| № п/п | Дата | Название раздела, тема урока | Примечание |
| Unit 1. Holidays are over (Каникулы закончились) | 17 ч |
| 1 |
| Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время | Аудиоприложение к УМК |
| 2 |
| Времена года. Погода |
|
| 3 |
| Простое прошедшее время. Неправильные глаголы | Аудиоприложение к УМК |
| 4 |
| Планы на выходные. Оборот «to be going to …» | Аудиоприложение к УМК |
| 5 |
| Каникулы дома и за границей. Простое прошедшее время | Аудиоприложение к УМК |
| 6 |
| Аудирование «Каникулы». Изучение новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 7 |
| Развитие навыков устной речи «Мои выходные». Степени сравнения прилагательных | Аудиоприложение к УМК |
| 8 |
| Школьные каникулы в России. Степени сравнения прилагательных. Вопросительные предложения | Аудиоприложение к УМК |
| 9 |
| Развитие навыков диалогической речи «Каникулы. Погода». Простое прошедшее время |
|
| 10 |
| Тренировка грамматических навыков по темам «Каникулы. Погода» |
|
| 11 |
| Тренировка навыков письма по теме «Каникулы. Погода» |
|
| 12 |
| Развитие навыков устной речи «Каникулы». Простое прошедшее время |
|
| 13 |
| Лексический диктант по теме «Каникулы» |
|
| 14 |
| Контрольная работа по теме «Каникулы». Чтение, письмо |
|
| 15 |
| Анализ контрольной работы по теме «Каникулы». Работа над ошибками |
|
| 16 |
| Подготовка к проекту «Мои летние каникулы». Простое прошедшее время. Правильные и неправильные глаголы |
|
| 17 |
| Проект «Мои летние каникулы» |
|
| Unit 2. Family History (Семейная история) | 17 ч |
| 18 |
| Достопримечательности русских городов. Вопрос к подлежащему | Аудиоприложение к УМК |
| 19 |
| Работа и карьера. Вопросы к подлежащему |
|
| 20 |
| Биографии. Чтение дат, лет. Чтение числительных в датах | Аудиоприложение к УМК |
| 21 |
| Интересы и увлечения. Прошедшее время неправильных глаголов | Аудиоприложение к УМК |
| 22 |
| Профессии. Глагол can в прошедшем времени. Отрицательные предложения | Аудиоприложение к УМК |
| 23 |
| Итоговая контрольная работа за первую четверть. Профессии. Модальный глагол could |
|
| 24 |
| Ты и твоя семья. Порядковые числительные | Аудиоприложение к УМК |
| 25 |
| Семейная история. Прошедшее время. Порядковые числительные | Аудиоприложение к УМК |
| 26 |
| Джон Леннон. Прошедшее время. Порядковые числительные |
|
| 27 |
| Тренировка грамматических навыков по теме «Семейная история». |
|
| 28 |
| Тренировка навыков письма по теме «Семейная история». |
|
| 29 |
| Развитие навыков диалогической речи «Семейная история». Прошедшее время. Порядковые числительные |
|
| 30 |
| Лексический диктант «Семейная история» |
|
| 31 |
| Контрольная работа по теме «Семейная история». Говорение. Грамматика и лексика. Письмо |
|
| 32 |
| Анализ контрольной работы по теме «Семейная история». Работа над ошибками. |
|
| 33 |
| Подготовка к проекту «Мои дедушка и бабушка». Простое прошедшее время. |
|
| 34 |
| Проект «Мои дедушка и бабушка». Простое прошедшее время. |
|
| Unit 3. Healthy Ways (Здоровый образ жизни) | 17 ч |
| 35 |
| Что люди любят, а что - нет. Неправильные глаголы в прошедшем времени | Аудиоприложение к УМК |
| 36 |
| Часы и время. Числительные. Развитие навыков говорения | Аудиоприложение к УМК |
| 37 |
| Спорт и спортивные игры. Вежливые просьбы. Неправильные глаголы в прошедшем времени | Аудиоприложение к УМК |
| 38 |
