Керчь, 2017г.
по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого Русский язык. 3 класс: в 2 ч – М : Просвещение, 2014
|
№ | Тема | Дата | Примечания |
| по плану | по факту |
| 1 | Наша речь. Виды речи | 01.09 |
|
|
| 2 | Наш язык | 05.09 |
|
|
| 3 | Текст. Типы текстов | 06.09 |
|
|
| 4 | Текст. Типы текстов | 07.09 |
|
|
| 5 | Предложение | 08.09 |
|
|
| 6 | Виды предложений по цели высказывания | 11.09 |
|
|
| 7 | Виды предложений по интонации | 12.09 |
|
|
| 8 | Предложения с обращением | 13.09 |
|
|
| 9 | Развитие речи. Обучающее изложение | 14.09 |
|
|
| 10 | Главные и второстепенные члены предложения | 15.09 |
|
|
| 11 | Главные и второстепенные члены предложения | 18.09 |
|
|
| 12 | Простое и сложное предложения | 19.09 |
|
|
| 13 | Простое и сложное предложения | 20.09 |
|
|
| 14 | Словосочетание | 21.09 |
|
|
| 15 | Словосочетание | 22.09 |
|
|
| 16 | Вводный контрольный диктант | 25.09 |
|
|
| 17 | Анализ диктанта и работа над ошибками | 26.09 |
|
|
| 18 | Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова | 27.09 |
|
|
| 19 | Синонимы и антонимы | 28.09 |
|
|
| 20 | Омонимы | 29.09 |
|
|
| 21 | Фразеологизмы | 02.10 |
|
|
| 22 | Слово и словосочетание | 03.10 |
|
|
| 23 | Развитие речи. Обучающее изложение | 04.10 |
|
|
| 24 | Части речи | 05.10 |
|
|
| 25 | Имя существительное | 06.10 |
|
|
| 26 | Имя прилагательное | 09.10 |
|
|
| 27 | Глагол | 10.10 |
|
|
| 28 | Что такое имя числительное? | 11.10 |
|
|
| 29 | Однокоренные слова | 12.10 |
|
|
| 30 | Звуки и буквы. Гласные звуки | 13.10 |
|
|
| 31 | Звуки и буквы. Согласные звуки | 16.10 |
|
|
| 32 | Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак | 17.10 |
|
|
| 33 | Развитие речи. Обучающее изложение | 18.10 |
|
|
| 34 | Обобщение и закрепление изученного | 19.10 |
|
|
| 35 | Проект «Рассказ о слове» | 20.10 |
|
|
| 36 | Проверочная работа по теме «Слово в языке и речи» | 23.10 |
|
|
| 37 | Что такое корень слова? | 24.10 |
|
|
| 38 | Как найти в слове корень? | 25.10 |
|
|
| 39 | Сложные слова | 26.10 |
|
|
| 40 | Что такое окончание? | 27.10 |
|
|
| 41 | Как найти в слове окончание7 | 07.11 |
|
|
| 42 | Что такое приставка? Как найти в слове приставку? | 08.11 |
|
|
| 43 | Значения приставок | 09.11 |
|
|
| 44 | Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс? | 10.11 |
|
|
| 45 | Значения суффиксов | 13.11 |
|
|
| 46 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине А. Рылова «В голубом просторе» | 14.11 |
|
|
| 47 | Что такое основа слова? | 15.11 |
|
|
| 48 | Обобщение знаний о составе слова | 16.11 |
|
|
| 49 | Проверочная работа по теме «Состав слова» | 17.11 |
|
|
| 50 | Обобщение знаний о составе слова | 20.11 |
|
|
| 51 | Развитие речи. Обучающее изложение | 21.11 |
|
|
| 52 | Проект «Семья слов» | 22.11 |
|
|
| 53 | В каких значимых частях слова есть орфограммы? | 23.11 |
|
|
| 54 | Правописание слов с безударными гласными в корне | 24.11 |
|
|
| 55 | Правописание слов с безударными гласными в корне | 27.11 |
|
|
| 56 | Правописание слов с безударными гласными в корне | 28.11 |
|
|
| 57 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 29.11 |
|
|
| 58 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 30.11 |
|
|
| 59 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 01.12 |
|
|
| 60 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 04.12 |
|
|
| 61 | Развитие речи. Обучающее изложение | 05.12 |
|
|
| 62 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | 06.12 |
|
|
| 63 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | 07.12 |
|
|
| 64 | Правописание слов с удвоенными согласными | 08.12 |
|
|
| 65 | Правописание слов с удвоенными согласными | 11.12 |
|
|
| 66 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине В. Васнецова «Снегурочка» | 12.12 |
|
|
| 67 | Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов | 13.12 |
|
|
| 68 | Анализ диктанта и работа над ошибками | 14.12 |
|
|
| 69 | Правописание суффиксов и приставок | 15.12 |
|
|
| 70 | Правописание суффиксов и приставок | 18.12 |
|
|
| 71 | Правописание суффиксов и приставок | 19.12 |
|
|
| 72 | Правописание приставок и предлогов | 20.12 |
|
|
| 73 | Правописание приставок и предлогов | 21.12 |
|
|
| 74 | Правописание слов с разделительным твердым знаком | 22.12 |
|
|
