Креативні завдання для учнів на уроках зоології.

Питання

Метод за допомогою якого проводитиметься вирішення завдань учнями.

Чому ми так говоримо:

-Як з гуся вода,

-Чорний як ворон,

-Краще сниця в руках чим журавель в небі

-Слово не горобець – вилетить – не піймаєш.

І чи вірно це з біологічної точки зору?

Метод евристичного дослідження

Уявіть себе пташеням, що повинно вилупитися з яйця. Опишіть свої відчуття.

Метод емпатії(вживання)

Опишіть тигра і слона використовуючи лише дієслова, прикметники.

Метод образного мислення

Складіть ребус в якому зашифруйте головну ознаку ссавців

Метод символічного бачення

Складіть запитання про внутрішню будову , які повинні починатися словами:

Чому….?

Порівняйте…

Що станеться якщо…?

Які умови потрібні щоб..?

Доведіть..

Евристичних запитань

Чому ми так говоримо:

• Здоровий, як бик,

• Як білка в колесі,

• Пусти козла в город,

• Ведмідь на вухо наступив,

• Як корова на льоду

Чи вірно це з біологічної точки зору?

Метод евристичних досліджень

Ч и знаєте ви:

З дитинства знайома картинка: їжак несе на своїх голках яблуко

-Куда він його несе?

-До якого ряду відноситься їжак?

-Чим же він харчується?

- Невже йому потрібні яблука?

- Можливо він готує їх собі на зиму?

-Як зимує їжак?

- Чи потрібно йому на зиму харчування?

-Чому з усіх видів яблук їжак вибирає найкисліші з дикорослі видів яблунь?

- Навщо ж вони йому потрібні?

Метод гіпнозу.

Напишіть відповідь на питання : «Хто такі птахи?» - за допомогою символів, які придумаєте самі.

Метод символічного бачення.

Напишіть міні – твір від імені Зозулі.

Метод емпатії (вживання)

Найдіть в віршах біологічні неточності:

а) «А эта веселая птица – синица,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме, который построил Джек» (С. Я. Маршак)

б) «Выткался над озером алый цвет зари,

На бору со звоном плачут глухари.

Где – то плачет иволга, схоронясь в дупло,

Только мне не плачется – на душе светло» (С. Есенин)

В) «Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких принесла з собой» (А.Н. Плещеев)

Г) «Где же ты, птаха?

Где же ты, певичка?

В дальнем краю

Гнездышко вьешь ты,

Там и поешь ты

Песню свою» (В.А. Жуковский)

Метод помилок

Вигадати ребуси:

Один – про риб,

Другий – про земноводних,

Третій – про плазунів.

Метод символічного бачення.

Чому ми так говоримо:

• Як риба в воді,

• Німий, як риба,

• Як сільодка в бочці.

Чи вірно це з біологічної точки зору?

Метод евристичного дослідження.

Вигадайте рекламу рибі Акулі.

Метод образного бачення

Уявіть себе жабою. Як почуватиметесь в воді і на суші? Де вам подобається більше?

Метод емпатії (вживання)

Складіть опис особливо небезпечного злодія – змії Кобри.

Метод фактів

Знайдіть в тексті біологічні помилки

«Влітку я жив в селі. У бабусі великий город, тому роботи хватало всім. Ми пололи, поливали, викопували з ґрунту дощових черв’яків, щоб вони не пошкодили коріння рослин. Після роботи ми мили руки з милом – адже разом з ґрунтом під нігті могли попасти яйця печінкового сисуна – небезпечних паразитів людини. А один раз на бабусину капусту напали білі планарії і стали об’їдати соковиті , ніжні литочки. Ми всіх червів зібрали і знищили. Влітку ми попрацювали на славу, а восени зібрали небувалий урожай.

Метод помилок

Що тут зайве? Дати треба 2 різні відповіді і їх доказати фактами.

• Печінковий сисун, свинячий ціп’як, медична п’явка, біла планарія.

• Людська аскарида, свинячий ціп’як, медична п’явка, нереїд.

• Піскожил, біла планарія, хибнокоста п’явка, дощовий черв’як.

Метод порівняння.

Уявіть собі , що ви гусениця, що перетворюється в метелика – капустянку. Опишіть свої відчуття

Метод емпатії(вживання)

Опишіть бджолу – медоносну, використовуючи тільки одні дієслова, прикметники.

Метод образного бачення.

Вигадайте 3 запитання про мурах, використовуючи слова:

Для чого?

Чому?

Порівняй..

Метод евристичних питань.

Намалюйте зоожарт – незвичну комаху якої не існує в природі: органи візьміть від різних існуючих комах.

Метод фактів

Як ви гадаєте, що станеться, якщо зникнуть відразу всі комахи?

Метод прогнозування.

Знайдіть біологічну неточність.

а) «Ты прав. Одним воздушным очертаньем

Я так мила.

Весь бархат мой с его живым миганьем –

Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась, куда спешу?

Здесь на цветок я лёгкий опустилась и вот – дышу»

«Бабочка» (А. А. Фета)

Б)Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела,

Оглянутся не успела,

Как зима катит в глаза»

Басня «Стрекоза и муравей» (И. А. Крылова.

Метод помилок.