Контрольные работы по дисциплине ОУД.01 Русский язык

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

ВАРИАНТ 1

1. Язык как важнейшее универсальное средство общения. История возникновения русского языка. Языковая система и единицы языка.

2. Текст и его структура, Функционально-смысловые типы речи. Научный стиль литературного языка. Сфера его использования, языковые признаки, особенности построения.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Столяр, таможня, каучук, прозорливый, намереваться.

4. Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Графически объясните правописание слов

Улыбч...вый, нов...зна, ситц...вый, спл...титься, укл...няться, предл...гать, ур...внение, обм...кнуть, ар...мат, звездоч...т, туш...нка, книж...нка, сж...г траву, звер...ный, бак...лавр, пря...сти, влеч...т, ан...мальный, прив...редливый, трансп...рант, вет...ран, серебря...ый, пр...рекаться, зажже...ый, аб...немент, (на)отмаш..., (с)размаху, (не) насытиться, окраше...ый, и...жога, бе...грамотный.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. Я поеду теперь на Дальний Восток или на Север. 2. Леса луга и ручьи и реки русские весною хороши. 3. Лодка подгоняемая волнами неслась по реке. 4. Заночевавший в горах пастух увидал наш к...стер. 5. Од...нокая капля дождя уп...ла в воду и от нее пошли тонкие круги. 6. Черемуха душистая в...сною расцв...ла и ветви з...л...тистые что кудри завила. 7. Грозу ун..сло в небе разноцветной аркой засияла радуга. 8. И кажется взд...хнула вся земля дома и люди рощи и поля. 9. Ни кр...сота ни сила ни б...гатство ничто беды (не)может м...новать. 10. Пот...нуло вечерней прохладой тонкий месяц на тучку пр...лег. 11. .В человеке все должно быть пр...красно и лицо и одежда и мысли.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Философия не претендует на изготовление рецептов по разрешению конфликтов. При философском подходе к этому социальному феномену ясно одно – прежде чем приступать к разрешению конфликта, необходимо его познать, осмыслить как феномен социума, выяснить, какое место конфликт занимает в структуре социального бытия. Здесь важно соблюсти позицию беспристрастности, насколько это возможно, ибо полностью беспристрастным остаться к такому феномену почти невозможно. Конфликт – это сгусток эмоций, энергии, всех физических и духовно-нравственных сил и возможностей как для участников конфликта, так и для тех, кто их наблюдает и исследует. Но для тех, кто берет на себя смелость вмешиваться в конфликтную ситуацию с благородной целью ее разрешения, именно такое беспристрастное, следовательно, философское отношение и осмысление социального конфликта является исключительно важным и необходимым.

Чтобы действительно разобраться в социальном конфликте (например, в межнациональном или межэтническом), понять его сущность, истоки и генезис, а главное, успешно разрешить его, далеко недостаточно командировать в район конфликта какого-нибудь функционера, политического чиновника, каким бы авторитетным он ни был и какими бы полномочиями ни обладал.

(По Д.Жовтун, Ф.Демидову)

1. Язык как знаковая система. Типы знаков и их функции.

2. Функциональные стили литературного языка. Публицистический стиль литературного языка. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Медикаменты, средства, статуя, двоюродный, исчерпать.

4 Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Графически объясните правописание слов.

Св...стеть, п...триархальный, ш...пот, нар...щивать, пол...вой, обн...жить, подр...сли, об...яние, пр...н...брегать, пятач...к, багря...ый, журавли...ый, (до)упаду,