| 75 | Разделительные твердый и мягкий знаки | 25.12 |
|
|
| 76 | Разделительные твердый и мягкий знаки | 26.12 |
|
|
| 77 | Разделительные твердый и мягкий знаки | 27.12 |
|
|
| 78 | Развитие речи. Обучающее изложение | 28.12 |
|
|
| 79 | Проверочная работа по теме «Правописание частей слова | 29.12 |
|
|
| 80 | Проект «Составляем орфографический словарь» |
|
|
|
| 81 | Части речи |
|
|
|
| 82 | Имя существительное и его роль в речи |
|
|
|
| 83 | Имя существительное и его роль в речи |
|
|
|
| 84 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные |
|
|
|
| 85 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные |
|
|
|
| 86 | Развитие речи. Обучающее изложение |
|
|
|
| 87 | Собственные и нарицательные имена существительные |
|
|
|
| 88 | Проект «Тайна имени» |
|
|
|
| 89 | Число имен существительных |
|
|
|
| 90 | Число имен существительных |
|
|
|
| 91 | Род имен существительных |
|
|
|
| 92 | Род имен существительных |
|
|
|
| 93 | Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих |
|
|
|
| 94 | Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих |
|
|
|
| 95 | Развитие речи. Обучающее изложение |
|
|
|
| 96 | Проверочная работа по теме «Имя существительное» |
|
|
|
| 97 | Склонение имен существительных |
|
|
|
| 98 | Падеж имен существительных |
|
|
|
| 99 | Падеж имен существительных |
|
|
|
| 100 | Именительный падеж |
|
|
|
| 101 | Родительный падеж |
|
|
|
| 102 | Дательный падеж |
|
|
|
| 103 | Развитие речи Обучающее сочинение по картине И. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакущка» |
|
|
|
| 104 | Винительный падеж |
|
|
|
| 105 | Творительный падеж |
|
|
|
| 107 | Предложный падеж |
|
|
|
| 108 | Все падежи |
|
|
|
| 109 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 110 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» |
|
|
|
| 111 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень» |
|
|
|
| 112 | Проект Зимняя страничка» |
|
|
|
| 113 | Значение и употребление имен прилагательных в речи |
|
|
|
| 114 | Значение и употребление имен прилагательных в речи |
|
|
|
| 115 | Роль прилагательных в тексте |
|
|
|
| 116 | Текст-описание |
|
|
|
| 117 | Род имен прилагательных |
|
|
|
| 118 | Род имен прилагательных |
|
|
|
| 119 | Изменение имен прилагательных по родам |
|
|
|
| 120 | Изменение имен прилагательных по родам |
|
|
|
| 121 | Число имен прилагательных |
|
|
|
| 122 | Число имен прилагательных |
|
|
|
| 123 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине М. Врубеля «Царевна-Лебедь»» |
|
|
|
| 124 | Изменение имен прилагательных по падежам |
|
|
|
| 125 | Изменение имен прилагательных по падежам |
|
|
|
| 126 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 127 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 128 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 129 | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» |
|
|
|
| 130 | Проект «Имена прилагательные в загадках» |
|
|
|
| 131 | Личные местоимения |
|
|
|
| 132 | Изменение личных местоимений по родам |
|
|
|
| 133 | Развитие речи Отзыв по картине А. Серова «Девочка с персиками» |
|
|
|
| 134 | Местоимение |
|
|
|
| 135 | Местоимение |
|
|
|
| 136 | Значение и употребление глаголов в речи |
|
|
|
| 137 | Значение и употребление глаголов в речи |
|
|
|
| 138 | Значение и употребление глаголов в речи |
|
|
|
| 139 | Неопределенная форма глагола |
|
|
|
| 140 | Неопределенная форма глагола |
|
|
|
| 141 | Число глаголов |
|
|
|
| 142 | Число глаголов |
|
|
|
| 143 | Времена глаголов |
|
|
|
| 144 | Времена глаголов. 2-е лицо глаголов |
|
|
|
| 145 | Развитие речи Обучающее изложение |
|
|
|
| 146 | Изменение глаголов по временам |
|
|
|
| 147 | Изменение глаголов по временам |
|
|
|
| 148 | Роль глаголов в прошедшем времени |
|
|
|
| 149 | Роль глаголов в прошедшем времени |
|
|
|
| 150 | Правописание частицы не с глаголами |
|
|
|
| 151 | Правописание частицы не с глаголами |
|
|
|
| 152 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 153 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 154 | Обобщение знаний |
|
|
|
| 155 | Контрольный диктант по теме «Глагол» |
|
|
|
| 156 | Развитие речи Обучающее изложение |
|
|
|
| 157 | Части речи |
|
|
|
| 158 | Части речи |
|
|
|
| 159 | Обобщение знаний о слове, предложении |
|
|
|
