"Край мой Вавожский"

Автор

Селиванова Марина Николаевна, заведующая информационно-библиотечным центром МБОУ «Вавожская СОШ»

Тема

"Край мой Вавожский"

Актуальность

Цель

Формирование у обучающихся познавательного интереса к родному краю.

Задачи

1. Вовлечение обучающихся в творческую, познавательную активность через решение проблемных задач, использование игровых элементов.

2. Формирование у обучающихся ключевых компетентностей в использовании ИКТ и сервисов Веб 2.0.

Предметная область (квест межпредметный)

Краеведение, ИКТ

Место реализации веб-квеста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вавожская средняя общеобразовательная школа

Возраст участников

Обучающиеся 3 - 4 классов МБОУ "Вавожская СОШ"

Тип веб-квеста

Соревнование

Групповой или индивидуальный

Групповой

Сроки проведения веб-квеста

4 недели

Типы заданий, использованных в веб-квесте

Поисковые и творческие

Интернет-платформа веб-квеста

Google сайт

Адрес сайта

веб-квеста

https://goo.gl/rblb8P

Вступление

Формулировка темы

Веб-квест "Край мой Вавожский"

План работы

Квест позволит учащимся 3 - 4 классов Вавожской средней школы стать исследователями родного уголка - Вавожа. Для этого детям необходимо иметь желание проверить свои знания и совершить небольшое путешествие во времени.

Предметное содержание проекта: краеведение, ИКТ.

Продолжительность: 4 недели.

В процессе работы участники получат возможность:

• больше узнать об истории своего края;

• научиться представлять свои знания в соответствии с поставленной задачей;

• освоить различные сервисы Веб 2.0 для представления информации в сети Интернет.

Сценарий

(основные этапы)

1. На "Главной странице" проходит регистрация команд. Участники знакомятся с советами от организатора квеста.

2. На странице "Моё село" команды отвечают на вопрос: "Чем отличается деревня от села?", создают Плейкаст.

3. На странице "Загляни в прошлое" дети познакомятся с историей Вавожа и создают Ленту времени.

4. На странице "Знакомство с писателем" участники квеста находят и изучают материал о жизни и творчестве Кузебая Герда, создают "Облака слов" по творчеству и биографии писателя.

5. На странице "Известные люди" происходит знакомство с поэтами и писателями, художниками и музыкантами, спортсменами, учителями и т.д. жившими или живущими в Вавоже. На этом этапе каждая команда создаёт 3D книгу об одном известном человеке Вавожа.

6. На странице "Подводим итоги. Рефлексия" все работы команд собираются на интерактивном плакате Край мой Вавожский и команды отвечают на вопросы "Итоговой анкеты".

Центральное задание

Задания и вопросы, на которые обучающиеся должны найти ответ в рамках самостоятельного исследования информационных источников

1. Чем отличается деревня от села?

2. Сколько лет исполнилось Вавожу в 2016 году? Найдите основные исторические события, связанные с Вавожем.

3. Из книги с таким же названием вы узнаете настоящее имя и фамилию писателя. Познакомьтесь с его жизнью и творчеством.

4. Этот поэт о себе написал такие строки:

«Я – сын угрюмого Прикамья,

Удмурт, заброшенный в лесах.

Привык к болотам, тростникам я,

Где нет следов от колеса…». Кто автор этих строк?

О каких известных людях Вавожа вы ещё знаете?

Итоговый результат, что должно быть создано в ходе работы

Итоговый продукт: интерактивный плакат с работами участников веб-квеста (в сервисе ThingLink).

Критерии оценивания электронных продуктов

Грамотность, понимание задания, представленные материалы отвечают на поставленный вопрос, достоверность информации, дизайн, в соответствии с критериями, которые определены для каждого задания:

1. Критерии оценивания Плейкаста

2. Критерии оценивания Ленты времени  

3. Критерии оценивания Облака слов  

4. Критерии оценивания 3 D книги

Описание основных этапов работы, руководство к действиям

Разнообразные советы по выполнению того или иного задания

В квесте надо пройти по запланированному сюжету, стремясь выполнить предложенное задание. Все задания выполняются по порядку, в начале, надо пройти первый этап, затем второй и т. д.

1. Для работы в Интернете руководитель создаёт аккаунт в Googlе ИНСТРУКЦИЯ.

2. Работать удобнее в браузере GoogleChrome, потому что в нём происходит автоматический перевод англоязычных сайтов и сервисов на русский язык. Воспользовавшись ссылкой, можно скачать и установить этот браузер на свой компьютер.