| Разные стили жизни. Выражение «Давай + инфинитив» | Аудиоприложение к УМК |
| 39 |
| Твое свободное время. Неправильные глаголы в прошедшем времени. | Аудиоприложение к УМК |
| 40 |
| Здоровая пища. Словообразование. Структура have got/has got. | Аудиоприложение к УМК |
| 41 |
| Увлечения и хобби. Оборот have got / has got. | Аудиоприложение к УМК |
| 42 |
| Развитие навыков диалогической речи «Места, куда едут люди на отдых». Неправильные глаголы в прошедшем времени |
|
| 43 |
| Чтение текста «Стиль жизни». Неправильные глаголы в прошедшем времени |
|
| 44 |
| Тренировка грамматических навыков по теме «ЗОЖ». Неправильные глаголы в прошедшем времени. |
|
| 45 |
| Тренировка навыков письма по теме «ЗОЖ». Неправильные глаголы в прошедшем времени. |
|
| 46 |
| Развитие навыков монологической речи «ЗОЖ». Неправильные глаголы в прошедшем времени. |
|
| 47 |
| Итоговая контрольная работа за вторую четверть |
|
| 48 |
| Лексический диктант по теме «ЗОЖ» |
|
| 49 |
| Анализ контрольной работы по теме «ЗОЖ». Работа над ошибками. |
|
| 50 |
| Подготовка к проекту «Мой здоровый образ жизни». Простое прошедшее время. Правильные и неправильные глаголы |
|
| 51 |
| Проект «Мой здоровый образ жизни». Простое прошедшее время. Правильные и неправильные глаголы. |
|
| Unit 4. After School (После школы) | 17 ч |
| 52 |
| Свободное время. Общий вопрос. Введение лексики «Животные». | Аудиоприложение к УМК |
| 53 |
| Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив. | Аудиоприложение к УМК |
| 54 |
| В зоомагазине. Специальный вопрос. Множественное число существительных. | Аудиоприложение к УМК |
| 55 |
| Хобби. Коллекционирование. Словообразование при помощи префикса un- | Аудиоприложение к УМК |
| 56 |
| Поход в театр. Разделительные вопросы. | Аудиоприложение к УМК |
| 57 |
| Диалогическая речь «Поход в музей и картинную галерею». Разделительные вопросы. | Аудиоприложение к УМК |
| 58 |
| Аудирование текста «Чем люди увлекаются». Цирк. Разделительные вопросы. | Аудиоприложение к УМК |
| 59 |
| В цветочном магазине. Специальные и разделительные вопросы. | Аудиоприложение к УМК |
| 60 |
| Развитие навыков диалогической речи «Как ты проводишь свое свободное время?». Специальные и разделительные вопросы. |
|
| 61 |
| Тренировка грамматических навыков по теме «Свободное время». Специальные и разделительные вопросы. |
|
| 62 |
| Работа с текстом «Свободное время». Специальные и разделительные вопросы. | Аудиоприложение к УМК |
| 63 |
| Развитие навыков устной речи «Мое времяпрепровождение». Специальные и разделительные вопросы. |
|
| 64 |
| Контрольная работа по теме «Свободное время». Аудирование. Чтение. Специальные и разделительные вопросы. |
|
| 65 |
| Лексический диктант по теме «Свободное время». Письмо. |
|
| 66 |
| Анализ контрольной работы по теме «Свободное время». Работа над ошибками. |
|
| 67 |
| Подготовка к проекту «Мое любимое хобби». Специальные и разделительные вопросы. |
|
| 68 |
| Проект «Мое любимое хобби». Специальные и разделительные вопросы. |
|
| Unit 5. From Place to Place (Путешествия) | 17 ч |
| 69 |
| Абсолютная форма притяжательных местоимений. Вопросительное слово whose? | Аудиоприложение к УМК |
| 70 |
| Аудирование текста «Путешествие по России». Абсолютная форма притяжательных местоимений. Вопросительное слово which? | Аудиоприложение к УМК |
| 71 |