| 160 | Правописание окончаний имен прилагательных |
|
|
|
| 161 | Правописание приставок и предлогов |
|
|
|
| 162 | Правописание безударных гласных |
|
|
|
| 163 | Правописание значимых частей слов |
|
|
|
| 164 | Итоговый контрольный диктант |
|
|
|
| 165 | Анализ контрольного диктанта |
|
|
|
| 166 | Однокоренные слова |
|
|
|
| 167 | Развитие речи Обучающее изложение |
|
|
|
| 168 | Текст |
|
|
|
| 169 | Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул» |
|
|
|
| 170 | КВН «Знатоки русского языка» |
|
|
|
по учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной Литературное чтение. 3 класс: в 2 ч – М. : Просвещение, 2014
| № | Тема | Дата | Примечания |
| по плану | по факту |
| 1 | Вводный урок по курсу литературного чтения. Знакомство с учебником | 05.09 |
|
|
| 2 | Знакомство с названием раздела | 06.09 |
|
|
| 3 | Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения | 07.09 |
|
|
| 4 | Первопечатник Иван Федоров | 11.09 |
|
|
| 5 | Урок-путешествие в прошлое. | 12.09 |
|
|
| 6 | Знакомство с названием раздела | 13.09 |
|
|
| 7 | Русские народные песни | 14.09 |
|
|
| 8 | Докучные сказки. Внеклассное чтение «Лирические и шуточные народные песни, произведения прикладного искусства» | 18.09 |
|
|
| 9 | Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства | 19.09 |
|
|
| 10 | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | 20.09 |
|
|
| 11 | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | 21.09 |
|
|
| 12 | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк» | 25.09 |
|
|
| 13 | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк» | 26.09 |
|
|
| 14 | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк» | 27.09 |
|
|
| 15 | Русская народная сказка «Сивка-бурка» | 28.09 |
|
|
| 16 | Русская народная сказка «Сивка-бурка» | 02.10 |
|
|
| 17 | Русская народная сказка «Сивка-бурка» | 03.10 |
|
|
| 18 | Внеклассное чтение «Сочиняем волшебную сказку» | 04.10 |
|
|
| 19 | Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество» | 05.10 |
|
|
| 20 | Знакомство с названием раздела | 09.10 |
|
|
| 21 | Проект «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского | 10.10 |
|
|
| 22 | Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», | 11.10 |
|
|
| 23 | Ф. И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья» | 12.10 |
|
|
| 24 | Внеклассное чтение «Картины осенней природы в произведениях поэтов» | 16.10 |
|
|
| 25 | А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…» | 17.10 |
|
|
| 26 | А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…» | 18.10 |
|
|
| 27 | И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» | 19.10 |
|
|
| 28 | И. Никитин «Встреча зимы» | 19.10 |
|
|
| 29 | И. Суриков «Детство» | 20.10 |
|
|
| 30 | И.Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении | 23.10 |
|
|
| 31 | Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу) | 24.10 |
|
|
| 32 | Внеклассное чтение «Образ природы в произведениях поэтов» | 25.10 |
|
|
| 33 | Знакомство с названием раздела | 26.10 |
|
|
| 34 | А. С. Пушкин . Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина» | 07.11 |
|
|
| 35 | А. С. Пушкин лирические произведения | 08.11 |
|
|
| 36 | А. С. Пушкин «Зимнее утро» | 09.11 |
|
|
| 37 | А. С. Пушкин «Зимний вечер» | 13.11 |
|
|
| 38 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»» | 14.11 |
|
|
| 39 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»» | 15.11 |
|
|
| 40 | Внеклассное чтение «Сказка о золотом петушке» | 16.11 |
|
|
| 41 | И. Крылов Подготовка сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове | 20.11 |
|
|
| 42 | И. Крылов «Мартышка и очки» | 21.11 |
|
|
| 43 | И. Крылов «Зеркало и Обезьяна» | 22.11 |
|
|
| 44 | И. Крылов «Ворона и Лисица» | 23.11 |
|
|
| 45 | М. Ю. Лермонтов Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи | 27.11 |
|
|
| 46 | М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…» | 28.11 |
|
|
| 47 | М. Лермонтов «Утес», «Осень» | 29.11 |
|
|
| 48 | Внеклассное чтение «Сказки о животных. Ю. Дмитриев, Д. Мамин-Сибиряк, В. Медведев | 30.11 |
|
|
| 49 | Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателей). Подготовка сообщения | 04.12 |
|
|
| 50 | Л. Толстой «Акула» | 05.11 |
|
|
| 51 | Л. Толстой «Прыжок» | 06.12 |
|
|
| 52 | Л.Толстой «Лев и собачка» | 07.12 |
