

Какой формы получились наши морковки?

Похожи наши морковки на настоящие: предлагаю подарить морковки своему другу в группе.

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Что вы любите делать под музыку все вместе? Какие песни любите петь все вместе? Какие музыкальные инструменты вы знаете?»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Консультация для родителей

«Создание эффективной предметно-развивающей
среды в домашних условиях»

Прогулка

Познавательное развитие: беседа по теме «Какие в нашем детском саду выросли цветочки?». Наблюдение за цветами на клумбе.

Физическое развитие: dП/И «Зайцы и волк»

Речевое развитие: Д/И «Какой, какая, какое?»

Познавательное развитие: игра-эксперимент «Какие бывают листья»

Опыт «Свойства мокрого песка»

- рисование на песке различных линий

- П/И «Быстро в домики»

2-ая половина дня

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам «Чем вы любите заниматься вместе? Чем увлекается твой друг?»

Д/И «Увлечения друзей»

Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями,
социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник

1. Познание предметно-социального мира

Художественно-эстетическое развитие

2.Музыкальная деятельность

Тема: "Мои друзья"

Задачи:

- Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «друг , "дружба", "честность", " справедливость";

- Развивать у детей способность к сопереживанию , желанию прийти к друг другу на помощь в сложной ситуации;

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Материал: сюжетные картинки, д/игра «Скажи доброе словечко».

Методы и приемы: беседа на тему «Что такое дружба?». рассматривание иллюстраций с изображением детей, друзей, животных; беседа "Наши друзья"; вопросы: "Ребята, а с чего начинается дружба? Для чего нужны друзья? А когда помог вам друг, что ему нужно сказать?"; обобщающая беседа

По плану музыкального руководителя

1-ая половина дня:

Физическое развитие. Утренняя гимнастика.

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Кто является вашими старшими друзьями? Почему?»

Д/И «Режим дня»

Физическое развитие: игра «Лови-лови»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Игры со строительным материалом

Анкетирование «Выявление запросов, интересов и пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг».

Прогулка:

Познавательное развитие: наблюдение за птицами.

Социально-коммуникативное развитие: трудовая деятельность – кормление птиц

Физическое развитие: П/И « Воробушки и кот», хороводная игра «Дует ветер».

Познавательное развитие: Д/И «Закончи предложение»

Трудовое поручение: Сбор веточек и камешков

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему «Как вы помогаете взрослым?».

Развивающая образовательная ситуация «Мы – помощники воспитателя»

Речевое развитие: игровое упражнение «Какой у тебя друг?»

Обведение по трафарету силуэтов взрослого и ребенка.

Игра «Что отражается в зеркале»: что находится за спиной, справа…

12.09 Вторник

Речевое развитие

1.Развитие речи

Физическое развитие

1.Физическая культура

Тема: «Мы – помощники родителей» (с.38)

Задачи:

- развивать умение отвечать на вопросы, анализировать содержание литературного произведения;

- воспитывать любовь к художественной литературе;

- развивать связную речь.

Материалы: картинки с изображением членов семьи; сюжетная картинка «Домашний труд членов семьи», рассказ Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

Методы и приемы: рассматривание картинки с изображением членов семьи; рассматривание сюжетной картинки «Домашний труд членов семьи» и беседа по вопросам: какую работу выполняют члены семьи, изображенные на картинках? Что делаете вы, ваши мамы, па, бабушки, дедушки? Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большая», беседа по вопросам: что делала Маша, чтобы стать взрослой? Почему над ней все смеялись? Когда стали ее называть взрослой? Обобщающая беседа по вопросам: о чем мы сегодня говорили? С каким рассказом познакомились? О чем говорилось в рассказе? Чем бы вы хотели помогать родителям?

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Что делают для тебя взрослые люди? Кто и чему учит вас в детском саду?»

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Социально-коммуникативное развитие: С/Р игра «Большая стирка»

Трудовое поручение: «Поможем нянечке накрыть на стол»

- Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

- Сбор осенних листьев.

Наглядная информация «Режим детского сада»

Прогулка

Познавательное развитие:наблюдение за почвой

Ознакомление с приметами, поговоркам, пословицами об осени.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

Физическое развитие: П/И «Кто скорее до флажка?»

Упражнение «Мы м подпрыгнем столько раз, сколько уточек у нас».