(в) третьих, б...ндероль, п...стуш...нок, алл...гория, (когда)либо, пр...л...жение, прилипч...вый, апл...дировать, оз...рение, пр...к...снуться, стаж...р, дискуссио...ый, деревя...ый, алг...ритм, в...стибюль, (на)ощупь, (по)моему, напряж...нный, бе...форменный.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. И туман и (не)погоду осень поздняя н...сет. 2. Вчера Маресьев наметил себе какие(то) ор...ентиры сосну п...нек ухаб на дороге. 3. В нашей стране можно встретить л...дя...ые тундры раск...ле...ые пустыни. 4. Теперь уже тр...пу кусты камни берег залива все было видно. 5. Ветер все еще сильный дул с востока. 6. В весе...нюю пору хорошо в лесу воздух особе...о свеж (по) всюду разносится зап..х прелых листьев. 7. Был уже весе...ий месяц март по ночам деревья трещали от мороза. 8. Прошла н...деля умытая степь пр...образилась пом...лодела и засияла свежими красками. 9. Тихое утро было полно свежести буд(то) воздух промыли р...дниковой водой. 10. На том берегу небо было залито б...гровой краской всх...дила луна. 11. К...саясь трех великих ок...анов страна лежит раскинув города.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Рассмотрим возникновение электромагнитного излучения на языке теории Максвелла. Система зарядов колеблется с какой-то частотой. В такт этим колебаниям меняется электромагнитное поле. Скорость распространения этого поля 300 000 км/с, поделенная на частоту колебаний v, дает нам значение длинны волны излучения.

Если перейти на язык квантовой физики, то это же явление будет описано следующим образом. Имеется система зарядов, для которых характерна система дискретных уровней энергии. По какой-то причине эта система пришла в возбужденное состояние, но в этом состоянии прожила недолго и перешла на более низкий уровень. Выделившаяся при этом энергия

Е₂ – Е₁ = hv

Излучается в виде частицы, носящей название фотона. С постоянной h мы уже знакомы. Это та же постоянная Планка.

ВАРИАНТ 3

1. Понятие о литературном языке. Его особенности и отличительные черты. Языковая норма и ее типы.

2. Художественный стиль литературного языка. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения.

3 Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Симметрия, созыв, цыган, мускулистый, мизерный.

4. Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Графически объясните правописание слов.

Вым...кнуть, крив...зна, содр...гнуться, подр...стать, скач...к, обидч...вый, рест...врация, ш...рох, соломе...ый, (не) исс...каемый, как(будто), раздраж...нный, кури...ый, (не)глубокая, м...тивировать, бе...вкусный, пр...вилегия, интелл...генция, (на)пропалую, сит...чко, ск...куны, нал...гать, саб...таж, разр...внять, руч...нка, осен...ий, (в)крутую, феш...небельный, (на)взничь, (по)немецки, лекцион...ый, возр...жать.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. В горах ударил гром и хлынули п...токи д...ждя. 2. Уп...дет луч в траву вспыхн...т трава изумрудом и жемчугом. 3. Становилось жарко и я посп...шил домой. 4. Тоски бес...онных ночей сладких и горьких слез (ни)чего (не)испытывал он. 5.На огромном ра...тоянии раскинулся город и тихо пл...менел и сверкал синими белыми ж...лтыми огнями. 6. Ему верили (ни)когда копейки (не)возьмет. 7. Ночь пр...бл...жалась и росла как гр...зовая туча. 8. Наконец все было готово альбомы к...ртины граф...ки. 9. Как призраки в зеркале вод отр...жаясь зеленые ивы стоят. 10. Нам пр...дл...гали хорошие условия мы отк...зались. 11.Нак...ленный знойными лучами солнца полуде...ый воздух ст...новился душ...н и тяж...л.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Познакомимся подробнее с березой, рассмотрим особенности ее строения, размножения, развития. Говоря о березе, мы будем иметь в виду два близких вида березы – повислую (Betula pendula) и пушистую (Betula pubescens). Они очень схожи между собой и по внешнему виду и по другим признакам и свойствам.

Береза в диком состоянии встречается почти по всей территории нашей страны. Такое широкое распространение ее объясняется тем, что она очень неприхотлива по отношению к климату. Малотребовательна береза и к почвенным условиям. Она может расти на самых разнообразных почвах – начиная от очень сухих и бедных песков и кончая низинными болотами, где избыток воды и много питательных веществ.

Береза очень светолюбива и не выносит затенения. Поэтому ее обычно в лесу вытесняют другие деревья, в особенности ель. Белая окраска коры березы объясняется тем, что в клетках бересты содержится особое красящее вещество – бетулин. Береста – защитный покров дерева. Она состоит из множества мертвых пустых клеток, крепко склеенных друг с другом специальным веществом. Оболочки клеток подверглись процессу опробковения. Благодаря этому, береста, как и пробка, непроницаема для воды и газов.