|
|
| 53 | Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов | 11.12 |
|
|
| 54 | Литературный праздник (обобщающий урок по разделу) | 12.12 |
|
|
| 55 | Знакомство с названием раздела | 13.12 |
|
|
| 56 | Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором..» | 14.12 |
|
|
| 57 | Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | 18.12 |
|
|
| 58 | К. Бальмонт «Золотое слово» | 19.12 |
|
|
| 59 | И. Бунин. Выразительное чтение стихотворений | 20.12 |
|
|
| 60 | Внеклассное чтение «С. Михалков .Дядя Степа. | 21.12 |
|
|
| 61 | Развивающий час (урок-обобщение по разделу) | 25.12 |
|
|
| 62 | Знакомство с названием раздела | 26.12 |
|
|
| 63 | Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка) | 27.12 |
|
|
| 64 | Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные уши, Косые Глаза, Короткий Хвост» | 28.12 |
|
|
| 65 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница» |
|
|
|
| 66 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница» |
|
|
|
| 67 | В. Одоевский «Мороз Иванович» |
|
|
|
| 68 | В. Одоевский «Мороз Иванович» |
|
|
|
| 69 | Внеклассное чтение «Сказки В. Одоевского» |
|
|
|
| 70 | Оценка достижений КВН(обобщающий урок ) |
|
|
|
| 71 | Знакомство с названием раздела |
|
|
|
| 72 | М. Горький «Случай с Евсейкой» |
|
|
|
| 73 | М. Горький «Случай с Евсейкой» |
|
|
|
| 74 | К. Паустовский «Растрепанный воробей» |
|
|
|
| 75 | К. Паустовский «Растрепанный воробей» |
|
|
|
| 76 | К. Паустовский «Растрепанный воробей» |
|
|
|
| 77 | Внеклассное чтение «Сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича». «Серая шейка» |
|
|
|
| 78 | А. Куприн «Слон» |
|
|
|
| 79 | А. Куприн «Слон» |
|
|
|
| 80 | Урок-путешествие по разделу. Оценка достижений |
|
|
|
| 81 | Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?» |
|
|
|
| 82 | С. Черный «Воробей», «Слон» |
|
|
|
| 83 | А. Блок «Ветхая избушка» |
|
|
|
| 84 | А. Блок «Сны», «Вороны» |
|
|
|
| 85 | С. Есенин «Черемуха» |
|
|
|
| 86 | Урок-викторина по разделу. Внеклассное чтение «К.Г. Паустовский «Похождения жука-носорога». Оценка достижений |
|
|
|
| 87 | Знакомство с названием раздела |
|
|
|
| 88 | М. Пришвин «Моя Родина». Сочинение на основе художественного текста |
|
|
|
| 89 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек» |
|
|
|
| 90 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек» |
|
|
|
| 91 | В. Белов «Малька провинилась» |
|
|
|
| 92 | В. Белов «Еще про Мальку» |
|
|
|
| 93 | В. Бианки «Мышонок Пик» |
|
|
|
| 94 | В. Бианки «Мышонок Пик» |
|
|
|
| 95 | Внеклассное чтение «Знакомство с творчеством В. В. Бианки.» |
|
|
|
| 96 | Б. Житков «Про обезьянку» |
|
|
|
| 97 | Б. Житков «Про обезьянку» |
|
|
|
| 98 | В. Дуров «Наша Жучка» |
|
|
|
| 99 | В. Астафьев «Капалуха» |
|
|
|
| 100 | В. Драгунский «Он живой и светится…» |
|
|
|
| 101 | Урок-конференция «Земля – наш дом родной» |
|
|
|
| 102 | Оценка достижений |
|
|
|
| 103 | Внеклассное чтение «Стихотворения А. А. Блока.» |
|
|
|
| 104 | С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной» |
|
|
|
| 105 | А. Барто «Разлука» |
|
|
|
| 106 | А. Барто «В театре» |
|
|
|
| 107 | С. Михалков «Если», «Рисунок» |
|
|
|
| 108 | Е. Благинина «Кукушка», «Котенок» |
|
|
|
| 109 | «Крестики-нолики» (обобщающий урок) |
|
|
|
| 110 | Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» |
|
|
|
| 111 | А. Платонов «Цветок на земле» |
|
|
|
| 112 | А. Платонов «Цветок на земле» |
|
|
|
| 113 | Внеклассное чтение «Рассказы Н. Носова». |
|
|
|
| 114 | А. Платонов «Еще мама» |
|
|
|
| 115 | А. Платонов «Еще мама» |
|
|
|
| 116 | М. Зощенко «Золотые слова» |
|
|
|
| 117 | М. Зощенко «Великие путешественники» |
|
|
|
| 118 | Н. Носов «Федина задача» |
|
|
|
| 119 | Н. Носов «Телефон» |
|
|
|
| 120 | Оценка достижений |
|
|
|
| 121 | Внеклассное чтение «. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка»..» |
|
|
|
| 122 | Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой» |
|
|
|
| 123 | Ю. Ермолаев «Проговорился», |
|
|
|
| 124 | Ю. Ермолаев «Воспитатели» |
|
|
|
| 125 | Г. Остер «Вредные советы» |
|
|
|
| 126 | Г. Остер «Как получаются легенды» |
|
|
|
| 127 | Р. Сеф «Веселые стихи» |
|
|
|
| 128 | Читательская конференция (обобщающий урок) |
|
|
|
| 129 | Внеклассное чтение «Сказки Г. Х. Андерсена» |
|
|
|
