Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.12.2017 10:42
Фокина Светлана Юрьевна
Учитель информатики
12 391
3 190 
Местоположение
Специализация
Контрольная работа
Категория:
Информатика
08.11.2017 15:20
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа»
Итоговая контрольная работа по теме: «Социальная информатика»
Задание 1
Заполните таблицу «Информационные революции»
Задание 2.
Установите соответствие: (вид ресурса № понятия ресурса ).
| Вид ресурсов | Понятие ресурсов |
| Материальные | 1 Денежные средства, находящиеся в распоряжении государственной или коммерческой структуры. |
| Природные | 2 Отдельные документы или массивы документов, а также документы и массивы документов в информационных системах. |
| Трудовые | 3 Совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта. |
| Финансовые | 4 Объекты, процессы, природные условия, используемые обществом для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. |
| Энергетические | 5 Люди, обладающие общеобразовательными и профессиональными знаниями для работы в обществе. |
| Информационные | 6 Носители энергии. |
Задание 3
Заполните схему «Формирование информационной культуры»
Задание 4.
Определите характеристику программ по их юридическому статусу (лицензионные, условно бесплатные, свободно распространяемые). Заполните схему.
Программы
лицензионные условно свободно
бесплатные распространяемые
| Характеристика |
| 1 Реклама и продвижение на рынок
|
| 2 Новые недоработанные версии программных продуктов |
| 3 Ограниченный срок действия
|
| 4 Распространение разработчиками на основании договоров с пользователями на платной основе |
| 5 Программы, являющиеся частью принципиально новых технологий |
| 6 Улучшенные драйверы к устройствам
|
Задание 5.
Соберите пирамиду значимости безопасности информации для различных специалистов (от большей значимости к меньшей):
Информационные услуги;
Банковская деятельность;
Прикладные задачи;
Коммерческая деятельность;
Управленческие задачи.
Задание 6.
Обозначьте: 1 – преднамеренная угроза, 2 – случайная угроза.
| Информационная угроза | Вид |
| Ошибки пользователя |
|
| Форс-мажорные обстоятельства |
|
| Хищение информации |
|
| Отказы и сбои аппаратуры |
|
| Компьютерные вирусы |
|
| Физическое воздействие на аппаратуру |
|
| Ошибки профессионалов |
|
Задание 7.
На данном этапе ваша первостепенная задача – учиться, но не просто получать определенныезнания, умения и навыки, а учиться их мобилизовать при определенных обстоятельствах – учиться основным компетентностям, которые вам будут совершенно необходимы в дальнейшей жизни.
Опишите, как вы понимаете каждое из перечисленных умений, способствующих развитию
операционного мышления?
1. Умение планировать структуру действий, необходимых для достижения поставленной
цели.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Умение организовывать поиск информации, нужный для решения поставленной
задачи.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Навык своевременного обращения к компьютеру при решении задач из разных
предметных областей.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Умение строить информационные модели для описания объектов и систем..
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Дисциплина и структурированность языковых средств коммуникации.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Технические навыки взаимодействия с компьютером, в частности, умение работать
клавиатурой и мышью.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Задание 8
Что относится к объектам информационной безопасности РФ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 9
Какую информацию вы считаете конфиденциальной для государства, для вашей школы, для себя лично?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 10
Сталкивались ли вы в своей жизни с проявлением информационного неравенства? Как
проявляется информационное неравенство в системе школьного образования?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
