КТП по математике 3 класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

2

2

2

3

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

ТСО, ИКТ, нагляд

ность

По кал.

Факт.

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Раздел 1. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9ч)

1-2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

2

02.09

05.09

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь работать по предложенному учителем плану.

Научиться называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Рисунки таблица

3

Выражение с переменной

1

06.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь находить ответы, используя учебник.

Уметь оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Научиться решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.

Схема, компьютер

4

Решение уравнений.

1

07.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Уметь договариваться, находить общее решение.

Прогнозировать результат.

Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Рисунки таблица

5

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Самостоятельная работа –Сложение, вычитание в пределах 100.

1

08.09

Формировать мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь работать по предложенному учителем плану.

Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.

Схема, компьютер

6

Странички для любознательных.

Тест №1

1

09.09

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь работать по предложенному учителем плану.

Научиться решать нестандартные задачи.

Рисунки таблица

7

Решение уравнений

1

13.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Уметь договариваться, находить общее решение.

Прогнозировать результат.

Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Рисунки таблица

8

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1

14.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

9

Работа над ошибками.

Сложение, вычитание в предедах 100

1

15.09

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Планировать контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.

Раздел 2. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (59ч)

10-11

Связь умножения и сложения.

2

16.09

19.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Научиться заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Рисунки таблица

12

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

1

20.09

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Научиться составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

Схема, компьютер

13-14

Таблица умножения и деления с числом 3.

2

21.09

22.09

Формировать мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Уметь оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять умножение и деление с числом 3.

Рисунки таблица

15-16

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

2

23.09

26.09

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Сотрудничать в поиске информации.

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия на уроке.

Научиться решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

17-18

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

2

27.09

28.09

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь слушать и понимать речь других.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

Схема, компьютер

19-20-21

Порядок выполнения действий

3

29.09

30.09

03.10

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Уметь произвольно строить своё речевое высказывание.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Схема, компьютер

22

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. Тест №2

1

04.10

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Взаимоконтролировать и взаимопомогать в ходе выполнения задания

Прогнозировать результата.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Рисунки таблица

23

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».

1

05.10

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

24

Работа над ошибками. Таблица умножения с числом 4.

1

06.10

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Рисунки таблица

25-26

Закрепление изученного.

Умножение чисел2,3,4

2

07.10

10.10

Уметь в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Уметь слушать и понимать речь

других.

Целеполагать учебные задачи.

Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Схема, компьютер

27-28

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

2

12.10

13.10

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь слушать и понимать речь других.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Рисунки таблица

29

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

14.10

Формировать мотива, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Взаимоконтролироватьи взаимопомогать в ходе выполнения задания.

Целеполагать учебные задачи.

Научиться решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Рисунки таблица

30-31

Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

2

17.10

18.10

Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Рисунки таблица

32

Таблица умножения и деления с числом 5. Самостоятельная работа-Умножение ,деление 1-4

1

19.10

Научиться составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Рисунки таблица

33-34

Задачи на кратное сравнение.

2

20.10

21.10

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Прогнозировать результат.

Научиться решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

Схема, компьютер

35

Решение задач на кратное сравнение.

1

24.10

Научиться решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

Рисунки таблица

36-37

Таблица умножения и деления с числом 6.

2

25.10

26.10

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник,

иллюстрации

Уметь договариваться, находить общее решение.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.

38-39-40

Решение задач на разностное и кратное сравнение.

3

27.10

28.1031.10

Научиться задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Рисунки таблица

41-42

Таблица умножения и деления с числом 7.

2

07.11

08.11

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Уметь выполнять различные роли в группе.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

43

Странички для любознательных.

1

09.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбирать наиболее эффективный способ решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться анализировать и сочинять математические сказки.

Схема, компьютер

44

Что узнали. Чему научились.

Тест 1.

1

10.11

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Уметь слушать и понимать речь других.

Целеполагать учебные задачи.

Научиться решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Карточки

45

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».

1

11.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Уметь слушать и понимать речь других.

Уметь работать по предложенному учителем плану.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Схема, компьютер

46

Работа над ошибками. Закрепление таблиц умножегния чисел 5,6,7

1

14.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Уметь договариваться, находить общее решение.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.

Рисунки таблица

47-48

Площадь. Сравнение фигур.

