Коррекционное логопедическое занятие по формированию звукопроизношения и подготовке детей 4-5 лет к грамоте.  Тема: Звук [а]

Звук  А  для детей средней группы

Подготовила:

учитель-логопед

Ручко Светлана Михайловна

Цели:

• Знакомить детей со звуком [а] и его акустико-артикуляционной характеристикой, условным обозначением и символом;
• Учить выделять звук [а] на слух и в произношении из ряда других гласных, из ряда слогов, из начала слов;
• Формировать у детей понятие «гласные звуки»;
• Упражнять в различении высоты, силы, тембра голоса на материале звука [а];
• Развивать умение отгадывать предметы по их определению (с опорой на предметные картинки);
• Способствовать развитию мышления в процессе классификации предметов по заданному признаку;
• Обогащать словарный запас детей лексикой на звук [а];
• Учить соотносить количество произносимых звуков [а] с количеством заданных предметов, используя приём «столько-сколько»;
• Упражнять в умении находить местоположение предмета с использованием предлогов «между», «под», «над» и пространственных наречий «справа», «слева» посредством корректурной таблицы;
• Учить подбирать слова на звук [а] с опорой на предметные картинки (по тематическому принципу);

Упражнение «Отгадай» Незнайка приготовил вам загадки:

• Этот человек лечит больных зверей». (Айболит)

• Это прозрачный стеклянный домик для рыбок. (Аквариум)

• Этот фрукт круглый, оранжевого цвета, растёт в жаркой Африке. (Апельсин)

• Он растёт в огороде, полосатый большой, когда спелый – красный внутри. (Арбуз)

• Крупная хищная морская рыба с очень острыми зубами и мощными челюстями. (Акула)

• Это транспортное средство для перевозки пассажиров и багажа, в котором есть сиденья и поручни. Чтобы проехать в нём надо купить билет. (Автобус)
• О каком предмете забыл Незнайка? Придумайте о нем загадку сами .
• С какого звука начинаются эти слова?
• Ответьте на вопросы:

• Назовите съедобные предметы. Назовите круглые предметы. Назовите хрупкие предметы. Назовите живые предметы. Назовите металлические предметы. Назовите опасные предметы.

Символ звука  А  Как плачет девочка? (А а а а…) Как врач просит показать горлышко? (А а а а…) Как поет певица? (А а а а…) Как девочка укачивает куклу? (А а а а…) Как кричит девочка, когда укололась иголкой (А!). Что говорит мальчик, когда берёт трубку? (Алё!) Что крикнул котёнок, когда упал в лужу? (Ай!)

Акустико-артикуляционная характеристика звука [А].

• Чтобы сказать звук [а], надо широко открыть рот и включить голос: ААА...

• Мешают ли губы, зубы или язык свободно выходить воздуху изо рта, когда мы говорим [а]? (Нет, не мешают).

• Звук [а]   называют гласным потому, что его можно петь, тянуть и кричать, воздух свободно выходит из ротика, у него нет никаких преград на пути.

• Обозначать звук [а] будем красным цветом, потому что он «живёт» в красном домике со всеми гласными звуками.

Найдите лягушку, которая поёт звук  А 

Игра «Внимательные ушки» - Хлопните в ладоши, если услышите звук [а]:

• Из ряда других гласных:

о, у, о, а, ы, а, о, у, и, а, ы, о, а,…

• Из ряда слогов:

ап, уп, оп, ам, ах , ух, их, ан…

• Из начала слов:

азбука, осы, ангел, аист, утка, Игорь, арка, ива, Африка, Эля, утро, Аня, эхо.

Упражнение «Столько - сколько» - Произнесите звук [а] столько раз, сколько:

• Глаз у человека;
• Лап у собаки;
• Колёс у машины;
• Хвостов у собаки;
• Пальцев на руке;
• Фонарей у светофора;
• Фар у автомобиля;
• Рогов у коровы;
• Выходных дней в неделе;

Упражнение «Что (кто?) где находится?» - Назовите предметы на звук  [А]. Что (кто?) находится справа от ананаса? Слева от апельсина? Между аистом и автобусом? Под аистом? Над антенной?

Упражнение «Назови фрукты на звук [а]» (Айва, абрикос, авокадо, алыча, ананас, апельсин)

Упражнение «Назови транспорт на звук [а]» (автобус, автомобиль, аэроплан, аэросани (гибрид саней и самолета)

Молодцы!