| 130 | Мифы Древней Греции «Храбрый Персей» |
|
|
|
| 131 | Мифы Древней Греции «Храбрый Персей» |
|
|
|
| 132 | Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» |
|
|
|
| 133 | Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» |
|
|
|
| 134 | Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» |
|
|
|
| 135 | Развивающий час по теме «Зарубежная литература» |
|
|
|
| 136 | «Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса) |
|
|
|
по учебнику М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой Математика. 3 класс: в 2 ч. –М. :Просвещение, 2014
| № | Тема | Дата | Примечания |
| по плану | по факту |
| 1 | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания | 01.09 |
|
|
| 2 | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания | 05.09 |
|
|
| 3 | Выражения с переменной | 06.09 |
|
|
| 4 | Решение уравнений | 08.09 |
|
|
| 5 | Решение уравнений | 11.09 |
|
|
| 6 | Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами | 12.09 |
|
|
| 7 | Странички для любознательных | 13.09 |
|
|
| 8 | Что узнали. Чему научились | 15.09 |
|
|
| 9 | Входная контрольная работа по теме «Повторение : сложение и вычитание» | 18.09 |
|
|
| 10 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 19.09 |
|
|
| 11 | Связь умножения и сложения | 20.09 |
|
|
| 12 | Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа | 22.09 |
|
|
| 13 | Табличное умножение и деление с числом 3 | 25.09 |
|
|
| 14 | Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость» | 26.09 |
|
|
| 15 | Решение задач с величинами «масса», «количество» | 27.09 |
|
|
| 16 | Порядок выполнения действий в выражениях | 29.10 |
|
|
| 17 | Порядок выполнения действий в выражениях со скобками | 03.10 |
|
|
| 18 | Порядок выполнения действий в выражениях со скобками | 04.10 |
|
|
| 19 | Странички для любознательных | 06.10 |
|
|
| 20 | Что узнали. Чему научились | 09.10 |
|
|
| 21 | Проверочная работа по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3» | 10.10 |
|
|
| 22 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 11.10 |
|
|
| 23 | Таблица умножения и деления с числом 4 | 13.10 |
|
|
| 24 | Закрепление изученного материала | 16.10 |
|
|
| 25 | Задачи на увеличение числа в несколько раз | 17.10 |
|
|
| 26 | Задачи на увеличение числа в несколько раз | 18.10 |
|
|
| 27 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз | 20.10 |
|
|
| 28 | Решение задач | 23.10 |
|
|
| 29 | Таблица умножения и деления с числом 5 | 24.10 |
|
|
| 30 | Задачи на кратное сравнение | 25.10 |
|
|
| 31 | Решение задач | 27.10 |
|
|
| 32 | Таблица умножения и деления с числом 6 | 07.11 |
|
|
| 33 | Решение задач | 08.11 |
|
|
| 34 | Решение задач | 10.11 |
|
|
| 35 | Решение задач | 13.11 |
|
|
| 36 | Таблица умножения и деления с числом 7 | 14.11 |
|
|
| 37 | Странички для любознательных. Наши проекты | 15.11 |
|
|
| 38 | Что узнали. Чему научились | 17.11 |
|
|
| 39 | Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление » | 20.11 |
|
|
| 40 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 21.11 |
|
|
| 41 | Площадь. Сравнение площадей фигур | 22.11 |
|
|
| 42 | Площадь. Сравнение площадей фигур | 24.11 |
|
|
| 43 | Квадратный сантиметр | 27.11 |
|
|
| 44 | Площадь прямоугольника | 28.11 |
|
|
| 45 | Таблица умножения и деления с числом 8 | 29.11 |
|
|
| 46 | Закрепление изученного материала | 01.12 |
|
|
| 47 | Решение задач | 04.12 |
|
|
| 48 | Таблица умножения и деления с числом 9 | 05.12 |
|
|
| 49 | Квадратный дециметр | 06.12 |
|
|
| 50 | Таблица умножения. Закрепление изученного материала | 08.12 |
|
|
| 51 | Закрепление изученного материала | 11.12 |
|
|
| 52 | Квадратный метр | 12.12 |
|
|
| 53 | Закрепление изученного материала | 13.12 |
|
|
| 54 | Странички для любознательных | 15.12 |
|
|
| 55 | Что узнали. Чему научились | 18.12 |
|
|
| 56 | Что узнали. Чему научились | 19.12 |
|
|
| 57 | Промежуточная контрольная работа | 20.12 |
|
|
| 58 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 22.12 |
|
|
| 59 | Умножение на 1 | 25.12 |
|
|
| 60 | Умножение на 0 | 26.12 |
|
|
| 61 | Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число | 27.12 |
|
|
| 62 | Закрепление изученного материала | 29.12 |
|
|
| 63 | Доли. |
|
|
|
| 64 | Окружность. Круг |
|
|
|
| 65 | Диаметр круга. Решение задач |
|
|
