Контрольно-измерительные материалы
для проведения текущего контроля за 2 четверть
По предмету «Литература»
5 класс
КИМы составлены учителем русского языка и литературы Казаковой Л.В.
Учебный год: 2019-2020
1. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся
| Код раздела и элемента | Элементы содержания | Требования, проверяемые в ходе работы
| Номер задания, тип задания | Трудные вопросы ВПР | Трудные вопросы ОГЭ | Трудные вопросы ЕГЭ | Трудные вопросы PISA |
| 1.УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО |
| 1.1 | Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки) Пословицы и поговорки. | Знать виды малых жанров фольклора: пословицами, поговорками, загадками. Использовать малые жанры фольклора в устной речи. | 1.1,Б |
| + | + |
|
| 1.5 | Русские народные сказки. «Иван крестьянский сын и чудо-юдо» | Выявлять отличительные особенности жанра сказки; знать виды сказок. | 1.2,Б 3.1.,Б |
|
|
|
|
| 4.1 | Басни. Жанр басни. Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). | Знать об истоках жанра басни (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века); | 1.3.,Б 2.1,Б |
|
|
|
|
| 2.2 | «Повесть временных лет», «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича», «Сказание о белгородском киселе». «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». «Житие Александра Невского». «Шемякин суд». | Знать историю появления письменности на Руси, первой русской летописи. Выявлять основные темы древнерусской литературы; Определять жанровое своеобразие житийной литературы. Находить композиционно- жанровые признаки житийной литературы. Определять жанровые признаки сатирической повести | 1.4.,Б |
|
|
|
|
| 4.14 | М. Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Бородино»,
| Знать основные факты жизни и творчества М.Ю. Лермонтова; содержание стихотворений. Понимать нравственную проблематику стихотворений. Сопоставлять произведения литературы и живописи; находить в поэтическом тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; оценивать актерское чтение. Владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи. Выявлять характерные художественные средства и приемы лиро-эпического изображения. | 1.5.,Б 3.7.,Б 3.4.,Б |
|
|
|
|
| 3.1 | М. В. Ломоносов. Стихотворение «Случились вместе два астронома в пиру…». | Знать основные факты жизни и творчества М.В. Ломоносова. Давать развернутые ответы на вопросы по прочитанному произведению. Воспринимать и анализировать художественный текст | 2.2.,Б 3.7.,Б |
|
|
|
|
| 4.3 | В. А. Жуковский. Баллады: «Кубок», «Светлана». Сказка «Спящая царевна». | Знать основные факты жизни и творчества В.А. Жуковского. Знать содержание произведений. Выразительно читать; воспринимать и анализировать художественный текст; давать развернутые ответы на вопросы по прочитанным произведениям. | 2.3,Б 3.6.,Б |
|
|
|
|
| 4.7 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», пролог к поэме «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб зеленый…»,
| Знать сюжет и содержание «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», знать содержание пролога к поэме. Выразительно читать и пересказывать сказку, отрывок из поэмы; характеризовать героев и их поступки. | 2.4..Б 3.6.,Б |
|
|
|
|
| 7.12 | Ритм, рифма, способы рифмовки. | Понимать разницу между прозаической и стихотворной речью. | 2.5,Б |
| + | + |
|
| 4.13 | А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители».
