Коучинг на тему: "Сабақтың сараланған оқу нәтижелерін әзірлеу. "

№

Тақырыбы:

Сабақтың сараланған оқу нәтижелерін әзірлеу.

1

Мақсаты:

Мұғалімдер «Тәжірибедегі рефлексия» бағдарламасын ескере отырып, сабақты қалай жоспарлау керектігі туралы негізгі идеяларды тұжырымдайды.

2

Оқу нәтижесі:

Мұғалімдер барлық оқушылар қол жеткізетін, нақты өлшенетін нәтижелері бар сабақты жоспарлау тәсілдерін әзірлейді. Сабақтың мақсатын smart мақсаттарына сәйкес анықтайды.

3

Түйінді идеялар:

Мұғалімдер оқушылардың оқудағы нақты нәтижелерін анықтайды. Олар оқушылардың үш деңгейі мен іс қимыл жоспары бойынша бағалау критерийлерін анықтайтын болады. Кейбір педагогикалық ұстанымдар мен бағдарламаның стратегиялары сабақ жоспарында көрсетіледі.

Іс – шаралар

Уақыты

Тренердің әрекеті

Мұғалімнің әрекеті

Ұйымдастыру

Сергіту «Поэзия минуты»

Мақсаты: зейінді шоғырландыру

5 мин

Тақырыпқа жол ашу.

Мұғалімдер бір бір шумақ өлең оқиды.

Топқа бөлу

Мақсаты: Сабақтың мақсаты, нәтиже, қоданылатын әдістердің арасында байланыс болу керектігін білу.

5 мин

Мұғалімдердің топқа бөлінуін қадағалайды

Мақсат, нәтиже, әдіс -тәсіл сөздері жазылған қағаз қиындылармен топқа бөлінеді.

Миға шабуыл Мұғалімдер сабақтың мақсатынан нәтиже, ал нәтижеге жету үшін әдіс тәсілдер дұрыс таңдалу керектігін біледі.

20 мин

Бір топқа кез келген сабақтың мақсатттары, келесі топқа нәтижелері, үшінші топқа әдіс тәсілдер жазуды ұсынады.

Сұрақтар:

• Сіздің мақсатыңыз қаншалықты нақты, шынайы?

• Мақсатқа жеткенінізді қалай білесіз немесе мақсатыңызды қалай өлшейсіз?

• Жұмыс жаттығуларыңыз мақсатқа жетуге бағытталғанын қалай білесіз?

Мұғалімдер жазған мақсат, нәтиже, әдіс тәсілдерді байланыстыру керек. Мұғалімдер бірін бірі аралау арқылы ортақ бір жүйе шығарады.

Сұрақтарға жауап береді.

Түйін

5 мин

smart мақсаттарымен таныстырып, талдау жасайды. Блум таксономиясының ойлау деңгейлеріне сәйкес етістіктерді көрсетеді.

Шағын дәріс

Мақсаты: әр оқушының деңгейлік қажеттілігіне сәйкес деңгейлік тапсырмалар таңдау туралы ойлану

20

Үш топқа үлгерімі жақсы, нашар, төмен оқушылармен жасалатын жұмыстың мақсатын, нәтижесін, қандай әдіс тәсіл қолданатынын талқылап, өз жобаларын қорғау тапсырады.

Әр топ өздеріне тиесілі оқушының сипатына қарай жасалынатын жұмыстың әдістемелік нұсқаулығын жасайды.

үлгерімі жақсы

Таныстырылым

10

Әр топ өздерінің жасаған жобаларын таныстырады.

Бағалау

10

Әр топтың жасаған жұмысын салыстырып, қорытынды шығаруға ықпал жасайды.

Мұғалімдер бір бірінің жасаған жұмыстарын салыстырады.

Cергіту

«Шеринг»

Мақсаты: Тақырып бойынша ой бөліседі.

15

Сұрақтар қояды. Сіз бүгінгі сабақтан кейін қандай қорытындыға келдіңіз?

Мұғалімдер өздерін еркін сезініп, бір бірімен пікір алмасады.

№

Тақырыбы:

Оқу нәтижелеріне қол жеткізуге арналған жаттығуларды жоспарлау және Бағдарлама тақырыптарын ықпалдастыру.

1

Мақсаты:

Мұғалімдер «Тәжірибедегі рефлексия» бағдарламасын ескере отырып, сабақты қалай жоспарлау керектігі туралы негізгі идеяларды тұжырымдайды.

2

Оқу нәтижесі:

Мұғалімдер барлық оқушылар қол жеткізетін, нақты өлшенетін нәтижелері бар сабақты жоспарлау тәсілдерін әзірлейді

3

Түйінді идеялар:

Мұғалімдер оқушылардың оқудағы нақты нәтижелерін анықтайды. Олар оқушылардың ш деңгейі мен іс қимыл жоспары бойынша бағалау критерийлерін анықтайтын болады. Кейбір педагогикалық ұстанымдар мен бағдарламаның стратегиялары сабақ жоспарында көрсетіледі.

Іс – шаралар

Уақыты

Тренердің әрекеті

Мұғалімнің әрекеті

Сергіту сәті

«Сөз тізбегі»

Мақсаты: Сергітудегі сияқты сабақтың әр кезеңі де бірінен бірі туындайтынын білу.

5 мин

Сергітуді өткізу нұсқаулығын айтады.

Кез келген сөздің соңғы буынынан жаңа сөз құрастырады.

Топқа бөлу

5 мин

Пән бойынша мұғалімдердің топқа бөледі

Жұптық жұмыс

20 мин

Тапсырманы орындауға нұсқау береді. Әр жұпқа бағдарламаның идеялары мен әдіс тәсілдерін бөліп береді.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ ИДЕЯЛАРЫ МЕН ƏДІС-ТƏСІЛДЕРІ

•Сын тұрғысынан ойлау

•Қалай оқу керектігін үйрену

•Біздің қалай білім

алатынымызды білу

• Бірлескен оқу

• Диалогтік оқу

• Оқу үшін бағалау және

оқуды бағалау

•Оқытуды басқару және

көшбасшылық

• Оқыту мен оқуда АКТ

қолдану,

• Өзін‐өзі және өзара

бағалау

Мұғалімдер тақырып бойынша ізденіп, талдап, пікір алмасады. Тұжырымдамалық карта жасайды.

Бағалау

10

Сұрақтар қояды:

Сіздің мәліметіңіз сиз үшін қаншалықты маңызды?

Сіздің жасап жүрген жоспарыңызда осы аталғандар қамтылған ба?

Сіз жоспарыңызға өзгерту қажет деп ойлайсыз ба?

Мұғалімдер жауап береді

Тақырыптық жаттығу: «әткеншек»

Мақсаты: сабақ жоспарын қалай құруға кеңес беру.

10

Тақырыптық жаттығуды өткізуге нұсқау береді.

Мұғалімдер екі шеңбер болып бөлінеді. Сыртқы шеңбер отырады, ал ішкі шеңбердегі мұғалімдер оларға кеңес беріп өтеді. Әр мұғалімге 30 секунд уақыт беріледі.

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл

30 мин

Сабақ жоспарының үлгісін береді

Мұғалімдер бір тақырыпты алып, сабақ жоспарын құрады.

Сабақты қорытындылауға арналған рефлексия.

5 мин

Сабақ бойынша бір қорытынды ой айтады.