2

15.11

16.11

Научиться сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Рисунки таблица

49

Квадратный сантиметр.

Самостоятельная работа- Умножение ,деление ч.1-5

1

17.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Рисунки таблица

50-51

Площадь прямоугольника.

2

18.11

21.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Научиться вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

52-53

Таблица умножения и деления с числом 8.

2

22.11

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

54

Закрепление изученного. Единицы измерения.

1

23.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Рисунки таблица

55

Решение задач изученных видов.

1

24.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Уметь договариваться, находить общее решение.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Карточки

56-57

Таблица умножения и деления с числом 9.

2

25.11

28.11

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

58

Квадратный дециметр.

1

29.11

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результат.

Научиться измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

59-60

Таблица умножения. Закрепление таблиц умножения чисел 8,9

2

30.11

01.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

61

Закрепление изученного –решение задач.

1

02.12

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Схема, компьютер

62-63

Квадратный метр.

2

05.12

06.12

Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

64

Закрепление изученного –площади фигур.

1

07.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Рисунки таблица

65

Странички для любознательных.

1

08.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результата.

Научиться решать нестандартные задачи.

Рисунки таблица

66

Что узнали. Чему научились.

Тест 2

1

09.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Карточки

67-68

Умножение на 1.

2

12.12

13.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

Доли (11ч)

69-70

Умножение на 0.

2

14.12

15.12

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Научиться выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

71

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

1

16.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

72

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

1

19.12

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Рисунки таблица

73

Доли.

Самостоятельная работа –Случаи умножения, деления ч. 0-1.

1

20.12

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

циркуль

74

Контрольная работа за первое полугодие. Умножение, деление чисел.

1

21.12

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Уметь аргументировать свой способ решения задачи.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться применять на практике полученные знания, умения и навыки.

75

Работа над ошибками. Единицы времени.

1

22.12

Научиться различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

Рисунки таблица

76

Окружность. Круг.

1

23.12

Научиться чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

77-78

Диаметр круга. Решение задач.

2

26.12

27.12

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

Рисунки таблица

79

Странички для любознательных.

1

29.12

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

Рисунки таблица

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (35 ч)

80-81

Умножение и деление круглых чисел.

2

30.12

16.01

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Научиться моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.

Рисунки таблица

82-83

Деление вида 80:20.

2

17.01

18.01

Уметь ориентироваться в учебнике.

Сотрудничать в поиске информации.

Научиться моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

Рисунки таблица

84-85

Умножение суммы на число.

2

19.01

20.01

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результата.

Научиться моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

86-87

Умножение двузначного числа на однозначное.

2

23.01

24.01

Уметь составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Сотрудничать в поиске информации.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Научиться использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

Рисунки таблица

88

Закрепление изученного.

Тест 1

1

25.01

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.

Рисунки таблица

89-90

Деление суммы на число.

2

26.01

27.01

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Схема, компьютер

91-92

Деление двузначного числа на однозначное.

2

30.01

31.01

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять деление двузначного числа на однозначное;

читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

93-94

Делимое. Делитель.

2

01.02

02.02

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

95

Проверка деления.

Самостоятельная работа –Деление двузначного числа.

1

03.02

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.

Схема, компьютер

96-97

Случаи деления 87:29.

2

06.02

07.02

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Научиться делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

Схема, компьютер

98-99

Проверка умножения.

2

08.02

09.02

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

Рисунки таблица

100-101

Решение уравнений

2

10.02

13.02

Уметь перерабатывать полученную информацию.

Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

102-103

Закрепление изученного.-внетабличное умножение и деление.

2

14.02

15.02

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Уметь формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Научиться решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.

Рисунки таблица

104

Контрольная работа по теме Внетабличное умножение и деление.

1

16.02

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться применять на практике полученные знания, умения и навыки.

105

Работа над ошибками. Деление с остатком.

1

17.02

Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.

Схема, компьютер

106-107

Деление с остатком.

3

20.02

21.02

Научиться выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Таблица

108-109

Решение задач на деление с остатком.

2

22.02

24.02

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Уметь формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Научиться выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.

Рисунки таблица

110-111

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

2

27.02

28.02

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.

112-113

Проверка деления с остатком.

2

01.03

02.03

Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Уметь выполнять различные роли в группе.

Уметь работать по предложенному учителем плану.

Научиться выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

114

Что узнали. Чему научились.