| Знать основные факты жизни и творчества А. Погорельского; сюжет и содержание сказки «Черная курица, или Подземные жители». Строить развернутые высказывания на основе прочитанного; прослеживать изменения в характере героя; сопоставлять литературное произведение с иллюстрациями к нему; выяснять значение незнакомых слов. Давать развернутые ответы на вопросы по прочитанному произведению. | 3.2.,Б |
|
|
|
|
| 4.21 | И. С. Тургенев. Рассказы: «Муму», «
| Знать основные факты жизни и творчества И.С. Тургенева; Знать сюжет и содержание произведений. Понимать позицию автора, его отношение к героям; основную мысль произведения. Характеризовать героев и их поступки; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль, прослеживать изменения в характере героев. Строить развернутые высказывания на основе прочитанного; Понимать роль пейзажа и интерьера в рассказе; позицию автора, его сочувственное отношение к герою; основную мысль произведения. | 3.3.Б |
|
|
|
|
| 4.28 | Л. Н. Толстой. Рассказы: «Кавказский пленник», «После бала»
| Знать основные факты жизни и творчества Л.Н. Толстого; Выявлять позицию автора и его отношение к героям. Давать сравнительную характеристику героев; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; аргументировать свою точку зрения. | 3.4.,Б 3.7.,Б |
|
|
|
|
| 4.17 | Н. В. Гоголь. Повести: «Заколдованное место», «Ночь перед Рождеством» | Знать основные факты жизни и творчества Н.В. Гоголя. Воспринимать и анализировать художественный текст; давать характеристику героев; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; давать развернутые ответы на вопросы по прочитанному произведению. | 3.5.,Б |
|
|
|
|
| 1.2.5. | Написание сочинений, писем, текстов иных жанров | соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка, правила речевого этикета аргументировать собственную позицию, доказывать её, приводя аргументы из различных областей знания, жизненного и читательского опыта | 4,П | + | + | + | + |
| 1.4.9 | Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие). |
| 4,П | + | + | + | + |
2.Спецификация
Текущей контрольной работы по литературе в 5 классе
1.Назначение КИМ
Форма проведения: контрольная работа
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся 5 класса. КИМ предназначены для контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
2.Используемые источники при составлении КИМ:
Оценочные материалы с сайта ФИПИ, Контрольные работы по литературе. К учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 5 класс»/Л.Н.Гороховская, О.Б.Марьина; Контрольные и проверочные работы по литературе 5-9 классы./Е.Л.Демиденко
3. Характеристика заданий
Распределение заданий по частям работы
| № | Часть работы | Тип заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл |
| 1 | Часть1 | Задания с выбором ответа | 5 | 5 |
| 2 | Часть 2 | Задания с кратким ответом | 5 | 10 |
| 3 | Часть3 | Задания на соответствие и знание художественного текста, автора текста | 7 | 28 |
| 4 | Часть4 | Творческое задание | 1 | 7 |
|
| Итого |
| 18 | 50 |
4.Распределение заданий КИМ по уровню сложности
| Уровень сложности заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл |
| Базовый | 17 | 43 |
| Повышенный | 1 | 7 |
| Итого | 18 | 50 |
5. Рекомендации по проведению
Время работы 40 минут. При проведении работы дополнительные материалы не используются.
6. Критерии оценивания
| Часть1(задания 1.1-1.5) | Задание выполнено верно Задание выполнено неверно или не выполнено | 1б
0б |
| Часть 2 (задания 2.1-2.5) | Задание выполнено верно Задание выполнено неверно или не выполнено
| 2б
0б |
| Часть 3 (задания 3.1.-3.3) | Указан герой и названо произведение Указан герой или названо произведение Герой не назван, произведение не указано или указаны неверно | 4б
2б
0б |
| Часть 3(задания 3.4-3.7) | Указано название произведения и автор Указано произведение или автор Произведение не указано, автор не назван | 4б
2б
0б |
6.1.Критерии проверки заданий с развёрнутым ответом
| критерий | баллы |
Глубина понимания проблемы, предложенной в вопросе, и убедительность аргументов |
|
| Ученик понимает суть вопроса и дает прямой связный ответ на него, убедительно обосновывая свои тезисы, подтверждая свои мысли текстом; не подменяет рассуждения пересказом текста; фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| Ученик понимает суть вопроса и дает прямой связный ответ на него, но при этом не все тезисы обосновывает убедительно; недостаточно обращается к тексту произведения; допускает одну фактическую ошибку | 2 |
| Ученик понимает суть вопроса, но не дает прямого ответа, частично подменяет анализ текста пересказом; допускает две фактические ошибки | 1 |
| Ученик не дает ответа на вопрос, заменяя его пересказом произведения; допускает три и более фактические ошибки | 0 |
Следование нормам речи |
|
| Допущено не более 2 речевых ошибок | 2 |
| Допущены 3 речевые ошибки | 1 |
| Допущено более 3 речевых ошибок | 0 |
Фактологическая точность |
|
| Допущено не более 1 фактической ошибки | 2 |
| Допущены 2 фактические ошибки | 1 |
| Допущено более 2 фактических ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
| Итого | 50 б |
7.Максимальное количество баллов за работу: 50
8. Шкала перевода баллов в отметку:
| Количество баллов | 0-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 |
| Отметка | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
|
|
|
|
|
9. Варианты КИМ
1 вариант
Часть 1. Выберите 1 правильный ответ.
1.1 Как переводится слово «фольклор»?
индивидуальное поэтическое творчество;
народное знание, народная мудрость;
авторское произведение;
старинное творчество.
1.2. Что такое сказка?
Прозаическое произведение, в котором есть аллегория и мораль.
Стихотворное произведение о героических подвигах богатырей
Занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях
Стихотворное или прозаическое произведение нравоучительного характера.