| Развитие навыков устной речи «Способы путешествий». Разделительные вопросы – ответы на них. | Аудиоприложение к УМК |
| 72 |
| Города мира и их достопримечательности. Что посмотреть в Шотландии и Англии? |
|
| 73 |
| Работа с текстом «Создавая большие города». Словообразование при помощи суффикса - ly | Аудиоприложение к УМК |
| 74 |
| Аудирование текста «Город моей мечты». Разделительные вопросы – ответы на них. | Аудиоприложение к УМК |
| 75 |
| Итоговая контрольная работа за третью четверть. Путешествие в Великобританию. |
|
| 76 |
| Чтение текста «Гостиницы» Работа над ошибками. Разделительные вопросы – ответы на них. |
|
| 77 |
| Развитие навыков диалогической речи «Место, которое бы мы хотели посетить». Разделительные вопросы – ответы на них |
|
| 78 |
| Тренировка грамматических навыков по теме «Путешествия» |
|
| 79 |
| Чтение текста «Путешествия» |
|
| 80 |
| Развитие навыков монологической речи «Путешествия» |
|
| 81 |
| Лексический диктант по теме «Путешествия» |
|
| 82 |
| Контрольная работа по теме «Путешествия» |
|
| 83 |
| Анализ контрольной работы по теме «Путешествия». Работа над ошибками |
|
| 84 |
| Подготовка к проекту «Достопримечательности родного города» |
|
| 85 |
| Проект «Достопримечательности родного города» |
|
| Unit 6. About Russia (О России) | 17 ч |
| 86 |
| Путешествие во Владивосток. Конструкция «Это занимает …» | Аудиоприложение к УМК |
| 87 |
| Россия – моя страна. Артикль с географическими названиями. | Аудиоприложение к УМК |
| 88 |
| География России. Прошедшее продолженное время. | Аудиоприложение к УМК |
| 89 |
| Животные России. Множественное число имен существительных | Аудиоприложение к УМК |
| 90 |
| Знаменитые люди России. Глагол «быть» в прошедшем времени. | Аудиоприложение к УМК |
| 91 |
| Русский и британский образ жизни. Прошедшее продолженное время | Аудиоприложение к УМК |
| 92 |
| Путешествие в Иркутск. Прошедшее продолженное время | Аудиоприложение к УМК |
| 93 |
| Развитие навыков диалогической речи «О России». Прошедшее продолженное время |
|
| 94 |
| Мир животных и растений России. Прошедшее продолженное и прошедшее простое времена | Аудиоприложение к УМК |
| 95 |
| Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие по России». |
|
| 96 |
| Тренировка навыков письма по теме «Путешествие по России». Употребление артикля |
|
| 97 |
| Чтение «Путешествие по России» |
|
| 98 |
| Лексический диктант по теме «Путешествие по России» |
|
| 99 |
| Итоговая контрольная работа |
|
| 100 |
| Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками |
|
| 101 |
| Подготовка к проекту «Мое любимое хобби» |
|
| 102 |
| Проект «Мое любимое хобби» |
|
| 103 |
| Пять типов вопросов |
|
| 104 |
| Настоящее простое и настоящее длительное времена (повторение) |
|
| 105 |
| Повторение изученного материала |
|
| № п/п | Дата | Название раздела, тема урока | Примечание |
| Unit 1. Two Capitals (Две столицы) | 17 ч |
| 1 |
| Две столицы: Москва и Санкт-Петербург. Неопределённые местоимения | Аудиоприложение к УМК |
| 2 |
| Неопределенные местоимения. Времена года и погода. | Аудиоприложение к УМК |
| 3 |
| Санкт-Петербург: его история и культура | Аудиоприложение к УМК |
| 4 |
| Отрицательные предложения |
|
| 5 |
| Достопримечательности Санкт-Петербурга | Аудиоприложение к УМК |
| 6 |
| Введение новой лексики. Прилагательные high и tall | Аудиоприложение к УМК |
| 7 |
