Проверка усвоения учебного материала по социально-бытовой ориентировки.
Задания теста содержат итоговую диагностику (контроль) знаний и умений каждого подраздела, пройденного учащимися в процессе прохождения курса СБО.
Тестирование проводится с учётом особенностей каждого ученика, поэтому для них готовится свой вариант итогового контрольного задания (теста), а при выполнении практического задания - полуфабрикаты.
В тестовом контроле применено тестовое задание на выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов.
Просмотр содержимого документа
«Контрольно-измерительный материал по СБО»
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа-интернат № 4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти»
Контрольно-измерительный материал
Методическое пособие
Автор: Гошина Ольга Андреевна
на основе рекомендаций Л.И. Плаксиной, В.З.Денискиной по курсу СБО.
Цель: Проверка усвоения учебного материала.
Задания теста содержат итоговую диагностику (контроль) знаний и умений каждого подраздела, пройденного учащимися в процессе прохождения курса СБО.
Тестирование проводится с учётом особенностей каждого ученика, поэтому для них готовится свой вариант итогового контрольного задания (теста), а при выполнении практического задания - полуфабрикаты.
В тестовом контроле применено тестовое задание на выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов.
Разделы тестов:
Личная гигиена
Одежда и обувь
Питание
Семья
Культура поведения
Жилище
Транспорт
Торговля
Средства связи
Медицинская помощь
Учреждения, организации и предприятия
Экономика домашнего хозяйства
Примеры тестов, перфокарт, опросов, индивидуальных карточек
Раздел «Личная гигиена» 5 – 7 классы
тест
| Задание: прочитай вопрос и расставь стрелки. |
|
|
| Что может быть общим? |
| Что должно быть личным? |
|
|
|
| Полотенце для рук |
|
|
|
| Расческа |
|
|
| Крем для рук |
|
|
| Носовой платок |
|
|
| Полотенце для ног |
|
|
| Туалетное мыло |
|
|
| Зубная паста |
|
|
| Шампунь |
|
|
| Крем для лица |
|
|
| Мочалка |
|
|
| Туалетная бумага |
|
|
| Зубная щетка |
Уход за ушами
перфокарта
| Уход за ушами | Слушать громкую музыку | Мыть уши каждый день | Ковырять в ушах спичкой | Чистить уши ватной палочкой | Кричать в ухо другому человеку |
|
|
| Можно |
|
|
|
|
|
|
|
| Нельзя |
|
|
|
|
|
Уход за волосами 5 – 9 классы
Опрос
| Вопрос: чем расчесывают волосы? Ответ: |
| Задание: напиши название средства для мытья волос. Ответ: |
Тестирование по разделу «Одежда и обувь» 7 – 12 классы
| Прочитай вопрос | Отметь нужный вариант ответа |
| Что такое мода? | Искусство выбирать одежду Часть речи Название одежды |
| Что делать, если у джинсов протерлась ткань на коленях? | Сделаю из них шорты Поставлю декоративную заплату Выброшу Свой ответ |
| Что делать с пятном от вишни? | Поставить на него заплату Постараться вывести Такую вещь носить не буду |
| Как определить свой размер одежды? | В магазине перемерять много вещей, а у той, которая подойдет, посмотреть размер. Снять мерки Узнать у мамы |
| Что делать если любимые летние брюки стали короткими? | Пришью отвороты Не стану носить Свой ответ |
| Что делать, если рукава блузки стали короткими? | Не буду носить Обрежу и буду носить с короткими рукавами |
Виды одежды и головных уборов, их назначение 5 – 7 классы.
Тест №1
| Задание: Определи назначение одежды, обуви и расставь стрелки. |
|
|
| Виды одежды | Стрелки | Назначение |
|
|
| Повседневная |
| Для занятия спортом, прогулок |
|
|
| Праздничная |
| Для школы, прогулок |
|
|
| Спортивная |
| Для дома |
|
|
| Домашняя |
| Для праздников, вечеринок |
Тест №2
| Время года Вид одежды | Лето | Весна | Зима | Осень |
| Летняя |
|
|
|
|
| Зимняя |
|
|
|
|
| Демисезонная |
|
|
|
|
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Значение продуктов питания для здоровья человека
| Урок № |
|
| Задание: | Записать название продукта питания, подобрать предметную картинку. |
|
|
| Продукт | Значение |
|
| Является строительным материалом для организма человека |
|
| Укрепляет кости, улучшает зрение, память. |
|
| Богаты витаминами, улучшают пищеварение |
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Кухонная посуда, приборы, приспособления, назначение
| Урок № |
|
| Задание: | Подбери рисунок или запиши название предмета |
|
|
| Название | Определение | Рисунок или название предмета |
| Посуда | Ёмкость, в которую наливают или накладывают пищу |
|
| Столовый прибор | Инструменты, с помощью которых едят |
|
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Правила заваривания чая | Урок № |
|
|
|
| Заваривание чая. Ополосни чайник крутым кипятком. Положи в него чай из расчёта 1 чайная ложка на 1 чайную чашку чая. Залей наполовину кипятком и накрой чайник полотенцем или салфеткой. Через 5 минут долей до полного объёма. Чай готов.
|
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Поведение за столом. | Урок № |
|
| Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ |
| Если я опоздал к столу | А. Быстро сяду за стол |
| В. Извинюсь и сяду за стол |
| С. Извинюсь и уйду |
| Разговор за столом | А. Нельзя говорить о чём-то плохом |
| В. Надо есть молча |
| С. Говорю обо всём |
| Если блюдо не нравится | А. Скажу об этом хозяйке |
| В. Вежливо откажусь |
| С. Съем всё равно |
| За столом можно | А. Широко расставлять локти |
| В. Слегка положить руки на стол |
| С. Сидеть свободно |
|
|
|
|
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Уход за обувью | Урок № |
|
| Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ |
| Что делают с грязной резиновой обувью? | А. моют |
|
| В. сушат |
|
| С. Чистят |
|
| Как называется уход за обувью каждый день? | А. постоянный |
|
| В. правильный |
|
| С. повседневный |
| Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс |
|
| Тема: | Транспорт. Повторение пройденной темы | Урок № |
|
| Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ |
| Имеет ли право пассажир делать водителю замечания? | А. не может |
| В. может, но не часто |
| С. может, так как замечания пойдут ему на пользу |
| Как правильно держать зонтик, идя по улице? | А. только горизонтально |
| В. только вертикально |
| С. ловко играя ним, совершая круговые движения |
| Где на тротуаре самое безопасное место? | А. посередине |
| В. ближе к домам |
| С. ближе к дороге |
Мониторинг ЗУН
Карта 1. Формирование навыков по уходу за помещением
| Ф.И. детей Класс Вид деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| Убирает вещи на место |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подметает пол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Собирает мусор в совок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вытирает пыль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Может подготовить пылесос к работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правильно пылесосит |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производит уход за пылесосом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Моет окна, зеркало |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Моет пол шваброй |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приводит в порядок рабочий инвентарь после работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Убирает на место рабочий инвентарь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чистит раковину |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чистит унитаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Моет плиту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Размораживает холодильник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Моет холодильник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подбирает моющие средства для посуды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вытирает посуду после мытья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Убирает посуду на место |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Убирает снег лопатой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Собирает мусор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Умеет пересаживать комнатные растения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производит уход за комнатными растениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: 1 – не умеет делать 2 – делает с помощью учителя 3 – делает самостоятельно и хорошо
785
72 393 