(По В.Петрову)

ВАРИАНТ 4

1. Словари – источники знаний. Типы словарей, их значение в жизни человека. Особенности работы со словарями разного типа.

2. Официально-деловой стиль литературного языка. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Щавель, документ, обеспечение, балованный, взбалмошный.

4. Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Больш...нство, эп...демия, возр...ст, зак...нопатить, предл...жение, бар...камера, пр...кратить, бе...полезно, раскорч...вывать, р...внина, (не)скоше...ый, пр...вск...чить, крыж...вник, вооруж...нный, антр...пология, (после)завтра, р...гламент, пр...зидент, (на)перебой, влеч...т, стро...т, трещ...тка, глиня...ый, (по)птичьи, тв...рение, к...саться, сирен...вый, ск...кать, собач...нка, стацио...ый, дез...инфекция, (в)слепую.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. Каменья или в...нзались в подошву или ра...тупались под ногами. 2. Н... жизни в деревне н... переезда в город ничего этого я уже (не) помню. 3. В ра...крытое окно влетел и опустился на мои бумаги кл...новый лист. 4.Раздался выстрел дым наполнил комнату. 5. Журавли летели быстро-быстро и кр...чали грустно (как) будто звали с собой. 6.Вся д...ревушка тихая и задумч...вая имела приятный вид. 7. Зайдешь все ра...кажу. 8. Все кругом пр...сп...соблено для жизни накрытый скатертью стол к...ртины уютная мебель. 9. Вылетевший из Минска самолет пр...землился на аэродроме. 10. Ты уг...дала моя любовь такая что ты (не) могла ее убить. 11.То ли обл...ко упало то ли лебедь пот...ряла белый пух (из) под крыла.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

В Москве и Ростове двадцать часов. В эфире радио «Южный регион». Новости из Ростова и области. С ними нас познакомит Денис Селегин [...]

Как мы уже сообщали, тридцатого марта Президент России подписал Указ о единовременной компенсации пенсионерам. Пресс-служба Министерства труда и социального развития Ростовской области информирует: «В соответствии с Указом всем пенсионерам, получающим пенсии по Закону о государственных пенсиях в Российской Федерации, в том числе тем, кто получает их с учетом индивидуального коэффициента, в апреле 1999 года будет выплачена единовременная компенсация».

Сегодня в БСМП - 2 открылись отделения нейрохирургической реанимации и Детского областного центра неотложной медицинской помощи. Каждое из них рассчитано на двенадцать больных, и уже сегодня здесь появились первые пациенты. От реанимации эти отделения отличаются общей специализацией. Аналогов им в Ростовской области пока не существует.

Завтра на стадионе «Ростсельмаш» впервые будет поднят флаг нашего города. Это произойдет накануне открытия чемпионата России по футболу. Напомню, что этот первый символ Ростова-на-Дону утвержден Городской Думой на октябрьском заседании в прошлом году. Он олицетворяет единство всех ростовчан, независимо от вероисповедания, национальной принадлежности и положения в обществе.

1. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи.

2. Разговорный стиль литературного языка. Сфера использования, языковые признаки. Особенности построения.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Комбайнер, петля, симметрия, одолжить, осведомиться.

4. Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

П...диатр, усидч...вый, врем...чко, подг...рели, аб...жур, медвеж...нок, зар...сли, блиндаж...м, окута...т, бе...ценный, (не)большой, аккомпан...мент, (на)отрез, ш...рстка, мыш...ый, ветре...ый, направ..., б...лагур, обж...ра, моното...ный, вин...грет, (без)устали), жж...т, досыт... поск...кать, паст...ризованный, весе...ий, (по)другому), бе...числе...ый, (в)пятых, (не)большой, зап...рать.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. И ночью и днем в просторе морском ст...льные идут к...рабли. 2. Ротмистр поднял изумле...ое и заспа...ое лицо перед ним стоял товарищ по полку корнет Елагин. 3.Поезд оставив дымок в дальние скрылся края. 4. Заш...птала трава вся вода пошла кругами и слабый звон пош...л над омутом. 5. Н...сутся клубы тумана и мелких брызг. 6. Буд...м живы вернемся на свои к...рабли. 7.Окаймле...ое кустами молодых ракит разн...цветными огнями озеро бл...стит. 8. Полю снится з...лотое лето шум колосьев гомон голосов голубое небо синь лесов. 9. Закружилась листва з...лотая в р...зоватой воде на пруду. 10. Выспится Саша поднимется рано ч...рные косы завяжет у стана и убежит и в просторе полей сладко и вольно так дыш...тся ей. 11. Посмотрит рублем од...рит.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Когда празднуют юбилей близкого человека, ему дарят подарки, говорят вежливые, красивые слова. Мой родной город для меня почти человек и, конечно, очень близкий.

В этом году у него юбилейная дата – 250 лет. Много это или мало для моего города? Смотря какие мерки избирать. По сравнению с историей Донского края мой город имеет очень короткую историю. О Доне, который когда-то называли Танаисом, люди знают уже 25 веков. А по сравнению с другими городами Ростовской области, молод мой город или стар? И, вообще, какой он? Что он Такое?

Поднимаю научные труды, и оказывается, что первый город на Дону известен уже 20 веков: его название Танаис. Сейчас это музей-заповедник. Другой старинный город – Азов – с 1067 года. В 1570 году основан город Черкасск (сейчас это станица Старочерскасская).

По сравнению со всеми этими городами Ростов очень молодой. Почему же он возник именно тут и именно в сое время? Есть в нем что-то похожее на все ранее перечисленные города и есть свои отличия.

1 Фонетические единицы языка (фонемы). Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения.

2 Принципы русской орфографии, типы и виды орфографии. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения.

3 Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Портфель, партер, простыня, ходатайствовать, запыхаться.

4 Перепишите слова, вставляя буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Заскр...петь, возр...ждение, бе...толковый, болт...вня, к...мпозиция, распл...влять, раств...ритель, блещ...т, пр...кратить, реш...тка, выт...рать, накл...ниться, выр...щенный, ра...чет, чере...чур, пр...открыть, бе...компромиссный, щ...голь, возмущ...нный, заказ...ик, ноч...вка, пламе...ый, ю...ый, маши...ый, скольз...кая, француз...ий, свинц...вый, навязч...вый, связа...ый, (во) свояси, (как)бы, (по)русски.

5 Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1. Однажды в...думалось друзьям в день жаркий побр...дить по рощам по лугам и по полям и по долам. 2. В л...сах на г...рах у м...рей повсюду мы братьев найдем. 3. В плотно л...жащем по всему полю туман... мч...лись пятеро всадников. 4. Деревья травы и земля все кругом поб...гровело. 5. Пурга (не) страшна если человек (не) будет ее бояться. 6. Все кругом выгл...дело рад...стным зеленая трава на улицах шумящая от ветра листва. 7. Оба пр...ятеля долго жали (друг) другу руки и долго см...трели друг) другу в глаза. 8. Они с...шлись волна и камень стихи и проза лед и пламень. 9. Вдруг мужики с т...порами явились лес зазв...нел заст...нал затр...щал. 10. Короткие волосы его оч...видно только что были пр...ч...саны. 11. Завид...в вооруже...ого всадника люди (не)спеша бр...сали работу и пр...крывая глаза натруже...ыми ладонями долго смотрели вслед. 12. Когда зан...лась з...ря стало видно что погода будет хорошая.

6 Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Веками мыслители пытались найти всеобщие критерии красоты и эстетической ценности, но все их поиски были тщетны. Правда, в современном мире эта проблема мало кого занимает. Сегодня на смену непререкаемым авторитетам пришел дух терпимости, и никто больше не пытается свести все многообразие форм к некоему единому Идеалу, который искали древние. Многие выдающиеся представители современного искусства отказались от идеи «истинного» отображения действительности. Нас все чаще подводят к мысли о том, что красота присутствует повсюду. Как это ни парадоксально, прекрасное утверждает свою целостность именно через многообразие и универсальность своих проявлений. Красоту не измерить научными методами, она дана нам в ощущениях. Чувство прекрасного родилось не сегодня, оно вечно будоражило воображение человека.