Лепка из песка на тему «Угощение для старшего друга»

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?»

Развивающая образовательная ситуация «Угостим воспитателя чаем»

Игра-этюд «Куклу кормили?»

Игры с куклами

13.09 Среда

Познавательное развитие

1.Математическое и сенсорное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальная деятельность

Тема: «Поиграем» ( с.36)

Задачи:

- учить слушать и правильно выполнять словесные инструкции, отвечать на вопросы, вступать в диалог;

- упражнять в назывании порядковых числительных, в пространственном ориентировании;

- развивать внимание, речь.

Материалы: демонстрационная картинка «Сестренка на прогулке»^*; по одному зеленому, красному и желтому квадрату на каждого ребенка; по четыре карточки на каждого ребенка с изображением геометрических фигур, имеющих разное местоположение на каждой карточке; 20 карточек с изображением разных членов семьи.

Методы и приемы: Показ картинки «Сестренки на прогулке»^* и беседа по вопросам: Сколько девочек на рисунке? Сколько всего шляп?

Сколько бантиков вы видите?

Сколько у девочек игрушек?

Назовите их. Сколько девочек в платьях?

В сарафанах?; Упражнение «Назови по порядку»; Упражнение «Расположи квадраты в ряд»; Двигательная разминка «Мы устали»;

Упражнение «Где находится фигура?»;

Упражнение «Назовите качество»;

Обобщающая беседа по вопросам: Чем мы сегодня занимались?

Какое задание понравилось больше всего?

Какое задание было трудным?

Что нового вы сегодня узнали?

О чем хотели бы узнать в следующий раз?

По плану музыкального руководителя

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Социально-коммуникативное развитие: рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын»

Беседа по вопросам: «Как взрослые относятся к детям? Как дети относятся к старшим?»

Игра-этюд «Вот как Галю одевали»

Художественно-эстетическое развитие: Д/И «Сложи как было!»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Самостоятельные игры детей в «Центре игры»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение за собакой и кошкой

Д/И «У кого кто?»

Физическое развитие: П/И «Птички и кошка»

Социально-коммуникативное развитие: трудовая деятельность – кормление кошки на участке

Игры с песком

- Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

- игры с вертушками.

П/И «Не попадись»

2-ая половина дня:

Познавательное развитие: беседа по вопросам: «Что такое радуга? Когда бывает радуга?»

Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами, стихотворением В,Стоянова «Радуга»

Речевое развитие: Д/И «Правильно лия сказал»

Строительство поезда

Игра «Прокатим старшего друга»

Рисование радуги

14.09 Четверг

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

Физическое развитие

2.Физическая культура

Тема: «Мы строим домик».

Задачи:

- Знакомить детей с ножницами: учить правильно держать их в руках и резать по прямой (разрезать бумажный прямоугольник на широкие полоски). Вызывать интерес к созданию из нарезанных полосок композиции. Показать приём деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Знакомить с правилами безопасности при работе с ножницами.

- Развивать согласованность в работе рук и глаз.

- Формировать интерес к аппликации.

Материал: широкие полоски бумаги разного цвета (ш. – 3-4см, дл. – 12-15см), листы бумаги для фона, ножницы, клей, салфетки, клеёнки.

Методы и приёмы: рассказы детей о том, что им нравится в детском саду, постройка из строительного материала домика, предложить построить дом из бумажных кубиков и кирпичиков, физкультминутка, самостоятельная деятельность детей, анализ и оценка готовых работ.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие:

Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми? Нужно ли их слушаться? Зачем?»

Художественно-эстетическое развитие: показ пальчикового театра о сказке «Репка»

Социально-коммуникативное развитие: хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Самостоятельные игры в «Центре игры»

Составление фотоальбома «Моя вторая семья»

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение за цветом листвы

Беседа на тему: «Что происходит с деревьями осенью»

Знакомство с народными приметами, поговорками, стихотворением З. Федоровской «Осень»

Д/И «Узнай, чей лист»

Физическое развитие: П/И «К названному дереву беги»

Трудовое поручение: Сбор листьев для осеннего букета и гербария.

- конструирование
из песка при помощи песочных наборов
с формочками: «Какие разные животные»

2-ая половина дня

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель».