| Работа над текстом об истории Кремля и Москвы |
|
| 8 |
| Употребление глаголов to take и to miss | Аудиоприложение к УМК |
| 9 |
| Употребление lot of, much, many, few, a few, little, a little | Аудиоприложение к УМК |
| 10 |
| Словообразование | Аудиоприложение к УМК |
| 11 |
| Употребление глаголов to hear и to listen to | Аудиоприложение к УМК |
| 12 |
| Обобщающее повторение по разделу 1 |
|
| 13 |
| Контрольная работа по разделу 1 |
|
| 14 |
| Диагностика навыков чтения, перевода текста |
|
| 15 |
| Диагностика навыков письма |
|
| 16 |
| Работа над проектом «Мой родной город» |
|
| 17 |
| Защита проектов |
|
| Unit 2. Visiting Britain (Визит в Британию) | 17 ч |
| 18 |
| Беседа о летних развлечениях. Past Simple | Аудиоприложение к УМК |
| 19 |
| Введение новой лексики. Present Simple/Past Simple | Аудиоприложение к УМК |
| 20 |
| Работа над текстом «Страничка из дневника Юры» |
|
| 21 |
| Работа над диалогом |
|
| 22 |
| Суффиксы прилагательных |
|
| 23 |
| Введение новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 24 |
| Чтение и перевод текста о Соединенном Королевстве | Аудиоприложение к УМК |
| 25 |
| Беседа о Великобритании | Аудиоприложение к УМК |
| 26 |
| Омонимы существительных и числительных | Аудиоприложение к УМК |
| 27 |
| Введение новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 28 |
| Знакомство с достопримечательностями Лондона | Аудиоприложение к УМК |
| 29 |
| Беседа о достопримечательностях Лондона |
|
| 30 |
| Работа над текстом о парках и улицах Лондона. Диагностика навыков чтения, перевода текста |
|
| 31 |
| Диагностика навыков письма |
|
| 32 |
| Обобщающее повторение по теме. Подготовка к контрольной работе по разделу 2 |
|
| 33 |
| Контрольная работа по разделу 2 |
|
| 34 |
| Анализ ошибок, допущенных в контрольных работах |
|
| Unit 3. Traditions, Holidays, Festivals (Традиции, каникулы, праздники) | 17 ч |
| 35 |
| Сложные предложения с разными типами придаточных |
|
| 36 |
| Введение и первичная активизация лексики по теме «Традиции, праздники, фестивали» | Аудиоприложение к УМК |
| 37 |
| Письмо другу по переписке о посещении Лондона |
|
| 38 |
| Употребление who, which, that в сложных предложениях | Аудиоприложение к УМК |
| 39 |
| Введение новой лексики. Работа над текстом | Аудиоприложение к УМК |
| 40 |
| Придаточные предложения с if | Аудиоприложение к УМК |
| 41 |
| Беседа о праздниках и подарках | Аудиоприложение к УМК |
| 42 |
| Введение новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 43 |
| Работа над текстом «Праздники Британии» | Аудиоприложение к УМК |
| 44 |
| Передача просьбы в косвенной речи |
|
| 45 |
| Активизация употребления косвенной речи | Аудиоприложение к УМК |
| 46 |
| Предлоги времени at, on, in |
|
| 47 |
| Работа над текстом «Рождество в Британии» |
|
| 48 |
| Обобщающее повторение по теме |
|
| 49 |
| Контрольная работа по разделу 3 |
|
| 50 |
| Анализ ошибок, допущенных в контрольных работах |
|
| 51 |
| Защита проекта «Мой любимый праздник» |
|
| Unit 4. The Country across the Ocean (Страна за океаном) | 17 ч |
| 52 |
| Введение новой лексики по теме «Страна за океаном» | Аудиоприложение к УМК |
| 53 |
| Работа над текстом «Открытие Америки» |
|
| 54 |
| Активизация лексики. Беседа о Х. Колумбе | Аудиоприложение к УМК |
| 55-56 |
| The Future Simple Tense | Аудиоприложение к УМК |
| 57 |
