1 класс
5 урок. 4 четверти.
Тема: « Дом, который звучит».
Тип урока: расширение, углубление темы раздела.
Задачи урока: 1. Закрепить пройденный материал.
2. Познакомить детей с новыми музыкальными произведениями. 3. Проследить с детьми как автор того или иного произведения передаёт настроение колокольчика.
4. Подвести ребят к выводу, что звучание колокольчика зависит от настроения того, кто его слышит.
Проблема, которая решается на уроке – всегда ли одинаково звучит колокольчик.
Музыкальный материал, используемый на уроке:
1. Я. Дубравин «Мы в доме одном живём» – исполнение.
2. В. Гаврилин «Мама» из вокально-инструментального
цикла «Земля» – исполнение.
3. Ц.А.Кюи «Зимняя дорога» – вокально-хоровая
работа и исполнение.
4. «Тройка» (русская нар. песня) – слушание.
5. П.И.Чайковский «На тройке» (фрагмент) музыка из фортепианного цикла «Времена года» – слушание.
6. Г.В.Свиридов «Тройка» (к иллюстрациям повести «Метель» А.С.Пушкина) – слушание.
7. Т.Васильева «Зимушка-зима» – знакомство с песней, разучивание припева.
8. Е. Крылатов «Три белых коня» – исполнение (с колокольчиком).
Оборудование и наглядные пособия: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, презентация к уроку, портреты композиторов; текст новой песни; колокольчики.
Ход урока:
Повторение и закрепление пройденного материала
– Каждый день нам дарит что-то новое – будь это праздник или обыденный день. Мы испытываем разные эмоции и чувства. Мы можем грустить по какому-нибудь поводу и тут же радоваться чему-нибудь. Мы с вами не раз говорили о том, что музыка может передать это настроение, наши чувства, переживания, наши эмоции. Сегодня мы с вами будем слушать музыкальные произведения, исполнять песни и будем вместе переживать, т.е. вслушиваясь в музыку чувствовать её.
Мы продолжаем наш раздел уроков «День, полный событий», а тему сегодняшнего урока мы с вами узнаем чуть позже.
По вступлению попробуем вспомнить знакомую нам песню (автора и название)
Звучит вступление песни Я. Дубравина «Мы в доме одном живём» Исполнение песни всем классом.
– О чём ребята эта песня? (о земном шаре, о нашем доме)
– Кто является обитателями этого дома? (вся живая природа и человек)
– А как вы думаете, ребята, природа неуязвима, т.е. она беспредельна, бесконечны её богатства? (конечно нет)
– Но, к сожалению, очень часто человек хочет только пользоваться богатствами природы, не отдавая ничего взамен. Так не должно быть. Мы должны помнить, что наша природа – наш общий дом нужен ещё многим следующим поколениям.
– Шар земной – это большой наш общий дом, а где берёт начало дом каждого человека? (с отчего дома, с Родины, с дома, где человек родился, с дома матери)
– С матери начинается жизнь человека, начинается его Родина. Мы не можем не вспомнить событие, которое не прошло мимо нас – «День матери», которое принесло нам много добрых чувств, нежных и проникновенных слов. Давайте, ребята, вспомним песни, которые звучали в эти дни.
Учитель напоминает знакомую интонацию детям.
– Постараемся исполнить песню в торжественно-проникновенном характере.
Исполнение песни В.Гаврилина «Мама».
– Мама больше всех переживает за вас – радуется вашим победам и огорчается, если у вас что-нибудь не получается. Любовь и заботу мамы нельзя оценить никакими деньгами и богатствами
Исполнение песни всем классом.
– С мамы начинается наш дом, наша Родина, природа среди которой мы живём, растём. А как ни природа нам дарит разные ощущения, разные чувства каждый день. Вот, кажется, недавно прошла календарная осень, она в этом году долго не хотела пускать зиму и всё же зима наступила. Не хватает нам пока снега, зато мы можем ощутить это в музыке.
По вступлению вспомним музыкальное произведение, его автора Ц.А.Кюи «Зимняя дорога». Мы, кстати, знаем о нём то, что он входил в музыкальное общество 19 века «Могучая кучка». Вспомнить 2-ую половину песни, характер песни и характеристику колокольчика.