|
| 66 | Единицы времени |
|
|
|
| 67 | Странички для любознательных |
|
|
|
| 68 | Умножение и деление круглых чисел |
|
|
|
| 69 | Деление вида 80:20 |
|
|
|
| 70 | Умножение суммы на число |
|
|
|
| 71 | Умножение суммы на число |
|
|
|
| 72 | Умножение двузначного числа на однозначное |
|
|
|
| 73 | Умножение двузначного числа на однозначное |
|
|
|
| 74 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 75 | Деление суммы на число |
|
|
|
| 76 | Деление суммы на число |
|
|
|
| 77 | Деление двузначного числа на однозначное |
|
|
|
| 78 | Делимое. Делитель |
|
|
|
| 79 | Проверка деления |
|
|
|
| 80 | Случаи деления 87:29 |
|
|
|
| 81 | Проверка умножения |
|
|
|
| 82 | Решение уравнений |
|
|
|
| 83 | Решение уравнений |
|
|
|
| 84 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 85 | Проверочная работа по теме «Решение уравнений» |
|
|
|
| 86 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Деление с остатком |
|
|
|
| 87 | Деление с остатком |
|
|
|
| 88 | Деление с остатком |
|
|
|
| 89 | Решение задач на деление с остатком |
|
|
|
| 90 | Случаи деления, когда делитель больше делимого |
|
|
|
| 91 | Проверка деления с остатком |
|
|
|
| 92 | Что узнали. Чему научились Наши проекты |
|
|
|
| 93 | Контрольная работа по теме «Деление с остатком» |
|
|
|
| 94 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Тысяча |
|
|
|
| 95 | Образование и название трехзначных чисел |
|
|
|
| 96 | Запись трехзначных чисел |
|
|
|
| 97 | Письменная нумерация в пределах 1000 |
|
|
|
| 98 | Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз |
|
|
|
| 99 | Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых |
|
|
|
| 100 | Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений |
|
|
|
| 101 | Сравнение трехзначных чисел |
|
|
|
| 102 | Письменная нумерация в пределах 1000 |
|
|
|
| 103 | Единицы массы. Грамм |
|
|
|
| 104 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 105 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 106 | Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000» |
|
|
|
| 107 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Приемы устных вычислений |
|
|
|
| 108 | Приемы устных вычислений вида 450 + 30, 620 - 200 |
|
|
|
| 109 | Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 - 90 |
|
|
|
| 110 | Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 - 140 |
|
|
|
| 111 | Приемы письменных вычислений |
|
|
|
| 112 | Алгоритм сложения трехзначных чисел |
|
|
|
| 113 | Алгоритм вычитания трехзначных чисел |
|
|
|
| 114 | Виды треугольников |
|
|
|
| 115 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 116 | Что узнали. Чему научились |
|
|
|
| 117 | Что узнали. Чему научились |
|
|
|
| 118 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» |
|
|
|
| 119 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Приемы устных вычислений |
|
|
|
| 120 | Приемы устных вычислений |
|
|
|
| 121 | Приемы устных вычислений |
|
|
|
| 122 | Виды треугольников |
|
|
|
| 123 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 124 | Приемы письменного умножения в пределах 1000 |
|
|
|
| 125 | Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное |
|
|
|
| 126 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 127 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 128 | Приемы письменного деления в пределах 1000 |
|
|
|
| 129 | Алгоритм письменного приема деления трехзначного числа на однозначное |
|
|
|
| 130 | Проверка деления |
|
|
|
| 131 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 132 | Закрепление изученного материала. Знакомство с калькулятором |
|
|
|
| 133 | Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 134 | Итоговая контрольная работа |
|
|
|
| 135 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала |
|
|
|
| 136 | Обобщающий урок. Игра «По океану математики» |
|
|
|
по учебнику А. А. Плешакова Окружающий мир. 3 класс: в 2 ч – М. : Просвещение, 2014
| № | Тема урока | Дата | Примечание |
| по плану | по факту |
| 1 | Природа. Ее разнообразие | 05.09 |
|
|
| 2 | Человек . Ступеньки познания | 07.09 |
|
|
| 3 | Наши проекты «Богатства, отданные людям» | 12.09 |
|
|
| 4 | Общество | 14.09 |
|
|
| 5 | Что такое экология | 19.09 |
|
|
| 6 | Природа в опасности | 21.09 |
|
|
| 7 | Проверим себя и оценим свои достижения | 26.09 |