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

15.09 Пятница

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (рисование)

Физическое развитие

2.Физическая культура

Тема: ««Мои любимые игрушки в группе»

Задачи:

- Вызывать интерес к детскому саду, к игровому уголку в группе. Учить рисовать мячи приёмом «от пятна». Закреплять представление о геометрических формах.

- Развивать чувство цвета и композиции.

- Формировать умение аккуратно пользоваться красками.

Материал: мяч, лист бумаги, кисти, краски, баночки с водой, салфетки.

Методы и приёмы: беседа «Какие у вас любимые игрушки в группе?»; Рассматривание игровых зон, рассмотреть мяч, игры с мячом, обследование мяча, показ приёмов рисования мяча, самостоятельная деятельность, физкультминутка, анализ готовых работ.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам: «Зачем и как работают взрослые люди? Зачем и как люди отдыхают?»

Игра «Тренируем эмоции»

Напоминание детям о привычке следить за своим внешним видом

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Лепка «Подарок старшему другу»

Памятка «Задачи развития и воспитания детей 4-5 лет»

Прогулка

Познавательное развитие: Наблюдение за многообразием растений

Речевое развитие: обсуждение примет, поговорок об осени; чтение стихотворения В. Авдиенко «Осень»

Познавательное развитие: Д/И «Узнай, чей лист»

Физическое развитие: П/И «Найди листок, как на дереве»

Упражнение «Прыжки на двух ногах между кеглями»

Социально-коммуникативное развитие: упражнение «Как мы умеем трудиться»

Игры с выносными игрушками и физкультурным инвентарем

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа по вопросам «Чему учит тебя пап/мама? Чем ты хочешь быть на них похожим?»

Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь; мама вяжет спицами, режет овощи и т.д.»

Игра «Дорисуй картинку»

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями,
социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

18.09

Понедельник

1.Познание предметно-социального мира

Художественно-эстетическое развитие

2.Музыкальная деятельность

Тема: «Наши имена» (Вместе с куклой я расту: познавательно-игровые занятия с детьми 2-7 лет/ авт-сост. О.Р. Меремьянина – Волгоград: Учитель, 2012)

Задачи:

- уточнить представления детей о своем имени;

- формировать интерес к себе, своему имени.

Материалы: Куклы Наташа и Андрюша, буквы для раскрашивания на каждого ребенка, карандаши.

Методы и приемы: разминка «Быстро встаньте, улыбнитесь»; разыгрывание сценки с куклами Наташей и Андрюшей; игра «Снежный ком»; беседа по вопросам: сколько имен у человека? Девочки с одинаковыми именами – одинаковые? Мальчики с одинаковыми именами – одинаковые?; д\и «Как растем мое имя вместе со мной?», «Ласковое имечко»; упражнение «Разрисуй свою букву»; обобщающая беседа по вопросам: что мы сегодня делали? Что нового сегодня вы узнали?

По плану музыкального руководителя.

1-ая половина дня:

Физическое развитие. Утренняя гимнастика.

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Социально-коммуникативное развитие: рассматривание детьми себя в большом зеркале. Беседа о внешности по вопросам: чем ты похож, а чем не похож на других? Как другие люди узнают тебя? Что есть особенного в тебе?

Познавательное развитие: игры-экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Самостоятельные игры детей в «Центре игры»

Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании

Прогулка:

Познавательное развитие: наблюдение за листьями березы.

Социально-коммуникативное развитие: трудовая деятельность – сбор листьев для осеннего гербария

Физическое развитие: П/И «Зайцы и волк»,

Познавательное развитие: Д/И «Что сажают в огороде?»

- образно-пластический этюд «Угадай, что я делаю»;

-

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Речевое развитие: игра «Говорящее зеркало»

Познавательное развитие: Д/игра "Какое время года?

- П/И «Кто быстрее соберет?» (группировка овощей и фруктов)

- С/Ригра «Семья»

19.09 Вторник

Речевое развитие

1.Развитие речи

Физическое развитие

1.Физическая культура

Тема: «Давайте поговорим» (Петрова Т.И. Игры и занятия по развитию речи дошкольников кг. 1 Младшая и средняя группы / Т.И. Петрова, Е.С. Петрова – М.: Школьная Пресса, 2005, с.99)

Задачи:

- учить составлять сюжетный рассказ, включать в него описание внешнего вида персонажей, подбирать фразы для различных ситуаций, говорить громко и выразительно;

- обогащать словарный запас детей посредством диалога;

- развивать артикуляционный аппарат.

