«Корень, как общая часть родственных слов»

№

этапы урока

Характеристика деятельности учащихся

Характеристика деятельности учителя

1

2

Оргмомент_

Чистописание ( Пальчиковая гимнастика)

Мы капусту рубим , рубим

Мы капусту мнем, мнем

Мы капусту солим, солим

В баночки кладем

Объясняют закономерность написания чистописания

Объясняют смысл пословицы

Звонко звенит наш звонок

Дружно начнем мы урок

Будем мы учиться

Хорошо трудиться

Баа ,Ббб, Бвв

…….

Определите закономерность

Чистота – залог здоровья

3

Словарно-орфографическая работа

---------------------------------------------------------------Письмо с комментированием

(Упражнение для глаз по Базарнову)

--Картинный диктант

Картинки словарных слов висят на крестовине. Дети ищут по всему классу на стенах эти слова

комментируют их пишут объясняют их написание

( Москва, ребята, класс, дежурный, тетрадь, ученик . учитель)

4

Актуализация ранее полученных знания

Игра « Третий лишний» (работа в группах)

Зачеркни лишнее слово

Часовщик – час- часть

Белка – беленький –белить

Носильщик – нос – носатый

Ответы детей …..

-

Физ минутка-----------------------------------------------------------

( Дети выполняют движения по тексту)

Проверка на доске

- Как называются слова по группам которые остались

Как вы определили ?

Какие признаки родственных

слов?

Мы листики осенние

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Дунул ветер – полетели.

Закружились , полетели

Мы летели , мы летели

И на землю тихо сели

5

Мотивация учебной деятельности

Проблемная ситуация

Слова : варенье, конфета, сахар, сироп- родственные слова?

( У них нет одинаковой части слова)

- (Корень)

Дети подбирают родственные слова

Варенье – варит, варёный, отварить

Сахар- сахарный- сахарница

Вывод:

Близкие по значению ,одинаковый корень
Физминутка (музыкальная)

Объясните свой ответ ------------------------------------------

Кто может ответить Как называется общая часть слов?

А слова у которых общий корень и близкие по значению называются РОДСТВЕННЫМИ

Как вы думаете весело ли жить словам без родственников?

Давайте подберем им родственные слова

Докажите , что эти слова родственные

6

Работа по учебникус. 91-92 правило

Самостоятельная работа Упр 4 с 93

По вариантам1 в. береза , липа –

2 в калина , осина

Проверка на доске

6

Закрепление- Вывод ( дети обобщают изученный материал)

Какие признаки однокоренных слов вы знаете ?

Что такое корень слова?------------

7

Итог урока

8

9.

Домашнее задание—с.91 правило Упр №1.

-Рефлексия

На уроке я узнал что……..

Мне было интересно……..

Мне осталось не понятно………

Урок был познавательный , но

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------