|
|
| 8 | Тела, вещества, частицы | 28.09 |
|
|
| 9 | Разнообразие веществ | 03.10 |
|
|
| 10 | Воздух и его охрана | 05.10 |
|
|
| 11 | Вода и жизнь. Свойства воды | 10.10 |
|
|
| 12 | Превращения и круговорот воды | 12.10 |
|
|
| 13 | Берегите воду! | 17.10 |
|
|
| 14 | Что такое почва | 19.10 |
|
|
| 15 | Разнообразие растений | 24.10 |
|
|
| 16 | Солнце, растения и мы с вами | 26.10 |
|
|
| 17 | Размножение и развитие растений | 07.11 |
|
|
| 18 | Охрана растений | 09.11 |
|
|
| 19 | Разнообразие животных | 14.11 |
|
|
| 20 | Кто что ест? Цепи питания | 16.11 |
|
|
| 21 | Наши проекты: «Разнообразие природы родного края» | 21.11 |
|
|
| 22 | Размножение и развитие животных | 23.11 |
|
|
| 23 | Охрана животных | 28.11 |
|
|
| 24 | В царстве грибов | 30.11 |
|
|
| 25 | Великий круговорот жизни | 05.12 |
|
|
| 26 | Обобщение и систематизация знаний | 07.12 |
|
|
| 27 | Организм человека | 12.12 |
|
|
| 28 | Органы чувств | 14.12 |
|
|
| 29 | Надежная защита организма | 19.12 |
|
|
| 30 | Опора тела и движение | 21.12 |
|
|
| 31 | Наше питание. Органы пищеварения | 26.12 |
|
|
| 32 | Наши проекты: «Школа кулинаров» | 28.12 |
|
|
| 33 | Дыхание и кровообращение | 16.01 |
|
|
| 34 | Умей предупреждать болезни | 18.01 |
|
|
| 35 | Здоровый образ жизни | 22 |
|
|
| 36 | Обобщение и систематизация знаний | 24 |
|
|
| 37 | Огонь, вода и газ |
|
|
|
| 38 | Чтобы путь был счастливым |
|
|
|
| 39 | Дорожные знаки |
|
|
|
| 40 | Наши проекты: «Кто нас защищает» |
|
|
|
| 41 | Опасные места |
|
|
|
| 42 | Природа и наша безопасность |
|
|
|
| 43 | Экологическая безопасность |
|
|
|
| 44 | Обобщение и систематизация знаний |
|
|
|
| 45 | Для чего нужна экономика |
|
|
|
| 46 | Природные богатства и труд людей – основа экономики |
|
|
|
| 47 | Полезные ископаемые |
|
|
|
| 48 | Растениеводство |
|
|
|
| 49 | Животноводство |
|
|
|
| 50 | Какая бывает промышленность |
|
|
|
| 51 | Наши проекты: «Экономика родного края» |
|
|
|
| 52 | Что такое деньги |
|
|
|
| 53 | Государственный бюджет |
|
|
|
| 54 | Семейный бюджет |
|
|
|
| 55 | Экономика и экология |
|
|
|
| 56 | Проверим себя и оценим свои достижения |
|
|
|
| 57 | Золотое кольцо России |
|
|
|
| 58 | Наши проекты: «Музей путешествий» |
|
|
|
| 59 | Наши ближайшие соседи |
|
|
|
| 60 | На севере Европы |
|
|
|
| 61 | Что такое Бенилюкс |
|
|
|
| 62 | В центре Европы |
|
|
|
| 63 | Путешествие по Франции |
|
|
|
| 64 | Путешествие по Великобритании |
|
|
|
| 65 | На юге Европы |
|
|
|
| 66 | По знаменитым местам мира |
|
|
|
| 67 | Проверим себя и оценим свои достижения |
|
|
|
| 68 | Защита проектов |
|
|
|
по учебнику Б. М. Неменского Изобразительное искусство. 3 класс – М. : Просвещение, 2014
по учебнику Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой Технология. 3 класс – М. : Просвещение, 2014
по учебнику В. И. Ляха Физическая культура 1-4 классы – М. : Просвещение, 2014
|
|
| Дата | Примечания |
| № | Тема урока | по плану | по факту |
| 1 | Организационно-методические требования на уроках физической культуры | 05.09 |
|
|
| 2 | Техника бега на 30 м с высокого старта | 11.09 |
|
|
| 3 | Тестирование бега на 30 м с высокого старта | 12.09 |
|
|
| 4 | Техника челночного бега | 18.09 |
|
|
| 5 | Тестирование челночного бега 3× 10 м | 19.09 |
|
|
| 6 | Способы метания мешочка (мяча) на дальность | 25.09 |
|
|
| 7 | Тестирование метания мяча на дальность | 26.09 |
|
|
| 8 | Прыжок в длину с разбега | 02.10 |
|
|
| 9 | Прыжки в длину с разбега на результат | 03.10 |
|
|
| 10 | Техника метания малого мяча на точность | 09.10 |
|
|
| 11 | Тестирование метания малого мяча на точность | 10.10 |
|
|
| 12 | Подвижные игры и эстафеты с бегом | 16.10 |
|
|
| 13 | Тестирование прыжка в длину с места | 17.10 |
|
|
| 14 | Пас и его значение для спортивных игр с мячом | 23.10 |
|
|
| 15 | Подвижная игра «Перестрелка» | 24.10 |
|
|
| 16 | Футбольные упражнения | 07.11 |
|
|
| 17 | Футбольные упражнения в парах | 13.11 |
|
|
| 18 | Различные варианты футбольных упражнений в парах | 14.11 |
|
|
| 19 | Броски и ловля мяча в парах | 20.11 |
|
|
| 20 | Ведение мяча | 21.11 |
|
|
| 21 | Подвижные игры | 27.11 |
|
|
| 22 | Закаливание | 28.11 |
|
|
| 23 | Кувырок вперед | 04.12 |
|
|
| 24 | Кувырок вперед через препятствие | 05.12 |