Материалы:

Методы и приемы: загадывание загадок о языке; беседа о языке и его роли в жизнедеятельности организма; рассказывание сказки о веселом язычке с одновременным выполнением детьми артикуляционной гимнастики; беседа о прочитанном; заучивание и рассказывание стихотворения; разыгрывание серии ситуаций «Разговор по телефону»;пальчиковая гимнастика; составление рассказа по картине.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: Д/И «Узнай о ком я расскажу», «Чьи глаза»

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Упражнение «Ласковое имечко»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Рисование по трафаретам (разные круги)

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение за

Физическое развитие: П/И «

П/И «Замри»

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: Д/И «Угадай по описанию»

беседа «Можно ли увидеть в зеркале свое настроение? Что меняется?»

- конструирование
из песка при помощи песочных наборов

С/Р игра «Магазин»

20.09 Среда

Познавательное развитие

1.Математическое и сенсорное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальная деятельность

Тема: «В гости к веселым гномам» (Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ: конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича: практ. Пособие для воспитателей и методистов ДОУ – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009, с.42)

Задачи:

- помочь детям в освоении цвета, пространственного расположения;

- развивать внимание, память, воображение, умение считать, определять порядковый номер.

Материалы: пособие «Фиолетовый лес», игра В. Воскобовича «Лепестки», игра «Чудо крестики».

Методы и приемы: рассказывание сказки о фиолетовом лесе и его жителях-гномах; игра «Лепестки» В.Воскобовича; физкультминутка «Жил да был веселый гном»; постройка космических кораблей для гномов из деталей игры «Чудо-крестики»; физкультминутка «Радуга».

По плану музыкального руководителя

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Речевое развитие: Упражнения для развития речевого дыхания и голоса:

«Нюхаем цветы», «Сбор
урожая», «Маша и Даша в саду», «Разговоры фруктов».

Социально-коммуникативное развитие: игра «Что мне нравится – не скажу, а покажу»

Речевое развитие: Д/И «Забывчивый покупатель»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Изготовление иллюстраций для «Книги имен» группы

Индивидуальное консультирование по запросам.

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение «У предметов есть тень?»

Д/И «У кого кто?»

Физическое развитие: П/И «Ровным кругом, друг за другом...»

Социально-коммуникативное развитие: трудовая деятельность - уборка территории участка «Наведем порядок дружно»

конструирование
(из песка) по замыслу детей.

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное развитие: Д/И «Собери пару»

Игра-экспериментирование «Можно ли менять форму камня и глины»

Строительство поезда

Игра «Прокатим старшего друга»

Рисование радуги

21.09 Четверг

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (конструирование)

Физическое развитие

2.Физическая культура

Тема: «В нашей группе – кубики».

Задачи:

- Продолжать знакомить детей со строительным материалом - кубиками и кирпичиками, показать, что из них можно построить.

- Развивать мелкую мускулатуру, внимание. Развивать умение строить простые постройки.

- Воспитывать память, мышление, внимание.

Материал: картинки с изображением различных простых построек, строительный материал.

Методы и приёмы: Рассматривание строительного материала, показ воспитателя, слушание песенки «Строим дом», физкультминутка, самостоятельная деятельность детей, итог.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Речевое, физическое развитие

Пальчиковая игра «Ветер северный подул, все листья с липы сдул»

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «С Мойдодыром мы друзья»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Игры с выносными игрушками

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение за погодой солнечный (пасмурный) день.

Физическое развитие: П/И «Караси и щука»,«Лягушата»

Социально-коммуникативное развитие: игра-поручение «Собери листья в корзину».

Игры физкультурным инвентарем

2-ая половина дня

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное развитие: Д/И «Какое что бывает?»

Речевое развитие: разучивание стихотворение И. Мазнина «Осень»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

22.09 Пятница

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (лепка)

Физическое развитие

2.Физическая культура

Тема: «Чем мы лепим?» (Изобразительная деятельность и художественный труд. Средняя группа: комплексные занятия / авт.-сост. – Волгоград: Учитель, 2013, с. 125)

Задачи:

- познакомить с материалами и инструментами для лепки, правилами безопасности, приемами работы;

- воспитывать аккуратность.

Материалы: пластилин, доски для лепки, салфетки, стеки.

