Работа с бумагой и картоном.
1.Работа в технике «Оригами» в том числе «киригами», «квиллинг», «модульное оригами», «кусудама», . Традиционная техника складывания бумажных фигурок, популярная в Японии, в наше время вызывает большой интерес у педагогов и родителей. Это связано с уникальными возможностями влияния « оригами» на развитие детей. Складывание фигурок благотворно действует на развитие движений пальцев и кистей рук, внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей. Занятия «Оригами» способствуют воспитанию усидчивости, аккуратности, самостоятельности, целеустремлённости. Работа с самыми маленькими детьми построена на конструировании из одного и нескольких квадратов, при изготовлении которых применяются доступные малышам способы работы с бумагой (иногда с клеем). В основе работы лежит объединение фигурок, сложенных двумя основными способами сгибания квадрата: «книжкой» и «косынкой». В процессе занятий и при использовании полученных фигурок педагог может решить многие задачи обучающего и воспитательного характера. Складывание фигурок сопровождается познавательными рассказами различной направленности. Создавая бумажные модели, ребёнок постоянно работает с геометрическими фигурами: начинает складывание с выполнения действий на плоскости исходной геометрической фигуры – квадрата (прямоугольника); в процессе складывания в руках ребёнка одна геометрическая фигура преобразуется в другую. Работая с геометрическими фигурами, дети закрепляют сведения об их строении ( стороны, углы, вершины, соотношение сторон и т.д. ), признаки их сходства и различия. При изготовлении некоторых классических фигурок дошкольники узнают о некоторых обычаях, существующих в Японии. Занятия оригами несут в себе культурологические сведения. При складывании фигурок педагог сообщает детям информацию экологического характера, особенно если это фигурки животных. Занятия сопровождаются информацией о птицах и зверях, обитающих на территории нашей страны.
2. Работа с мятой бумагой. Технология изготовления игрушек из бумаги, помогающая педагогу показать детям один путь самореализации в творческой деятельности, формирования познавательной и коммуникативной активности. Кроме того, изготовление игрушек из мятой бумаги - прекрасное упражнение для развития мелкой моторики пальцев.
Формы организации работы с мятой бумагой:
- специальные занятия по ручному труду в кружку «Умелые руки».
- индивидуальные занятия с целью развития и совершенствования мелкой моторики определённых навыков и умений.
- творческие проекты.
3.Бумагопластика и художественное макетирование комнатных растений.
Работа строится на имеющихся у детей навыков, полученных на занятиях аппликацией, оригами, складывание бумаги в разных направлениях, симметричное, силуэтное, контурное, многослойное вырезывание, склеивание и т. д. Восприятие красоты природных форм через практическую деятельность способствует воспитанию у детей бережного отношения к окружающему миру, развитию эмоционально- чувственной сферы, художественно- образного мышления, реализации их творческих возможностей.
4. Изготовление объёмных картинок. Изготовление аппликации – достаточно лёгкое и очень интересное занятия для детей. Здесь открывается широкий простор для креативной деятельности детей. Технология изготовления объёмной аппликации отличается степенью сложности. На занятиях предлагается получить объёмность предмета на аппликации из геометрических фигур за счёт приклеивания деталей к основному листу.
5. Торцевание. Торцевание– несложная техника, в которой можно создать оригинальные декоративные композиции. Владея такой техникой да используя собственную фантазию можно получить изумительные изделия, картины, панно, открытки, аппликации, которые нравятся не только детям, но и родителям.
6. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. Используя бумагу разной фактуры и разные способы работы с ней, дети учатся создавать сюжетные и декоративные композиции, делать подарки из бумаги в нетрадиционной форме. Любое изделие, выполненное руками ребёнка - это его труд, его достижение.
- Рабочий кабинет со столами и стульями.
- Наборы бумаги для занятий.
- Карандаши, ножницы, канцелярский нож, скрепки, пинцет, клей, линейки, и т.п.
- В качестве дополнительного оборудования - компьютер для просмотра и работы соответственно с имеющимися Internet- материалами по различным техникам работы с бумагой.
- Инструкционные карты сборки изделий.
- Пояснительные плакаты, схемы и т.п.
Творческими работами могут быть: рисунок, открытка, поделка, игрушка, макет. Индивидуальная деятельность (получаемый продукт) – результат работы одного человека; в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт (отчётная выставка работ учащихся в конце года). Фото отчёт каждую четверть.
Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, поселка), так и районные, областные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.
