Кружок "Сенсомоторика"

Калакова Айталина Степановна – воспитатель МБДОУ д/с №104 «Ладушка»

I – категория

Стаж – 15л.

Группа «Звездочка» 2016-17г.

Актуальность

«Истоки способностей и дарований

детей-на кончиках их пальцев…»

В.А. Сухомлинский.

Уровень развития мелкой моторики рук-один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Это неоднократно подчеркивается в работах педагогов,психологов,и др специалистами в области дошкольного воспитания.Мы считаем, что каждодневная систематическая работа способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка.

Цель :

• содействовать дальнейшему развитию сенсорной, психомоторной сферы детей;

• обогащать чувственный опыт детей посредством интеграции разнообразных видов деятельности;

• воспитание усидчивости и развитие сосредоточенности;

• развитие мелкой моторики рук и глазомер;
• развитие координации движений, равновесия, двигательного автоматизма;
• закреплять знания о форме, цвете и фактуре предметов;

В кружке занимаются 17 детей, группа «Звездочка». Возраст детей – 5-6 лет.

Формы проведения занятий в кружке :

• индивидуальная работа
• подвижные игры
• игры на крупную моторику
• пальчиковая гимнастика
• вырезание по контуру
• дидактические упражнения

Занятие на моторику рук

Ручной труд «Браслет для мамы»

Ожидаемые результаты

• Дети умеют правильно держать карандаш
• Умеют вырезать по контуру фигуры
• Различают основные цвета

вывод

В начале года дети не умели держать карандаш, пользоваться ножницами, внимание не сосредоточенное, движения и реакция была медленной. В конце года дети стали правильно держать карандаш, ножницы, координация движений сосредоточено, умеют вырезать по линии простые фигурки.

приложение

Мониторинг

определения уровня развития мелкой моторики

и готовности руки к овладению письмом

(Материалы по методикам Н.О. Озерецкого, Н.И. Гуревича, Л.А. Венгера)

Задания для детей  5-6лет:

1.   Пальчик с носиком здороваются.  После предварительного показа задания ребенку предлагается закрыть глаза и коснуться указательным пальцем правой руки: а) кончика носа; б) мочки левого уха.  Задание повторяется в той же последовательности другой рукой.

Оценка-вывод .    Правильно выполненное задание - норма; если ребенок допускает неточности (дотрагивается до середины или верхней части носа, уха), это свидетельствует о незрелости его координационных механизмов и несоответствии возрастной норме.

приложение

2.   Уложи монеты в коробку. На стол ставится картонная коробка размером 10x10 см, перед которой на расстоя-нии 5 см раскладываются в беспорядке 20 монет (жетонов, пуговиц) диаметром 2 см.

По сигналу взрослого ребенок должен уложить как можно быстрее все монеты (нужно брать их по одной) в коробку.  Задание выполняется поочередно левой и правой рукой.

Оценка-вывод .   Нормой считается правильность и время выполнения: для  ведущей  руки - 15 секунд, для другой – 20 секунд.

3.   Нарисуй пальцами кружочки. В течение 10 секунд указательными пальцами горизонтально вытянутых вперед рук ребенок должен описывать в воздухе одинаковые круги любого размера (руки движутся в противоположных направлениях).

Оценка-вывод . Задание не выполнено, если ребенок вращает руками одновремен-но в одну сторону или описывает круги разной величины.

4.   Давай поздороваемся   (задание на оценку механизмов автоматизации движений ведущей руки).  Взрослый предлагает ребенку протянуть: а) левую руку для приветствия – «поздороваемся» 6) сначала правую руку, потом левую; в) обе руки.

Оценка-вывод .    Если ребенок справился с «приветствием» - это норма. На низкий уровень коррекции произвольных действий указывают лишние движения: ребенок сжимает кисть противоположной руки; приподнимает плечи; открывает рот и т.п.

Работа с родителями

• Индивидуальные консультации
• Ознакомление родителей с планом кружка
• Итоговая презентация кружковой работы
• Рекомендации, советы родителям

приложение

5. «Колечко».

Сложить в колечко по очереди большой палец с каждым пальцем на правой руке, затем на левой.

Оценка-вывод. Отметить объем движения (полный, неполный), темп выполнения (нормальный, медленный, быстрый), активность (нормальная, заторможенность, двигательное беспокойство), координацию движений ( нормальная, некоординированные движения), способность к переключению движений.

6. «Наши пальчики».

Согнуть и разогнуть по очереди все пальцы, начиная с большого, сначала на правой, потом на левой руке.

Оценка-вывод .    Плавное, точное и одновременное выполнение проб; напряжен-ность, скованность движений; нарушение темпа выполнения (не под счет педагога); невыполнение задания; леворукость.

Оценка состояния всех параметров исследования определяется по уровням и баллам:

0 баллов – ребенок не выполнил задание;

1 балл – при выполнении задания испытывает значительные трудности;

2 балла – ребенок выполняет задание с небольшими затруднениями;

3 балла – четкое выполнение задания.

У р о в н и :

- ниже нижнего: от 0 до 0,9;

- низкий: от 1 до 1.9;

- средний: от 2 до 2,5;

- высокий: от 2,6 до 3.

Список детей кружка:

• Данилов Паша
• Игнатьева Дайаана
• Крайнов Кирилл
• Михайлова Ева
• Намазов Руслан
• Неустроев Тима
• Олесов Артем
• Сивцев Айсен
• Сивцев Арсен
• Сивцев Дима
• Спиридонов Эрчим
• Тимофеева Сандаара
• Дягилев Эрхан