ВАРИАНТ 7

1 Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Особенности словообразования лексики и терминов.

2 Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация. Акустические компоненты интонации и ее типы. Пауза и ее типы.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Дремота, убранство, соболезнование, откупорить, углубить.

4. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы, раскройте скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Сум…рки, закр…пить, переск…чить, (в)дребезги, выключ…те, парч…вый, облиц…вка, (по)старому, соболи…ый, …кварель, (без)оглядки, ск…чок, запряже…ый, барб…рис, размеж…вывать, пол…гать, р…стовщик, зар…внять, ав…нгард, пр…брежный, и…черпать, комм…рсант, ра…читать, галч…нок, во…рение, бе…просветный, (в)пятых, (кое)как, коше…ый, богатыр…ий, оловя…ый, сенсацио…ый.

5 Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1) Левинсон проехал по строю и в…рнувшись на с…редину поднял руку. 2) И днем и ночью кот уч…ный все ходит по цепи кругом. 3) Все вл…чет в…селит мои взоры золотая пч…ла на цветке разн…цветные бабочки крылья и пры…ки воробья на песке. 4) Дождь пр…н…мался гудеть широко и ровно и на дворе и в саду. 5) М…стеровые в новых зипунах и армяках, старики с палками бабы в пестрых платках все сл…лось в одну массу. 6) Только люди сп…собные любить могут испытать сильные ог…рчения. 7)Пр…пади ты совсем плакать о тебе мы (не) будем. 8) Бабушка предл…жила матери выб…рать или комнату или залу. 9) Однажды проснулся он и вид…т прямо против его норы стоит рак. 10) Обоз целый день прост…ял у реки и тронулся с места когда с…дилось солнце. 11) Все цирковые сущ…ства женщины и мужчины лошади и собаки клоуны и музыканты точно старались перещ…голять (друг) друга.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

В пятницу в городском комитете по архитектуре и градостроительству состоялось обсуждение нового генерального плана строительства Ростова.

Старый план, разработанный еще в 1971-м, был расчитан до 2005 года, но уже сейчас приходиться задумываться, а что будет дальше? Нужно решить уйму вопросов. Самый главный вопрос, нужен ли вообще столь глобальный план на 35 лет вперед. Обстановка в стране меняется столь часто, что и на год вперед трудно что-то загадывать. Не говоря уже о десятилетии…

Обсуждая генеральный план строительства был затронут и вопрос о численности населения города. Прогнозы были крайне неутешительны. Некоторые специалисты считают, что через 50 лет численность населения уменьшится вдвое. Ведь уже сейчас она поддерживается в более-менее постоянных пределах только вследствие того, что большое количество приезжих и беженцев из «горячих точек» в городе.

Участники обсуждения так и не пришли к какому-то определенному решению. Хотя, по большому счету, такая цель перед ними и не ставилась. По словам начальника отдела генплана комитета по архитектуре и градостроительству, главным было собрать специалистов и решить пути и возможности будущего развития города. Все важные решения еще впереди.

ВАРИАНТ 8

1 Слово, его лексическое значение. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты. Изобразительно выразительные возможности лексики и фразеологии.

2 Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение. Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение. Актуальное членение предложений.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте ударение по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ошибки.

Случай, гусеничный, средневековый, теплиться, уведомить.

4. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Вежл…вый, обн…влять, насл…ждаться, г…рмония, пром…кает, ар…мат, ререж…м, ш…лковый, деревя…ый, (до)упаду, разочарова…ый, бе…цветный, издавн…, прож…рливый, лимо…ый, в…стибюль, (на)двое, стаж…р, откл…нение, зад…раться, б…рометр, в перестрелк…, попл…вок, пут…вой, пр…зирать, (когда)либо, глин...ый, (по)товарищески, бе...порный, письмец…, матерч…тый, матро…кий.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1) Парень поджал было губы обидч…во и достойно но поймав на себе насмешлл…вый взгляд Левинсона юркнул в толпу. 2) Летом мы возможно поед…м на Кавказ. 3) В ст…пи за рекой по дорогам везде пусто. 4)В седьмом часу вечера мы пыльные и усталые вступили в ш…рокие укрепле…ые ворота крепости. 5) С востока нан…сило н… то ни…кие ч…рные тучи не… то холодный дым исполинского пожара. 6) Ничто (не) пом…гало противнику н… сети проволочных загр…ждений н… отчаянное сопр…тивление гарнизона. 7) Все было (не) знакомо мне высокая большая комната, голые стены из сосновых бревен см…листый зап…х. 8) (Не) сомненно наша команда добьется успеха. 9) А лес все пел свою мрачную песню и гром гр…мел и ш…л дождь. 10) Деревня что ст…яла на берегу озера сг…рела. 11) В корзине была дичь два тетер…ва и утка.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Оказалось, что «гусар» одарен необыкновенной способностью к звукоподражанию. Из его розовых полных губ вылетали самые неожиданные звуки: свист снаряда, клохтанье курицы, визг пилы, вой мины, щелканье соловья, шипение гранаты, лай щенка, отдаленный гул самолета. И способности эти, едва они обнаружились, были немедленно обращены на пользу дела.

«Гусара» объявили «флагманским сигнальщиком», разработали целый код и понесли его на утверждение командиру. Клохтанье курицы означало, что у хаты замечен часовой, кряк утки – что часовых двое.

(по Л. Соболеву)

ВАРИАНТ 9

1 Общение – социальное явление. Понятие общения, его значение. Условия, необходимые для общения. Вербальные и невербальные средства общения. Изречения народной мудрости об общении.

2. Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи). Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

3. Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ощибки.

Заиндиветь, сливовый, обезуметь, предпринять, облегчить.

4. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Д…настия, пр…к…сновение, утв…рь, бе…аконие, возг…рание, оз…рить, (не) пром…каемый, ан…логия, подв…сти, пл…вец, еж…вый, дириж…р, св…ной, справ…шься, листве…ый, (по) свойски, ант…теза, (по) тихоньку, бумаж…нка, теч…т, ц…коль, толк…тня, (на) смарку, бе…принципный, непр…ступный, бл…кировать, униже…ый, (в) рукопашную, ап…ртаменты, дремл…т, льви…ый, докрасн….

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду ж…лтые бабочки. 2) Теперь уже н… горы н… неба н… земли ничего (не) было видно. 3) И думал он отсель гр…зить он будет шведам. 4) Самолет выл…тевший из Минска пр…землился на аэродром. 5) Были и лето и осень д…ждливы. 6) Весною когда Дон разл…вается возле хутора ост…ется (не) затопленным (не) большой участок леса. 7) Пробовал бежать ноги (не) повиновались. 8) Дети старики женщины все смешалось в людском поток… . 9) Дон…сившийся шум моря говорил о начинающ…мся шторме. 10) Мечик спотыкаясь о валежник и падая бежал по тайге (не) разб…рая дороги. 11) Буран крутит швыряет снегом и высв…стывает и зал…вается жутким воем.

6. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Шутливое и ласкательное это прозвище краснофлотской тельняшки, давно бытовавшее на флоте, приобрело в Великой Отечественной войне новый смысл, глубокий и героический.

В пыльных одесских окопах, в сосновом высоком лесу под Ленинградом, в снегах на подступах к Москве, в путаных зарослях севастопольского горного дубняка – везде видел я сквозь распахнутый как бы случайно ворот защитной шинели, ватника, полушубка или гимнастерки родные сине-белые полоски «морской души».Носить ее под любой формой, в которую оденет моряка война, стало неписаным законом, традицией. И, как всякая традиция, рожденная в боях, «морская душа» - полосатая тельняшка -–означает многое.

Так уж повелось со времен гражданской войны, от орлиного племени матросов революции: когда на фронте нарастает опасная угроза. Красный флот шлет на сушу всех, кого может, и моряки встречают врага в самых тяжелых местах.

