Консультация с презентацией для педагогов - Устное народное творчество в развитии речи детей дошкольного возраста

Устное народное творчество в развитии речи детей дошкольного возраста

Подготовила:

Сорокина М.Г.

МОУ НШ им.К.Д.Ушинского ЯМР

«…Русские песни, предания, пословицы,… наконец русские сказки – без сомнения заслуживают большого внимания: они память нашего давно минувшего, они – хранилище русской народности».

Н.А. Некрасов

Слово «Фольклор» появилось в XIX веке, пришло из английского языка. Сегодня им пользуются везде. Оно в буквальном переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.

Устное

из уст в уста

Народное

Творчество

автор - народ

создано в результате труда

Малые жанры

• Колыбельные песни
• Пестушки
• Потешки
• Прибаутки
• Календарный детский фольклор
• Жеребьевые скороговорки, считалки, дразнилки, скороговорки
• Загадки
• Пословицы и поговорки

Былины

• Древний жанр русского песенного народного творчества.

И.В. Карнаухова

Сказка

• Эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов

Задачи по развитию речи на материале устного народного творчества

• Воспитывать интерес детей к устному народному творчеству.
• Посредством живого образного языка учить пониманию слов и выражений, развивать выразительность, интонацию, силу голоса, диалогическую и монологическую связную речь.
• Раскрыть перед детьми смысл пословиц и поговорок, которые открывают правила поведения, моральные нормы.
• Расширять знания об окружающем мире посредством русского фольклора.
• Развивать умение разыгрывать сказки по ролям.
• Развивать интерес к народным играм. Учить использовать фольклор в самостоятельной игровой и театрализованной деятельности.

Реализация поставленных задач

• Систематизация фольклорного материала по устному народному творчеству.
• Составление перспективного плана работы.
• Консультации и беседы для родителей.

Формы работы

• Создание развивающей речевой среды в группе: возрастной подход; функциональность; вариативность; наглядность; системность; комфортность; самостоятельность; доступность; применяемость; соответствие требованиям программы.
• Использование материалов устного народного творчества специально организованной деятельности (на занятиях по развитию речи, по ознакомлению с художественной литературой, ИЗО)

Формы работы

• Совместная работа педагога с детьми в разных видах детской деятельности: развивающие игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, упражнения подражательно-исполнительского творческого характера, импровизации, наблюдения, прогулки, экскурсии, рассматривание рисунков, фото, свободное и тематическое рисование, лепка, чтение художественных произведений, рассказ педагога и рассказ детей, сочинение историй, беседы, мини-конкурсы, игры-соревнования.
• Работа с родителями: родительские собрания, консультации для родителей, индивидуальные беседы, совместное разучивание произведений устного народного творчества.

«Страна, забывшая свою культуру, историю, традиции и национальных героев – обречена на вымирание.»

Л. Н. Толстой

Спасибо за внимание!