| Вопрос типа Shall I/Shall we...? | Аудиоприложение к УМК |
| 58 |
| Придаточные предложения условия и времени | Аудиоприложение к УМК |
| 59 |
| Придаточные предложения условия и времени |
|
| 60 |
| Работа над текстом «Коренные американцы» | Аудиоприложение к УМК |
| 61 |
| Введение новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 62 |
| Работа с текстом о Нью-Йорке |
|
| 63 |
| Работа с текстом «Страна за океаном» |
|
| 64 |
| Работа с текстом «Посещение Нью-Йорка» | Аудиоприложение к УМК |
| 65 |
| Оборот to be going to do smth | Аудиоприложение к УМК |
| 66 |
| Обобщающее повторение по теме. Подготовка к контрольной работе по разделу 4 | Аудиоприложение к УМК |
| 67 |
| Тест по разделу 4 |
|
| 68 |
| Анализ допущенных в контрольной работе ошибок |
|
| Unit 5. Favourite Pastimes (Любимые занятия в свободное время) | 17 ч |
| 69 |
| Введение и актуализация новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 70 |
| Описание погоды. Активизация лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 71 |
| Беседа в сети |
|
| 72 |
| Способы выражения событий будущего | Аудиоприложение к УМК |
| 73 |
| Работа над текстом «Пасхальные каникулы Джона Баркера» | Аудиоприложение к УМК |
| 74 |
| Введение и активизация новой лексики | Аудиоприложение к УМК |
| 75 |
| Активизация лексики, оборота to be going to do smth | Аудиоприложение к УМК |
| 76 |
| Введение новой лексики по теме «Одежда» | Аудиоприложение к УМК |
| 77 |
| Активизация лексики, способов выражения событий будущего | Аудиоприложение к УМК |
| 78 |
| Развитие навыков и активизация диалогической речи |
|
| 79 |
| Придаточные предложения времени и изъяснительные | Аудиоприложение к УМК |
| 80 |
| Обобщающее повторение по теме. Подготовка к контрольной работе |
|
| 81 |
| Контрольная работа по разделу 5 |
|
| 82 |
| Анализ допущенных в контрольной работе ошибок. |
|
| 83 |
| Диагностика навыков чтения и письма |
|
| 84 |
| Проект «Моё любимое занятие» |
|
| 85 |
| Защита проекта «Моё любимое занятие» |
|
| Unit 6. What We Are Like (Что нам нравится) | 17 ч |
| 86 |
| Модальные глаголы can и must | Аудиоприложение к УМК |
| 87 |
| Модальный глагол can и его эквиваленты | Аудиоприложение к УМК |
| 88 |
| Введение новой лексики по теме «Части тела» | Аудиоприложение к УМК |
| 89 |
| Активизация лексики, эквивалентов глагола can | Аудиоприложение к УМК |
| 90 |
| Введение новой лексики по теме «Внешность» | Аудиоприложение к УМК |
| 91-92 |
| Описание внешности человека. Составление монолога, диалога | Аудиоприложение к УМК |
| 93 |
| Модальный глагол must и его эквиваленты | Аудиоприложение к УМК |
| 94 |
| Работа над текстом «Сейчас и тогда» |
|
| 95 |
| Введение новой лексики по теме «Черты характера» | Аудиоприложение к УМК |
| 96 |
| Описание литературных и киногероев | Аудиоприложение к УМК |
| 97 |
| Модальный глагол should | Аудиоприложение к УМК |
| 98 |
| Манеры за столом | Аудиоприложение к УМК |
| 99 |
| Модальный глагол may | Аудиоприложение к УМК |
| 100 |
| Обобщающее повторение по теме. Подготовка к контрольной работе по разделу 6 |
|
| 101 |
| Контрольная работа по разделу 6 |
|
| 102 |
| Анализ допущенных в контрольной работе ошибок |
|
| Повторение изученного | 3 ч |
| 103 |
| Работа над итоговым проектом «Позвольте представиться» |
|
| 104 |
| Защита проекта «Позвольте представиться» |
|
| 105 |
| Резервный урок |
|
2 921
21 027 
