| Всего тем | № тем, дата | Тема урока, | Тип урока | Планируемые результаты (предметные)
| Планируемые результаты (метапредметные и личностные) Характеристика деятельности |
|
|
|
|
| Содержание урока (ученик должен знать) | познавательные | регулятивные | коммуникативные | личностные |
| 1 | 1 | Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. Техника безопасности на уроках технологии. | комбинированный | Знакомство с учебником и тетрадью. Условными обозначениями. Повторение материалов и инструментов. Ответы на вопросы.Повторение техники безопасности на уроке. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни |
| Человек и земля(23 часа) |
| 2 | 1 | Земледелие. Практич.работа: выращивание лука. | Изучения нового материала | Составление рассказа о профессиях садовода и овощевода. Беседа о значении овощных культур для человека. Посадка лука. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. |
| 3 | 2 | Посуда. Изделие: «корзина с цветами» | Изучения нового материала | . Рассматривание образцов посуды. Беседа о способах хранения продуктов. Правила работы с бумагой.. Плетение корзинки.. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 4 | 3 | Посуда. Изделие: «Семейка грибов на поляне». | Изучения нового материала | Повторение приемов работы с пластилином. Беседа о грибах. Составлени е планв работы. Изготовление изделия «Семейка грибов на поляне». | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе (в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 5 | 4 | Изделие: «Игрушка из теста». | Изучения нового материала | Составление рассказа о профессиях пекаря и кондитера, о нац.блюдах по иллюстр.учебника. Знакомство с приемом работы с соленым тестом. Изготовление изделия «Игрушка из тес та». | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. |
| 6 | 5 | Проект «Праздничный стол». | комбинированный | Повторение приемов работы с пластилином. . Составление плана изготовления изделия по иллюстрации в учебнике. Выбор инструментов и приемов изготовления изделия. Изготовление изделия. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни |
| 7 | 6 | Народные промыслы. Изделие: «Золотая хохлома». | Изучения нового материала | Народный промысел хохломская роспись. Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объемное изделие. Техника: папье-маше, грунтовка. Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 8 | 7 | Народные промыслы Изделие: «Городецкая роспись». | Изучения нового материала | Особенности народного промысла городецкая роспись. Особ-ти создания городецкой росписи. Понятия: имитация, роспись. Подмалевок. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 9 | 8 | Народные промыслы Изделие «Дымковская игрушка» | Изучения нового материала | Особ-ти нар.промысла дымковская игрушка. Особ-ти создания дымк.игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самост-е составление плана работы по изготовлению изделий.
| Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 10 | 9 | Народные промыслы Изделие: «Матрешка». | Изучения нового материала | История матрешки. Работа резника по дереву и игрушечника(выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись. Лакировка). Разные способы росписи матрешек: семеновская, вятская, загорская(сергиево-посадская) порлхово-майдановская, авторская. Анализ изготовления изделия по заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея Профессия: игрушечник, резчик по дереву.
| Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 11 | 10 | Народные промыслы Изделие :пейзаж «Деревня». | Изучения нового материала | Выполнения деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять тематич.композицию. Прием получения новых оттенков пластилина. Понятия: рельеф, пейзаж.
| Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 12 | 11 | Домашние животные и птицы. Изделие: «Лошадка». Практич.работа: «Домашние животные»
| комбинированный | Беседа о лошадях и уходе за ними, профессии : животновод, коневод, конюх. Изделие «Лошадка:» разметка деталей по шаблону, подвижное соединение деталей при помощи иглы и ниток. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 13 | 12 | Домашние животные. Изделия, «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» | Изучения нового материала | Беседа о природных материалах: пшено, фасоль, семена, их свойствах и приёмах работы. Аппликация, приём нанесения разметки при помощи кальки. Понятия:инкубатор,калька, курятник,птичник,птицефабрика. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 14 | 13 | Проект «Деревенский двор»
| комбинированный | Групповая работа. Распределение обязанностей в группе. Самостоятельное составлении е плана работы на основе рубрики «Вопросы юного технолога». Изготовление объемных изделий на основе развертки. Понятие: развертка. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 15 | 14 | Новый год Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц» | комбинированный | История возникновения елочных игрушек и традиции празднования нового года. Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художеств.труд. Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 16 | 15 | Строительство. Изделия: «Изба»,или «Крепость». | Изучения нового материала | Особ-ти деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение слова «родина, родной». Конструкция русской избы(венец, наличник, причелина).Инструменты и мат-лы, используемые при сроит.избы. Выполнение работы в технике полуобъемная пластика. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 17 | 16 | В доме. . Изделие: «Домовой» Практич.работа: «Наш дом» | Изучения нового материала | Традиции оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с новыми инструментами – циркулем. Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой. Понятие циркуль | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. |
