Консультация для родителей «Обучение коммуникации»

Консультация для родителей «Обучение коммуникации»

Ребенок меня не слышит! Звучит знакомо, не правда ли?

Коммуникация – это навык, которому ребенок начинает учиться с самого детства через пример общения родителей с ним и другими.

Для того, чтобы ребенок нас услышал, необходимо признать его мировоззрение, услышать, что он говорит. Или войти с ним в ту игру, в которую он сейчас играет. И только после этого ребенок будет готов Вас слушать. Именно в этой точке высока вероятность возникновения искреннего интереса ребенка к вашей позиции.

Как построить коммуникацию так, чтобы оставлять за собой открытую для ребенка дверь, в которую ему захочется зайти?

Словами можно усилить уверенность ребенка в себе, что часто делают родители даже неосознанно, как бы разделяя и усиливая с малышом его события, мысли, эмоции и чувства. Это пригодится ему в будущем.

Когда взрослый направляет свое внимание на успехи ребенка, на то, что уже у него получается, ребенку легче признать свои достижения. Многих из нас учили, что обращать внимание и хвалить необходимо лишь за большие успехи.

Исследования показывают, эффективнее обращать внимание на маленькие шаги, которые уже получились. И вдохновленный результатом ребенок сможет пройти дальше в освоении деятельности или школьного предмета.

Результативнее это будет делать не общими словами (молодец), а обычным описанием ситуации. Можно соединить с «я-высказываниями» (когда говорите про себя).

Вот несколько примеров:

- Эта линия у тебя самая красивая (ровная и т.д.).

- Мне понравилось, как ты расставила тарелки на столе.

- Когда ты улыбаешься, я тоже улыбаюсь.

- Тебе было непросто это сделать, но ты доделал до конца и я тобой горжусь.

Лидеры и руководители чаще всего уверены в себе и обладают превосходными навыками коммуникации. От нее напрямую зависит качество жизни.

Вот один прием, который учит умению договариваться. Ей можно ненавязчиво обучать с 5 лет. Начинайте с себя, показывая пример. Структура обратной связи, которую применять в разнообразных ситуациях:

1.Сказать о том, что понравилось.

2.Далее то, что вызывает трудности.

3.Завершить это предложением (или можно спросить, что ты думаешь об этой ситуации). Чем конкретнее рекомендация, тем лучше.

Помним, что самые эффективные для восприятия предложения происходят через «я-сообщения», про свои чувства и отношение к ситуации, а не оценки и интерпретации.

Например:

- Мне очень нравится, что ты так ярко и красиво рисуешь.

- Правда, эту краску теперь не удается стереть со стола. Я расстроилась, потому что очень хотела оставить старый цвет.

- Как тебе предложение рисовать на этом огромном листе?

Тем самым мы включаем ребенка в решение «сложной» ситуации, обучая разрешению конфликтов.