Методы и приемы: беседа с детьми о материалах и инструментах для лепки; показ приемов лепки, повторение детьми; лепка по замыслу, подведение итогов.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: Игровая ситуация «Научи Незнайку шнуровать ботинки».

Познавательное развитие: Д/И «Кто, что ест?»

Трудовое поручение:Дежурство по столовой

Рисование автопортретов в «Центре искусства»

Прогулка

Познавательное развитие: Наблюдение за разгрузкой машины с молочными продуктами.

Физическое развитие: П/И «Лошадка», «Пастухи стадо»

Сюжетно-
ролевая игра «Мы отправляемся в путешествие»

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное развитие: игра-экспериментирование «Свет повсюду»

Социально-коммуникативное развитие: ввыполнение игровых действий по подражанию«Где мы были, не скажем, а что делали, покажем».

Рассматривание иллюстраций «Мои эмоции»

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями,
социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

25.09

Понедельник

1.Освоение безопасного поведения

Художественно-эстетическое развитие

2.Музыкальная деятельность

Тема: «Опасности дома» (с.40)

Задачи:

- обогатить представления детей об источниках опасности в быту;

- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.

Материалы: ширма для кукольного театра; персонаж кукольного
театра – кукла Вова с забинтованной рукой и головой; картинки с изображением детей в потенциально опасных ситуациях в быту

Методы и приемы: Разыгрывание сценки кукольного театра; Беседа о правилах безопасного поведения в быту; Обобщающая беседа по вопросам: Какие правила надо выполнять, чтобы не навредить здоровью? О каких правилах поведения вам говорят дома родители? Предлагает детям еще раз напомнить Вове правила безопасного поведения в быту и попрощаться с куклой.

По плану музыкального руководителя.

1-ая половина дня:

Физическое развитие. Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: Д/И «Сгруппируй опасные и безопасные предметы»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой.

Полив комнатных растений, удаление сухих листьев

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Наглядная информация для родителей «Опасные предметы в быту»

Прогулка:

Познавательное развитие: наблюдение за воробьями.

Знакомство с поговорками и пословицами о птицах, чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробышки»

Социально-коммуникативное развитие: трудовая деятельность – кормление птиц на участке

Физическое развитие: русская народная игра «Утка и селезень»

Социально-коммуникативное развитие:Упражнение «Приведи пример того, что опасно, а что безопасно»

- конструирование
из песка при помощи песочных наборов

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры с машинами в «Центре игры»

26.09 Вторник

Речевое развитие

1.Развитие речи

Физическое развитие

1.Физическая культура

Тема: «Это не игрушки, это опасно» (Петрова Т.И. Игры и занятия по развитию речи дошкольников кг. 1 Младшая и средняя группы / Т.И. Петрова, Е.С. Петрова – М.: Школьная Пресса, 2005)

Задачи:

- учить пересказывать выразительно текст стихотворения;

- воспитывать навыки связной речи;

- упражнять в подборе глаголов;

Материалы: стихотворение С.Я. Маршака «Пожар», иллюстрации «Профессия – пожарный»

Методы и приемы: беседы «В какие игрушки любят играть дети?», «Об опасных предметах»; загадки об опасных предметах; чтение стихотворения С.Я. Маршака «Пожар», беседа по содержанию, повторное чтение; пересказ своими словами отрывка стихотворения; знакомство с профессией пожарных, рассматривание иллюстраций, беседа о профессии пожарных; подведение итогов.

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему: «Твоя безопасность в твоих руках. Как это понимать?»

Речевое развитие: рассказывание русской народной сказки «Петушок – Золотой гребешок»

Социально-коммуникативное развитие: упражнение «Что будет, если откроешь дверь незнакомому человеку»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Игры с пластмассовым конструктором С/Р игра «Если ты дома остался один»

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Прогулка

Познавательное развитие:наблюдение за

Социально-коммуникативное развитие: игры-поручения «Чтоб участок был наш чистый»

Физическое развитие: П/И «Самолеты», «Бездомный заяц»

Физическое развитие:
бросание мяча вверх, о землю и ловля его обеими руками
(3–4 раза подряд).

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему «Кто такие воспитанные дети?»

