Коррекционное занятие по теме: Предложение. Слово

Тема. Предложение. Слово

Задачи : формировать у детей понятие о предложении и слове. Учить детей различать понятия «слово» и «предложение», формировать умение строить предложения по опорным словам, правильно согласовывать в числе глагол с именем существительным.

Ход занятия.

1. Вводная часть

• Активизировать психическую деятельность

• Создать положительный эмоциональный настрой

Кинезиологические упражнения (рисование в воздухе фигур)

II. Основная часть

2.1Повторение материала предыдущего занятия.
Задание: определите, где текст, а где предложения.

Муравей.

Муравей нашел большое зерно. Он не мог тащить его один. Муравей позвал на помощь товарищей. Вместе муравьи легко притащили зерно в муравейник.

В густых ветвях мы увидели белочку. Грузовик мчался по пыльной дороге. На пестром лугу красовались маки. Дикие гуси собирались в большие стаи.

- Из чего состоит текст? (из предложений)

- Из чего состоит предложение? (из слов)

2.2 формирование новых знаний Дифференциация понятий «слово» — «предложение».

| Учитель называет два слова ветер, дуть, зима, холодный и спрашивает учеников: Что я назвала? ( слова или предложение)

Затем называет предложение Зимой часто дуют холодные ветры.

Что я назвал а? (Предложение.) Как вы догадались, что в первом случае я называла слова, а во втором — предложен и е? (В первом случае слова не дружили. Между ними не было согласия. Во втором — слова подружились и стали жить в согласии )

Учитель . Прослушайте слова и предложения, поднимите карточку предложение это или слово

Куры, клевать; На плите кипит молоко; Птицы, улетать; Поезд, приближаться; Моросит мелкий дождь; Солнце ярко светит; Тучи, надвигаться. Желтеть, листья; Конь скачет по дороге ; В воздухе кружатся снежинки; Болеть, голова. бабушка; Поднялась пыль.

Физминутка

Составить предложения (коллективная работа).Записать в тетрадь.

Вова , кашу, утром, ест, рисовую

Проехала, дома, мимо, машина

Сказку, бабушке, читает, Оля.

2.3.Самостоятельная работа

В тексте «Муравей» поставьте точки, т.е разбейте на предложения

Муравей.

Муравей нашел большое зерно он не мог тащить его один муравей позвал на помощь товарищей вместе муравьи легко притащили зерно в муравейник.

3. Заключительная часть

- Что получилось, а что не удалось