Тест 2

1

03.03

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.

Схема, компьютер

Числа от 1 до 1000. Нумерация (19 ч)

115

Наши проекты

Интересные случаи деления.

1

06.03

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.

Карточки

116

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

1

07.03

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.

117

Работа над ошибками. Тысяча.

1

09.03

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Искать и выделять необходимую информацию.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.

Схема, компьютер

118-119

Образование и названия трёхзначных чисел.

2

10.03

13.03

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

Рисунки таблица

120-121

Запись трёхзначных чисел.

2

14.03

15.03

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение аргументировать своё предложение.

Прогнозировать результата.

Научиться называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

Схема, компьютер

122

Письменная нумерация в пределах 1000

Самостоятельная работа-Трехзначные числа.

1

16.03

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Уметь договариваться. Находить общее решение.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

Рисунки таблица

123-124

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

2

17.03

20.03

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Научиться применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Карточки

125-126

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

2

21.03

22.03

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.

Таблицы

127-128

Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.

2

23.03

24.03

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь ориентироваться в учебнике.

Уметь слушать и понимать речь других.

Научиться выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

129-130

Сравнение трёхзначных чисел.

2

03.04

04.04

Научиться сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

131

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

05.04

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Прогнозировать результат.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.

132

Работа над ошибками. Письменная нумерация в пределах 1000.

1

06.04

Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Уметь донести свою позицию до других.

Научиться выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

133

Единицы массы. Грамм.

Самостоятельная работа 1

1

07.04

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Научиться взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (17 ч)

134-135

Закрепление изученного Нумерация в пределах 1000

2

10.04

11.04

Уметь ориентироваться в учебнике.

Уметь слушать и понимать речь других.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

136

Приёмы устных вычислений.

1

12.04

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.

Рисунки таблица

137-138

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

2

13.04

14.04

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.

Рисунки таблица

139-140

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

2

17.04

18.04

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Схема, компьютер

141-142

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

2

19.04

20.04

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Научиться выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Рисунки таблица

143

Приёмы письменных вычислений.

Самостоятельная работа 2

1

21.04

Уметь рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Уметь находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозировать результата.

Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Схема, компьютер

144-145

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

2

24.04

25.04

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

146-147

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

2

26.04

27.04

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Уметь находить общее решение, уступать и договариваться.

Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

148-149

Виды треугольников.

2

28.04

02.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

150

Закрепление изученного. Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

1

03.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

Карточки

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (14 ч)

151-152

Что узнали. Чему научились.

Тест 1

2

04.05

05.05

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.

Карточки

153

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000.»

1

08.05

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь ориентироваться в учебнике.

Уметь слушать и понимать речь других.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.

154

Работа над ошибками.. Приёмы устных вычислений.

1

10.05

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Прогнозировать результат.

Научиться понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

Рисунки таблица

155-156

Приёмы устных вычислений.

2

11.05

12.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Научиться выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Схема, компьютер

157

Виды треугольников.

Самостоятельная работа –Числа в пределах 1000.

1

15.05

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь произвольно строить своё речевое высказывание.

Уметь слушать и понимать речь других.

Научиться различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.

Рисунки таблица

158

Закрепление изученного. Приёмы устных вычислений

1

16.05

Научиться применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.

Карточки

159-160

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

2

17.05

18.05

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Рисунки таблица

161

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

1

19.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Научиться умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.

Рисунки таблица

162-

163

Закрепление изученного. Приёмы письменного умножения в пределах 1000

2

22.05

23.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Научиться применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.

Карточки

164

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

1

24.05

Научиться делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.

Рисунки таблица

Итоговое повторение (6ч)

165

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

1

25.05

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Уметь слушать и понимать речь других.

Прогнозировать результат.

Научиться выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.

Схема, компьютер

166

Проверка деления.

Самостоятельная работа-Деление трехзначного на однозначное число.

1

26.05

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Научиться выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Карточки

167

Закрепление изученного. Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

1

27.05

Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оценивать качество и уровень усвоения материала.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Рисунки таблица

168

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

1

29.05

Научиться пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.

Рисунки таблица

169

Итоговая контрольная работа. Деление и умножение в пределах 1000

1

30.05

Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Уметь слушать и понимать речь других.

Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.

170

Работа над ошибками. Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

1

31.05

Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Научиться выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Рисунки таблица