– А колокольчик сам действительно утомительно звенит? (скорее он передаёт настроение того человека, который слышит этот колокольчик)
Исполнение песни «Зимняя дорога» .
– Ребята, многие русские композиторы обращались к этой теме – тройкам с колокольчиками, с бубенчиками. Это мы сейчас ездим на машинах, летаем на самолётах, а раньше по русским дорогам ездили на лошадях. Так как же звучит колокольчик? Всегда ли одинаково? Вот на этот вопрос мы сегодня постараемся ответить, внимательно слушая музыку и размышляя о ней.
Тема нашего урока так и будет называться .
«О чём поёт мой колокольчик,
Что вторит он душе моей…»
– Послушав музыкальные произведения, обратите внимание на характеристику колокольчика. На листочках можете отметить эпитет, который характеризует звучание колокольчика.
Знакомство с песней русского народа «Тройка» (колокольчик звучит «звонко плачет; то хохочет, то звенит» - общее настроение песни весёлое: молодой человек едет на свидание с любимой девушкой).
П.И.Чайковский «На тройке» (Ноябрь) из цикла «Времена года» .
Слушание музыки. Обратить внимание на характер музыки, о чём рассказал композитор в 1-ой части и то он изобразил во 2-ой?
– Музыка без слов, но мы можем представить в 1-ой части ширь русских полей, лесов, просторов, а во 2-ой части мы слышим, как скачет тройка по дороге (колокольчик звенит, чувствуется русская удаль).
- Послушаем ещё одно музыкальное произведение, в котором мы услышим скачущую тройку по зимней дороге. Как вам кажется звучат бубенцы в этой музыке? Какая музыка по характеру?
Звучит музыка Г.В.Свиридова «Тройка» из иллюстраций к повести А.С. Пушкина «Метель» (взволнованно, с нарастанием, человек испытывает переживания).
– Как в этой музыке звучит колокольчик? (громко, тревожно)
– Почему он так звучит? (на душе человека неспокойно)
– Подробнее, почему человеку так неспокойно, и какую роль сыграла метель в его жизни, мы узнаем на следующем уроке.
– Автор этого произведения русский композитор 20 века Г.В.Свиридов (запись в музыкальных словарях). Георгий Васильевич Свиридов очень любил свою родную русскую природу и посвятил ей много музыкальных страниц.
– Обратите внимание на нотную запись, я вам сыграю эту мелодию, как вам кажется – как звенит в этой песне колокольчик (весело, задорно, игриво)
Знакомство с новой песней «Зимушка-зима» Т. Васильевой
На экране текст песни. Проводится вокально-хоровая работа – разучивание припева – можно использовать колокольчик.
– Ребята, давайте мы составим таблицу музыкальных произведений, в которых рассказывалось о тройках с колокольчиками и подберём к ним эпитеты- характеристики
На доске таблиц.
1. Ц.А.Кюи «Зимняя дорога» – грустно, задумчиво
2. р.н.п. «Тройка» – звонко плачет; то хохочет, то звенит
3. П.И.Чайковский «На тройке» – радостно, игриво
4. Г.В.Свиридов «Тройка» – тревожно, взволновано.
5. Т. Васильева «Зимушка-зима» – задорно, весело
– Какой же вывод, ребята, мы можем сделать из этой таблицы?
– Колокольчик хотя и звучит (по словам авторов монотонно и уныло)
всё же звон его разнообразен. А от чего, по вашему мнению, это зависит? (от настроения человека, который слышит этот колокольчик, от внутреннего состояния его души, от его дум и переживаний)
Закончить мне хочется урок песней Е. Крылатова «Три белых коня»
– Ребята, а если в этой песне у нас тоже есть тройка коней, мы можем добавить в наше исполнение колокольчики, бубенчики? (конечно, от этого песня только будет ещё веселее и звонче)
Исполнение песни «Три белых коня» (всем классом стоя)
Обобщение: Мы сегодня на уроке познакомились с музыкой русских композиторов, с русскими народными песнями, в которых авторы рассказывают о картинах жизни, о состоянии души человека, едущего на тройке лошадей с колокольчиками. (Учитель благодарит детей за урок и отмечает наиболее активных детей оценками)
Д.З. Нарисовать понравившуюся музыку.
1 427
48 571 