3. Познакомьтесь с видеороликом Безопасный Интернет.

4. Выполненное задание фиксируйте в Таблице продвижения.

5. Воспользуйтесь сервисом для сокращения ссылок https://goo.gl.

6. При работе с ссылками пользуйтесь "горячими клавишами": Ctrl+С - копировать, Ctrl+V - вставить, Ctrl+Х - вырезать.

7. Открыть доступ для комментирования поможет инструкция  "Как открыть доступ к документу на Google-диске".

8. Разместить ссылку в Google-таблице поможет инструкция Размещение ссылки в Google-таблице.

"Заготовки" Web-страниц

Таблица продвижения

Рекомендации по использованию информационных ресурсов

Все рекомендации по работе с информационными ресурсами даны в инструкциях к сервисам Веб 2.0

Текстовые и видео-инструкции по созданию электронных продуктов

Инструкции:

1. Плейкаст Playcast мастер-класс

2. Лента времени Timeline Tool инструкция

3. Создание и размещение презентации в сервисе (3D книги) Calameo видеоинструкция

4. Облака слов Tagxedo видеоинструкция

5. Интерактивный плакат ThingLink видеоинструкция

6. Доступ к документу на Google-диске (редактирование, комментирование, просмотр) https://goo.gl/6Y9fp0

7. Размещение ссылки в Google-таблице https://goo.gl/Oc6vVo

Заключение

Ожидаемые результаты

После прохождения квеста дети намного больше будут знать о своём родном уголке - Вавоже. У них появится потребность в систематическом изучении родного края. Участники квеста научатся работать в команде. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Овладеют начальными навыками поиска необходимой информации для выполнения учебных задач. Освоят способы решения задач творческого и поискового характера. Познакомятся и освоят сервисы Веб 2.0 для выполнения учебных и творческих заданий.

Вопросы для дальнейшего развития темы

Для продолжения знакомства с темой, предлагаю найти дополнительно информацию по краеведению (Вавож, Вавожский район, Удмуртия) и освоить новые сервисы Веб 2.0 для представления информации по краеведению в сети Интернет.

Список информационных ресурсов

Средства, которые можно использовать при выполнении заданий, включая информационные ресурсы Интернет

1. Биографии поэтов. Илья Зорин. – Режим доступа: https://goo.gl/2Dqjrc

2. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты. – Режим доступа: http://ito.edu.ru/1999/III/1/30015.html

3. Вавож. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. – Режим доступа: https://goo.gl/TNbAeI

4. Вавожский районный краеведческий музей. – Режим доступа: http://www.museum.ru/M1326

5. Вавожский районный краеведческий музей. – Режим доступа: https://goo.gl/2Q42SR

6. Вавожский район: природа, экология, история и хозяйство / Отв. редактор И. И. Рысин. – Ижевск : Издательский дом «Удм. ун-т», 2004. – 440 с. : ил.

7. Достопримечательности Удмуртской Республики. – Режим доступа: https://goo.gl/2nM55o

8. Кузебай Герд. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. – Режим доступа: https://goo.gl/gaAGyl

9. Кузебай Герд. – Режим доступа: https://goo.gl/2KgDhu

10. Кузебай Герд (Кузьма Павлович Герд-Чайников) Жизнь и творчество: Пособие для учителей и учащихся [Текст] / Автор-составитель Ф.К.Ермаков. – Ижевск : Удмуртия, 1994. –100 с.

11. «Мы сеем и сеем» Вавожский район (1929 - 1999) [Текст]. – Ижевск: Удмуртия, 1999. – 228 с. : ил.

12. Создание интерактивного плаката в сервисе ThingLink. – Режим доступа: https://www.thinglink.com

13. Создание Ленты времени. – Режим доступа: http://www.classtools.net/

14. Создание Облака слов. – Режим доступа: http://www.tagxedo.com/

15. Создание Плейкаста http://www.playcast.ru/

16. Создание Calomeo. – Режим доступа: http://ru.calameo.com/

17. Шумилов Е.Ф. Вавож. Утоли моя печали. – Режим доступа: https://goo.gl/QaX4Bg

18. Шумилов Е.Ф. Вавож. Утоли моя печали: История православного села и его святынь 1751 – 1999 [Текст] / Е. Ф. Шумилов – Ижевск : Удмуртия, 1999. – 248 с. : ил.