1.3. Кто является родоначальником жанра басни?
Эзоп
Лафонтен
И.А. Крылов
В.А. Жуковский
1.4. Как называется самая знаменитая древнерусская летопись?
«Хождение за три моря»
«Повесть временных лет»
«Слово о полку Игореве»
«Сказание о белгородском киселе»
1.5. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» написано по случаю..
25-летней годовщины
50-летней годовщины
15-летней годовщины
40-летней годовщины
Часть 2. Заполните пропуски или ответьте на вопросы
2.1. Изображение человеческих пороков в образе животных - …
2.2. К какому роду литературы относится произведение М.В. Ломоносова «Случились вместе два асторонома в пиру»?
2.3. Назовите автора баллады «Кубок»?
2.4. «У Лукоморья дуб зеленый» это пролог к поэме …
2.5. Определите вид рифмы в отрывке
Кто при звездах и при луне
Так поздно едет на коне,
Чей это конь неутомимый
Бежит в степи необозримой?
(Пушкин)
Часть 3.
Укажите героя, название произведения
3.1. «Как пошло время за полночь, взял он свой меч булатный и отправился к реке Смородине. Смотрит – по кустом старший брат спит, во всю мочь храпит».
3.2 «Все уроки знал он совершенно, все переводы с одного языка на другой были без ошибок, так, что не могли надивиться чрезвычайным его успехам».
3.3 «Одаренный необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках…».
Укажите название произведения и автора
3.4 «На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было
проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или
уведут в горы».
3.5 «Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»
3.6. «И все безответны…вдруг паж молодой смиренно и дерзко вперед; Он снял епанчу, и снял пояс он свой; Их молча на землю кладет…»
3.7 Установи соответствие «автор и его родина»
17) Л.Н. Толстой
18) М.Ю. Лермонтов
19) М.В. Ломоносов
А) Тарханы
Б)Холмогоры Архангельской губернии
В) Ясная Поляна
Часть 4.
Какое произведение из курса литературы 5 класса за 1 полугодие понравилось и почему? Напиши в виде связного текста 4-6 предложений.
2 вариант
Часть 1. Выберите 1 правильный ответ.
1.1. Какой жанр не относится к фольклору?
Народные сказки
басни
обрядовые и колыбельные песни
заклички и считалки
1.2. Что такое басня?
Прозаическое или стихотворное произведение, содержащее аллегорию и мораль.
Стихотворное произведение о героических подвигах богатырей
Занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях
Стихотворное или прозаическое произведение нравоучительного характера.
1.3. Кто переводил иностранные баллады, а так же сочинял их сам?
М.В. Ломоносов
А.С. Пушкин
И.А. Крылов
В.А. Жуковский
1.4. Как называется жанр ДРЛ, передающий мудрость и опыт бывших правителей и деятелей государства?
Поучение
Хождение
Житие
летопись
1.5. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» посвящено ...
Великой отечественной войне 1941-1945гг
Отечественной войне 1812г
Войне на Кавказе
Русско-турецкой войне
Часть 2. Заполните пропуски или ответьте на вопросы
2.1. Многократное преувеличение чего-либо в худож-ом произведении называется …
2.2.К какому роду литературы относится произведение Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?
2.3. Назовите автора сказки «Черная курица, или Подземные жители»?
2.4. Повести «Ночь перед Рождеством» и «Заколдованное место» входят в сборник …
2.5. Определите вид рифмы в отрывке
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас.
(Пушкин)
Часть 3.
Укажите героя, название произведения
3.1. «На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было
проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или
уведут в горы».
3.2. «Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»
3.3. «Наевшись, выспалась под ним; потом, глаза продравши, встала и рылом подрывать у Дуба корни стала».
Укажите название произведения и автора
3.4. «Вот смерклось. Были все готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять…»
3.5. «Панели и двери были из чистого золота. В конце залы, под зеленым балдахином, на возвышенном месте стояли кресла из золота»?
3.6. «Белолица, черноброва, нраву кроткого такого. И жених сыскался ей, королевич Елисей»
3.7. Установи соответствие «автор и место, с ним связанное»
1. А.С. Пушкин а) Царское село
2. И.С. Тургенев б) Большие Сорочинцы Миргородского уезда
3. Н.В. Гоголь в)Спасское Лутовинов
Часть 4
Какое произведение из курса литературы 5 класса за 1 полугодие понравилось и почему? Напиши в виде связного текста 4-6 предложений.
19 590
1 851 
