КСП по русскому языку в 9 классе "Какими признаками характеризуются БСП со значением перечисления Как описать занятия, увлечения подростков"

ИО учителя, шк., тел.

Москалева С.Н.

Предмет/класс

Русский язык 9 класс

Название раздела

Раздел 5. Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.

Тема урока

Какими признаками характеризуются БСП со значением перечисления

Как описать занятия, увлечения подростков

Цели обучения

- будете корректировать и редактировать текст;

- будете определять открытую и скрытую (подтекст) информацию несплошного текста, соотнося заключённую в тексте информацию с личным опытом;

- будете ставить знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

Критерии оценивания

этапы урока, время

Задания

дескриптор

ресурсы

Актуализация темы и цели урока

(2мин)

Выход на тему(2 мин).

Усвоение нового материала.

2-3 (мин.)

Здравствуйте

Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы

«Занятия, увлечения подростков. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления»

На уроке вы:

- будете корректировать и редактировать текст;

- будете ставить знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

Эпиграфом нашего урока будут слова Нурсултана Назарбаева: «Каждый народ связывает своё будущее с подрастающим поколением»

Каждое новое поколение не похоже на предыдущее.

Меняются ценности, меняются и увлечения. Предлагаю проверить, насколько хорошо вы знаете увлечения своих ровесников. Проведём диктант значений

1. Техника создания картин из цветной бумаги, картона методом аппликации (наклеивания).

2. Вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов.

3. Искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

4. Вид спорта, в котором используются ролики и лыжи.

5. Японское искусство складывания бумажных фигурок без ножниц и клея, а также изделие такого искусства.

6. Гимнастика, включающая в себя выполнение различных упражнений на уличных спортплощадках, в которой основной акцент делается на работу с собственным весом и развитие силы и выносливости.

7. Увлечение, опирающееся на такие дисциплины, как электроника, механика, телемеханика,

  информатика, радиотехника и электротехника. 

1. Самый популярный в мире командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами.

Проверим «Диктант значений» с подсказками:

Декупаж, скрапбукинг, квиллинг, лыжероллеры, оригами, воркаут, робототехника, футбол.

Надеюсь, вы справились с диктантом отлично.

Практическая часть

Задание 1

(4-5 мин.)

Послушайте отрывок из сочинения школьника об увлечениях. Постарайтесь его внимательно слушать.

Думаю, вы согласны с мнением автора этого сочинения. Согласитесь и с моим мнением, что работе требуется коррекция и редактирование.

Вспомним роль корректора и редактора.

Поработайте с текстом как корректор и как редактор.

Прокомментирую выполнение работы: говоря об увлечении мобильными телефонами, автор допустил повторяющуюся ошибку в корне слова подросТки, (правописание непроизносимого согласного можно проверить «подрастает»).

В слове «облегчИла» автор допустил оглушение согласного «Г» ( проверим словом «лёгок»). В первой части не обособлено вводное слово «конечно».

Ошибки во 2 части сочинения

Обратите внимание на возможный вариант редактирования сочинения:

Мне хотелось бы поговорить об увлечении подростков сотовыми телефонами. Конечно, мобильная связь облегчила нашу жизнь. Для многих сотовая связь нужна для работы. А вот подростки чаще используют мобильные телефоны как игрушки.

Другой способ проведения свободного времени – часами просиживать за компьютером. И все знают, что это вредно для здоровья. В нашем возрасте лучше больше двигаться. Во-первых, это вредит здоровью. Во-вторых, потом ты просто ничего не будешь видеть, кроме игр. Я считаю, что надо делать все в меру. Можно этим заниматься, но нужен самоконтроль. Чем часами сидеть за компьютером, лучше почитать книгу, заняться творчеством.

Задание 2 (2мин)

Вы достигли цели обучения, если…

- можете исправить орфографические ошибки в предложенном тексте;

- можете исправить пунктуационные ошибки в тексте;

-можете объяснить орфограммы и пунктограммы;

- редактируете текст без потери смысла;

- исправляете стилистические ошибки.

Перед вами билет на спектакль «Горе от ума» упр.191А.

Докажите, что он является текстом.

Задание: Сформулируйте вопросы, которые раскрывают информацию, содержащуюся на билете.

Возможный вариант выполнения задания:

-Когда и где состоится спектакль?

-Кто автор спектакля?

-На какой улице находится театр?

- В каком зале будет проходить спектакль?

- Как можно заказать билет?

- Куда можно обратиться за справками?

- Можно ли вести видеосъёмку и записывать аудио?

- Возможен ли заказ билетов онлайн или по телефону? И др.

Вы достигли цели обучения, если…

- сформулировали вопросы по билету;

Задание3:

(3-4 мин.)

Для достижения следующей цели урока давайте вспомним, чем может быть осложнено простое предложение.

Верно! Однородными членами предложения, обращениями, обособленными определениями, обособленными обстоятельствами и дополнениями, сравнительными оборотами, вводными словами и предложениями, уточняющими членами предложения.

Продолжим изучение знаков препинания в БСП. Запомните правило!

В бессоюзных сложных предложениях со значением перечисления между простыми предложениями ставится точка с запятой, если внутри простых предложений уже есть запятые.

Слабо шурша, падали шишки¹; вздыхая шумел лес.² (А. Грин)

Точка с запятой также ставится, если внутри частей бессоюзного сложного предложения нет запятых, но предикативные части самостоятельны по смыслу.

Звёзды погасли одна за другой¹; побледневший месяц двинулся навстречу лёгким воздушным облакам². (В. К. Арсеньев)

Выполните тренировочное задание. Укажите предикативные части, объясните постановку точки с запятой.

Проверим!

1. Никто не придёт к нам и не сделает нас благополучными, кроме нас самих¹; никто в мире, никакая страна не научит нас создавать успешную рыночную экономику². (Н. А. Назарбаев).

[ ];[ ].

1. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге¹; далеко разносится дружный топот²; лошади бегут, навострив уши³. (И. С. Тургенев).

[ ];[ ]; [ ].

1. Мне грустно и легко; печаль моя светла; печаль моя полна тобой, тобой, одной тобой. (А.С.Пушкин)

[ ];[ ]; [ ].

1. Лесной запах усиливался¹; слегка повеяло тёплой сыростью²; влетевший ветер около нас замирает³. (И. С. Тургенев).

[ ]; [ ]; [ ].

Итог урока

Вы достигли цели обучения, если…

- обозначили предикативные части сложного бессоюзного предложения;

- построили схемы;

- поставили точку с запятой между частями БСП.

Сегодня на уроке вы:

- определили скрытую и открытую информацию несплошного текста;

- корректировали и редактировали текст;

- ставили знаки препинания в сложном бессоюзном предложении.

До встречи на следующем уроке!

Домашнее задание: упр.194А и В-выписать бессоюзное предложение, начертить схему.