Речевое развитие: чтение стихотворения Е. Тамбовцевой-Широковой «Кто твой друг и кто твой враг»

Социально-коммуникативное развитие: проигрывание ситуации «Правила поведения дома для воспитанных детей»

Художественно-эстетическое развитие: аппликация на тему «Правила обращения с домашними животными для воспитанных детей».

Рассматривание книг по теме «Безопасность» в «Центре книги»

27.09 Среда

Познавательное развитие

1.Математическое и сенсорное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальная деятельность

Тема: «Что бывает треугольным, длинным, коротким?» (с.29)

Задачи:

- закрепить знания о треугольнике;

- упражнять в счете до 5;

- учить сравнивать предметы по длине.

Материалы: предметы разной длины; картинки с изображением предметов в форме треугольника и других геометрических фигур; игрушки (20 шт.); квадрат, прямоугольник разных цветов; по одному квадрату и четырехугольнику на каждого ребенка; ножницы на каждого ребенка.

Методы и приемы: Упражнение «Что похоже на треугольники?»; Раскрашивание геометрических фигур;Дидактическое упражнение «Найди отличия»; Упражнение «Разложи треугольники»; Счет от 1 до 5; Сравнение предметов по длине; Обобщающая беседа по вопросам: Понравились ли вам игры, задания?Что нового вы узнали сегодня?Какие геометрические фигуры вы теперь знаете?Какие предметы имеют форму треугольника?

По плану музыкального руководителя

1-ая половина дня:

Физическое развитие Утренняя гимнастика.

Речевое развитие: артикуляционная гимнастика

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему «Опасности вокруг нас»

Речевое развитие: чтение стихотворения Е. Тамбовцевой-Широковой «Находчивый Дима»

Социально-коммуникативное развитие: игровое упражнение «Можно-нельзя»

Д/И «Опасные ситуации»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Социально-коммуникативное развитие: Игра «Покажи, как мы дежурим»

Игры с пластмассовым конструктором

Консультация для родителей: «Основы пожарной безопасности»

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение

Физическое развитие: П/И «Самолеты», «Цветные автомобили».

Речевое развитие: Знакомство с поговорками и пословицами о птицах

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: развивающая образовательная ситуация «Незнакомец звонит в дверь»

Социально-коммуникативное развитие: Игра «Научим дочку шнуровать ботинки»

Познавательное развитие: Знакомство с предупреждающими и запрещающими знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Дети», «Движение на велосипеде запрещено», «Движение пешеходов запрещено», беседа о безопасности пешеходов и водителей

Д/и «Собери машину по образцу.

«Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Дорожное лото»

28.09 Четверг

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

Физическое развитие

2.Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему «Огонь – друг, огонь – враг»

Речевое развитие: чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Познавательное развитие: Д/И «Найди ошибку»

Игры детей в «Центре игры»

Прогулка

Познавательное развитие: наблюдение за

Физическое развитие: П/И «Сокол и голуби», «С какого дерева листок»

Социально-коммуникативное развитие: уборка опавших листьев.

Игры с пластмассовым конструктором

2-ая половина дня

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: С/р игра: «Улица»

Игровые ситуации: «Поучим зайку переходить дорогу»

Пальчиковые игры «Моя семья», «Пальчик-мальчик».

Предложить детям раскраски «Специальные машины».

Лото «Основы безопасности в доме».

Д/игра: «Собери знак».

Рассматривание иллюстраций  с дорожными знаками.

22.09 Пятница

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (рисование)

1-ая половина дня

Физическое развитие: Утренняя гимнастика.

Познавательное развитие: Д/И «Так или не так»

Художественно-эстетическое развитие: показ настольного театра по русской народной сказке «Петушок – Золотой гребешок»

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи»

Трудовое поручение: Дежурство по столовой

Физическое развитие: Упражнение «Поможем сыну застегнуть пуговицы на рубашке»

Конструирование на тему «Построим новый дом для Петушка и его друзей»

Прогулка

Познавательное развитие: Наблюдение «Что из дерева сделано?»

Физическое развитие: П/И «Автомобили пешеходы».

Познавательное развитие: Беседа: «Как переходить дорогу»

- самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

2-ая половина дня:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна.

Речевое развитие: рассказывание русской народной сказки «Жихарки»; рассматривание иллюстраций; беседа по содержанию

Социально-коммуникативное развитие: С/Р игра «Если рядом никого..»

Игры-головоломки со счетными палочками