| № | тема | Характеристика деятельности учащихся | Дата проведения |
| План. | Факт. |
| 1 | Вводная беседа. Техника безопасности. | Повторение правил техники безопасности при работе с бумагой и ножницами. Продолжать исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Закреплять приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметка деталей по шаблону, скручивание, сгибание, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу на основе схемы. | 07.10 |
|
| 2 | Оригами «Птицы» | 07.10 |
|
| 3-4 | Коллективная аппликация «Как мы провели лето» в технике «Оригами» | Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники оригами. Осваивать умение работать над проектом под руководством учителя: составлять план, распределять роли, оценивать свою работу. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. | 14.10 14.10 |
|
| 5-6 | Торцевание «Цветок» | Подготавливать свое рабочее место , рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать новый способ изготовления изделия, применяя технику «торцевание». Использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «торцевание». Изготавливать по образцу аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения работы. | 21.10 21.10 |
|
| 7-8 | Торцевание «Бабочка» | Подготавливать свое рабочее место , рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать новый способ изготовления изделия, применяя технику «торцевание». Использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «торцевание». Изготавливать по образцу аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения работы. | 28.10 28.10 |
|
| 9-10 | Торцевание. Самостоятельная работа | Подготавливать свое рабочее место , рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать умение работать над проектом самостоятельно: составлять план, выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы, оценивать свою работу. | 04.11 04.11 |
|
| 11-12 | Конструирование модели из бумаги «Домик» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Использовать способы экономного расходования бумаги. Изготавливать по чертежу изделие из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения работы самостоятельно. | 11.11 11.11 |
|
| 13-14 | Конструирование объемных фигур из бумаги «Машина» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Использовать способы экономного расходования бумаги. Изготавливать по чертежу изделие из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения работы самостоятельно. | 18.11 18.11 |
|
| 15-16 | Коллективная работа из объемных фигур из бумаги «Моя улица» | Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники работы по чертежу. Осваивать умение работать над проектом под руководством учителя: составлять план, распределять роли, оценивать свою работу. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. | 25.11 25.11 |
|
| 17-18 | Проект «Украшаем класс к Новому году». «Украшение на елку». | Подготовить класс к празднованию нового года. Использовать известные формы работы с бумагой для создания украшений. | 02.12 02.12 |
|
| 19-20 | Техника «Киригами». «Лебедь». | Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники киригами. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 09.12 09.12 |
|
| 21-22 | Самостоятельная работа в технике «Киригами». | Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники киригами. Осваивать умение работать над проектом самостоятельно: составлять план, выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы, оценивать свою работу. | 16.12 16.12 |
|
| 23 24 | Техники «Оригами», «Торцевание», «Киригами» Изделие «Новогодние игрушки» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Закреплять приемы изученных техник. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 23.12 23.12
|
|
| 25-26 | Техника «Киригами». Условные обозначения. Базовые формы. Складывание. Киригами «Лягушка».
| Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники киригами. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 30.12 30.12 |
|
| 27-28 | Контрастная аппликация «Зимний лес» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники контрастной аппликации. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 06.01 06.01 |
|
| 29-30 | Контрастная аппликация. Самостоятельная работа. | Подготавливать свое рабочее место , рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать умение работать над проектом самостоятельно: составлять план, выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы, оценивать свою работу. | 13.01 13.01
|
|
| 31-32 | Конструирование из бумаги «Рамка» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать новую технику конструирования из бумаги: трубочки из бумаги. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 20.01 20.01
|
|
| 33-36 | Конструирование из бумаги «Домик» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать новую технику конструирования из бумаги: трубочки из бумаги. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 27.01 27.01 03.02 03.02 |
|
| 37-40 | Оригами в стиле кусудама. Проект «Лилия» | Подготавливать свое рабочее место , рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать приемы техники кусудама. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 10.02 10.02 17.02 17.02 |
|
| 41-42 | Праздничная открытка к 23 февраля. Смешанная техника. | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Изготавливать по образцу объемную аппликацию из бумаги. Оформлять открытку по самостоятельному замыслу. Закреплять приемы различных техник. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. | 24.02 24.02
|
|
| 43-44 | Смешанная техника «Ромашка». Подарок маме. | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Изготавливать по образцу объемную аппликацию из бумаги. Оформлять открытку по самостоятельному замыслу. Закреплять приемы различных техник. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. | 02.03 02.03 |
|
| 45-46 | Модульное оригами. «Вазочка». | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники модульное оригами. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 09.03 09.03
|
|
| 47-50 | Модульное оригами «Цветы» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Осваивать приемы техники модульное оригами. Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Выполнять оформление изделия по собственному замыслу. | 16.03 16.03 23.03 23.03 |
|
| 51-52 | Техника «Квиллинг» Конструирование из основных форм квиллинга. «Цветы» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия без помощи клея. Осваивать новые приемы техники оригами - квиллинг. Формы: “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”, «завитки». Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. | 30.03 30.03
|
|
| 53-56 | Техника «Квиллинг» Изделие «Жар-птица» | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Использовать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами, правила соединения деталей изделия без помощи клея. Осваивать новые приемы техники оригами - квиллинг. Формы: “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”, «завитки». Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. | 06.04 06.04 13.04 13.04
|
|
| 57-59 | Коллективная работа в технике «Квиллинг» Создание композиций в парах. | Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты. Соблюдать технику безопасной работы с инструментами, закреплять навыки работы с бумагой. Осваивать умение работать над проектом под руководством учителя: составлять план, распределять роли, оценивать свою работу. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Осваивать новые приемы техники оригами - квиллинг. Формы: “капля”, “треугольник”,“долька”, “квадрат”, “прямоугольник”, «завитки». Планировать и осуществлять работу на основе схемы под руководством учителя. Отрабатывать умение работать в коллективе. | 20.04 20.04 27.04
|
|
| 60 | Выставка работ за год. | Оформлять работы к выставке. | 27.04 |
|
3 308
20 458 