| 18 | 17 | В доме. Проект: «Убранство избы». Изделие: «Русская печь»
| Изучения нового материала | Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток. Материалы, инструменты и приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы ее использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания. Изготовление модели печи из пластичных материалов. Профессии: печник, истопник. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 19 | 18 | В доме. Изделие: «Коврик». | Изучения нового материала | Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями(половики, ковры).Структура ткани, переплетение нитей. Изготовление модели ковра способом переплетения полосок бумаги. Понятия: переплетение, основа, уток. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. | Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. |
| 20 | 19 | В доме. Изделие: «Стол и скамья». | Изучения нового материала | Мебель, традиционная для русской избы. Конструкция стола и скамейки. Конструирование мебели из картона. Завершение проекта «Убранство избы». Создание и оформление композиции «Убранство избы». | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни |
| 21 | 20 | Народный костюм. Изделие «Русская красавица». | Изучения нового материала | Нац.костюм и особ-ти его украшения. Нац. Костюмы разных народов и региона проживания. Соотнесение мат-лов с природными особ-ми региона. Виды, св-ва и состав тканей. Виды волокон. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 22 | 21 | Народный костюм. Изделие: «Костюм для Ани и Вани» | Изучения нового материала | Создание нац.костюма(ж.и м.). Элементы их костюмов. Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с пом.технологич.карты. Знак-во с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Проговаривать последовательность действий на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 23 | 22 | Народный костюм. Изделие: «Кошелек» | Изучения нового материала | Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой, правила техники безоп.при работе с иглой. Орг-я раб.места при шитье. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. |
| 24 | 23 | Народный костюм. Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетки». | Изучения нового материала | Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Мат-лы, инструменты и приспособления для вып.вышивки. Технология вып-я тамбурного стежка. Понятия: пяльцы. Профессии: пряха, вышивальщица. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. |
| Человек и вода(3 часа) |
| 25 | 1 | Рыболовство. Изделие: композиция «Золотая рыбка». | Изучения нового материала | Вода и ее роль в жизни человека. Рыболовство. Приспособление для рыболовства. Новый вид техники – «изонить». Рациональное размещение мат-лов на рабочем месте. Прфессия: рыболов. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Проговаривать последовательность действий на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 26 | 2 | Рыболовство. Проект «Аквариум». Изделие: «Аквариум». | комбинированный | Аквариум и аквариумные рыбки. Виды рыбок. Композиция из прир.мат-лов. Соотнесение формы, цвета и фактуры прир. Мат-лов с реальными объектами. Понятие: аквариум. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. |
| 27 | 3 | Рыболовство. Изделие: «Русалка» | Изучения нового материала | Полуобъемная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми мат-ми. Знак-во со сказочными морскими персонажами. Использ=е литер.текстов для презентации изделия. Понятия: русалка, сирена | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| Человек и воздух(3 часа) |
| 28 | 1 | Птица счастья. Изделие: «птица счастья»
| Изучения нового материала | Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы работы с бумагой-сгибание, складывание. Освоение техники оригами. Понятия: оберег, оригами. | Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. |
| 29 | 2 | Использование ветра. Изделие: «ветряная мельница» | Изучения нового материала | Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Сам-е составление плана изгот-я изделия. Понятие: мельница Профессия: мельник. | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. |
| 30 | 3 | Использование ветра Изделие: «флюгер» | Изучения нового материала | Флюгер, его назначение, конструктивные особ-ти, использование. Новый вид мат-ла –фольга. Свойства фольги. Использование фольги. Соединение деталей при помощи скрепки. Понятия: фольга, флюгер | Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формирование эстетич.потребностей, ценностей, чувств. |
| Человек и информация(3 часа) |
| 31 | 1 | Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма» | Изучения нового материала | История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение чертежей, разметка по линейке. Понятия: книгопечатание, книжка-ширма. | Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
| Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. Воспитан ие патриотизма, чувства гордости за свою Родину. |
| 32 | 2 | Поиск информации в Интернете. | Изучения нового материала | Понятия: компьютер, Интернет, набор текста
| Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике | Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Формир.установки на безопасный и здоровый образ жизни. |
| 33 | 3 | Поиск информации в Интернете | комбинированный | Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск нужной информации.
|
| 34 | 1 | Заключительный урок. Презентация изделий. | Обобщения и систематизации знаний. | Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.
| Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
| Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
| уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Учиться согласованно работать в группе(в паре) | Развитие сам-ти и отв-ти за свои поступки. |
29 453
882 