Их узнают на фронте по этим сине-белым полоскам, прикрывающим широкую грудь, где гневом и ненавистью горит гордая за флот душа моряка.

(по Л. Соболеву)

ВАРИАНТ 10

1 Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Общение в русском речевом этикете.

2 Употребление в русском языке устаревших слов и неологизмов. Омонимы, синонимы, антонимы и их употребление. Заимствованные слова.

3 Перепишите слова, поставьте ударение, согласно правилам русского произношения. Проверьте по «Орфоэпическому словарю». Исправьте ощибки.

Баловаться, предпринять, закупорить, заплесневелый, исчерпать.

4 Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделенные слова разберите по составу. Объясните правописание слов.

Зам…рает, дисп…нсер, болт…вня, сг…реть, ж…нглер, (по) одиночке, опртив…ть, ш…рохи, исти…ый, узорч…к, пламе…ый, скольз…ий, выстрое…ый, голуби…ый, пр…рываемый, увлече…ый, (по) весеннему, к…сательная, альб…трос, (еле) еле, завяж…шь, (по) пусту, в…нтилятор, песча…ый, пунц…вый, искусстве…ый, сибир…ий, сирен…вый, нул…вой, узорч…тый, уклонч…вый, камыш…вый.

5. Переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Произвести синтаксический разбор выделенных предложений.

1) Янко (не) боится н… ветров н… береговых сторожей. 2) Талант дан для того чтобы н…сти людям радость. 3) В лугах поросших буйной р…стительностью водилось множество птиц. 4) Н… столба н… забора ничего не было видно. 5) Я поглядел кругом торжественно и царстве…о стояла ночь. 6) Они медле…о прошли мимо бревенч…тых глухих стен изгородей и бань вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой. 7) Уставший от жары и поездки Давыдов пр…сел к столу. 8) Восходил месяц и красным столбом отр…жался на другой ст…роне озера. 9) Лес рубят щепки л…тят. 10) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги. 11) Левинсон (не) оглядываясь прошел к следующей лошади.

6 Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Аргументируйте свой вывод.

Весна в изломе. Вот-вот перейти ей в короткое быстротечное заполярное лето, да отчего-то медлила, тянулась весна, и когда истаяла, утекла а озера и реки, людей шатало от голода.

По дымящейся сизым паром, мокрой тундре брел парнишка в больших изодранных броднях, часто наклонялся, обирая с кочек и со мха-волосца, зеленого зимой и летом, прошлогоднюю, перемерзлую клюкву, почти уже вытекшую. Лишь кожица осталась да тлелые семечки в клопом смявшейся ягоде. Парнишка распрямлялся, чтобы сунуть в рот клейко слипшийся в ладони катышек ягод, и стоял какое-то время зажмурившись. Из глаз сыпались искры, голову обносило, перед лицом, не потухая, яркими, разноцветными кругами каталась радуга, на уши давило, и под грудью, в клубок свитая, путалась, душила липкая нитка тошноты.

На обогретом, с боков заголенном серебристой мерзлотою холмике парнишка увидел мокрое перо, хотел побежать скорее – может, сова или песец задавили линялого гуся, косточки да остались от него, но сапоги, хоть в них и было толсто подвернуто, хлябали, вязали ноги. Парнишка упал, отдышался, стал подниматься на руках и замер, увидев перед носом цветок на мохнатой ножке. Вместо листьев у цветка были крылышки, тоже мохнатые, два крылышка в слабом, дитячьем пере, и мохнатый, точно куржаком охваченный, стебелек подпирал чашечку цветка, в чашечке мерцала тоненькая, прозрачная ледышка.

(по В. Астафьеву)

Список используемой литературы

1 Введенская Л.А. Культура речи. Для студентов колледжей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001

2 Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное пособие – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002

3 Дудников А.В., Арбузова А.И., Ворожбицкая И.И. Русский язык – Высшая школа, 2001

4 Максимова В.И. Русский язык и культура речи –М.: Гардарики, 2002

5 Словари:

Словарь иностранных слов и выражений

Словарь иностранных слов

Ожегов С.И. Словарь русского языка

Словарь ударений для работников радио и телевидения.

13