|
|
| 25 | Варианты выполнения кувырка вперед | 11.12 |
|
|
| 26 | Кувырок назад | 12.12 |
|
|
| 27 | Кувырки | 18.12 |
|
|
| 28 | Круговая тренировка | 19.12 |
|
|
| 29 | Стойка на лопатках | 25.12 |
|
|
| 30 | Стойка на руках | 26.12 |
|
|
| 31 | Круговая тренировка |
|
|
|
| 32 | Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине |
|
|
|
| 33 | Лазанье и перелазание по гимнастической стенке |
|
|
|
| 34 | Прыжки в скакалку |
|
|
|
| 35 | Прыжки в скакалку в парах |
|
|
|
| 36 | Лазанье по канату в три приема |
|
|
|
| 37 | Круговая тренировка |
|
|
|
| 38 | Упражнения на гимнастическом бревне |
|
|
|
| 39 | Упражнения на гимнастическом бревне |
|
|
|
| 40 | Круговая тренировка |
|
|
|
| 41 | Лазанье по наклонной гимнастической скамейке |
|
|
|
| 42 | Варианты вращения обруча |
|
|
|
| 43 | Круговая тренировка |
|
|
|
| 44 | Полоса препятствий |
|
|
|
| 45 | Усложненная полоса препятствий |
|
|
|
| 46 | Прыжок в высоту с прямого разбега |
|
|
|
| 47 | Прыжок в высоту с прямого разбега на результат |
|
|
|
| 48 | Прыжок в высоту спиной вперед |
|
|
|
| 49 | Прыжки |
|
|
|
| 50 | Эстафеты с мячом |
|
|
|
| 51 | Подвижные игры |
|
|
|
| 52 | Волейбол как вид спорта |
|
|
|
| 53 | Броски мяча через волейбольную сетку |
|
|
|
| 54 | Подвижная игра «Пионербол» |
|
|
|
| 55 | Подготовка к волейбол |
|
|
|
| 56 | Волейбол |
|
|
|
| 57 | Тестирование виса на время |
|
|
|
| 58 | Тестирование наклона вперед из положения стоя |
|
|
|
| 59 | Тестирование прыжка в длину с места |
|
|
|
| 60 | Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись |
|
|
|
| 61 | Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с |
|
|
|
| 62 | Тестирование метания малого мяча на точность |
|
|
|
| 63 | Беговые упражнения |
|
|
|
| 64 | Тестирование бега на 30 м с высокого старта |
|
|
|
| 65 | Тестирование челночного бега 3× 10 м |
|
|
|
| 66 | Тестирование метания мяча на дальность |
|
|
|
| 67 | Спортивные игры |
|
|
|
| 68 | Подвижные и спортивные игры |
|
|
|
| № | Коррекция № | Тема урока | Дата | Коррекция даты |
| Раздел 1. «Россия — Родина моя» 5 ч. |
| 1 |
| Мелодия — душа музыки. | 07.09 |
|
| 2 |
| Песенность музыки русских композиторов | 14.09 |
|
| 3 |
| Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников | 21.09 |
|
| 4 |
| Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. | 28.09 |
|
| 5 |
| Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. | 05.10 |
|
| Раздел 2. «День, полный событий» 4 ч. |
| 6 |
| Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. | 12.10 |
|
| 7 |
| Портрет в музыке. | 19.10 |
|
| 8 |
| Игры и игрушки |
|
|
| 9 |
| Музыкальные картинки М. Мусоргского |
|
|
| Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм» 4 ч. |
| 10 |
| Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. |
|
|
| 11 |
| Образ праздника в искусстве |
|
|
| 12 |
| Вербное воскресенье |
|
|
| 13 |
| Святые земли Русской. |
|
|
| Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 4 ч. |
| 14 |
| Певцы-гусляры. |
|
|
| 15 |
| Жанр былины |
|
|
| 16 |
| Образы былинных сказителей,. |
|
|
| 17 |
| Народные традиции и обряды в музыке русских композиторов |
|
|
| Раздел 5. «В музыкальном театре» 6 ч. |
| 18 |
| Музыкальные темы-характеристики главных героев |
|
|
| 19 |
| Интонационно-образное развитие в опере и балете. |
|
|
| 20 |
| Контраст. Увертюра |
|
|
| 21 |
| Опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка» |
|
|
| 22 |
| Балет «Спящая красавица» П. Чайковского |
|
|
| 23 |
| Мюзикл как жанр легкой музыки |
|
|
| Раздел 6. «В концертном зале» 6 ч. |
| 24 |
| Жанр инструментального концерта |
|
|
| 25 |
| Мастерство композиторов и исполнителей |
|
|
| 26 |
| Выразительные возможности флейты, скрипки. |
|
|
| 27 |
| Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители |
|
|
| 28 |
| Контрастные образы сюиты, симфонии. |
|
|
| 29 |
| Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена. |
|
|
| Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» 5 ч. |
| 30 |
| Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений |
|
|
| 31 |
| Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. |
|
|
| 32 |
| Джаз — музыка XX века. Особенности ритма и мелодики |
|
|
| 33 |
| Импровизация. |
|
|
| 34 |
| Известные джазовые музыканты-исполнители. |
|
|
159
178 914 
