Семинар-практикум для педагогов «Дидактическая игра-как одна из важных форм логопедического воздействия преодолений нарушений грамматического строя речи у детей дошкольного возраста»

«Дидактическая игра-как одна из важных форм логопедического воздействия преодолений нарушений грамматического строя речи у детей дошкольного возраста»

Учитель-логопед

Павленко Л.А

МБДОУ № 9 «Радуга»

  «Кто что ест?»

Цель: использования прищепок в игре - это развитие тонких движений пальчиков, что благотворно влияет на речевую зону мозга.

Игры с прищепками развивают не только мелкую моторику рук, а также развивают воображение и коммуникативную функцию речи, закрепляют сенсорные навыки и пространственные представления.

«Чего не хватает?»

Цель : развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Проявлять фантазию. Способствовать расширению и активизации словаря, а также развитию памяти и мышления.

«Чей хвост?»

Цель:  Развивать внимания, речь, логику, память, мелкую моторику.

«Собери семью»

Цель : учить различать мужскую и женскую особь, правильно употреблять единственное и множественное число, развивать связную речь.

«Кто скорее соберет?»

Цель : воспитание быстроты реакции на слово, дисциплинированности, выдержки; закрепление знаний об овощах и фруктах.

«Кому, что нужно для работы?»

Цель : упражнять детей в умении подбирать инструменты и предметы необходимые для труда людей различных профессий. Способствовать развитию связной речи, внимания, логического мышления.

«Чьи следы?»

Цель: формировать умение узнавать образ обитателей природы по следу. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, память, речь.

«Волшебный сундучок»

• Цель : Способствовать расширению и активизации словаря, а также развитию памяти и мышления.

«Угадай кто ты ?»

Цель:  Развивать внимания, речь, логику, память, мелкую моторику.