Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.04.2025 07:58

Юсупова Алия Рамиловна

учитель начальных классов

43 года

975

61 028

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Стерлитамак

Специализация

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

КТП произношение 1 класс

Категория: Начальные классы

06.02.2022 20:08

Просмотр содержимого документа
«КТП произношение 1 класс»

РАССМОТРЕНО

на заседании

методического объединения

учителей начальных классов

на заседании Протокол от ________№ __

Руководитель МО

____________ Шеина Н.В.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора ГБОУ

Стерлитамакская КШИ

__________ Дудник Т.Н.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ

Стерлитамакская КШИ

______________ Бацулин А.О.

Приказ № _____ от __________

Календарно – тематическое планирование

по коррекционно – развивающей области

«Произношение»

для 1 Б класса

учителя начальных классов

Юсуповой Алии Рамиловны

на 2021 - 2022 учебный год

№ п/п	Дата планир.	Дата фактич.	Тема	Вид учебной деятельности	Примечания
Формирование представлений о речи и звуках речи (4 ч) 1 четверть- 8 ч. Гласные звуки – 4 часа.
1	07.09		Гласные звуки. Звук и буква А. Звук и буква У.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука А,У. Выделять звук «А» «У», из ряда гласных звуков и слогов; из начала и конца слова в ударной позиции. Употреблять в речи глаголы в единственном и множественном числе. Выделять звук из ряда гласных звуков и слогов; из начала и конца слова в ударной позиции. Анализировать слова «ау, уа».
2	14.09		Звук и буква О. Звук и буква И.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука О, И. Выделять звук «О», «И» из ряда гласных звуков и слогов; из начала и конца слова в ударной позиции. Анализ слова «Мила». Употреблять в речи предложные конструкции и категории творительного падежа.( кто с кем рядом).
3	21.09		Звук и буквы Ы. Звук и буква Э.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Ы, Э. Выделять звук «Ы», «Э» из ряда гласных звуков и слогов; из начала и конца слов в ударной позиции. Анализ слова «мосты». Образовывать существительные множественного числа. Анализ слова «эхо». Уметь различать одушевлённые и неодушевленные предметы и задавать соответствующие вопросы.
4	28.09		Правильное произношение и различение звуков «А», «У», «О», «Ы», «И», «Э»	Произносить ряд гласных с изменением темпа и ударения. Определять последовательность гласного в ряду гласных звуков. Правильно различать гласные звуки по их характерным признакам.
Согласные звуки ( 6 ч)
5	05.10		Согласный звук. Звук и буква М. Звук и буква П.	Выделять согласный звук в начале и конце слов; различать согласные звуки по их характерным признакам. Познакомиться с отличительными особенностями звонких согласных звуков. Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука М, П. Выделять звук «М», «П» из состава слова. Анализ слова «манка». Анализ слова «пар». Уметь употреблять в речи предлоги «по» и «под».
6	12.10		Звук и буква В .Звук и буква К.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука В, К. Выделять звук «В», «К» из состава слова. Анализ слова «ваза». Анализ слова «кошка». Составлять схемы предложения с предлогом «в». Образовывать слова с увеличительным и ласкательным оттенком.
7	19.10		Звук и буква Н. Звук и буква Ф.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Н, Ф. Выделять звук «Н», «Ф» из состава слова. Анализ слова «банан». Анализ слова «кофта». Употреблять в речи предлог «НА» Выделение согласного из ряда звуков, из слова. Определение позиции звука, последовательности звуков. Образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
8	26.10		Звук и буква Ш. Звук и буква Х	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Ш, Х. Выделять звук «Ш», «Х» из состава слова. Анализ слова «Даша» . Анализ слова «муха» Образовывать имена существительные с помощью суффиксов (сахар – сахарница)
2 четверть- 8 ч.
9	09.11		Звук и буква Т. Звуки В – Ф	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Т. Выделять звук «Т» из состава слова. Анализ слова «кот» Произносить слоговые сочетания с изменением ударения. Дифференцировать звуки в-ф в слогах, словах, предложениях. Произносить двухсложные слова с различным ударением, ряды слогов с парными звуками. Игра «В мире живых Звуков».
10	16.11		Звуки К- Х. Обобщение изученного о согласных и гласных звуках	Выделять слова со звуками «К –Х». Произносить двухсложные слова с различным ударением, ряды слогов с парными звуками. Анализ слов : «мука – сахар» Употреблять в речи предлоги. Дифференцировать понятия «гласный звук, согласный звук, твёрдый – мягкий, звонкий – глухой. Формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать, сопоставлять, обобщать.
Дифференциация твердых и мягких согласных в сочетании со звуками [и], [ы] (3 ч)
11	23.11		Звуковой анализ слова.	Произносить двухсложные слова с различным ударением. Выделять звук из состава слова, определять его позиции. Анализ и синтез односложных слов. Анализ и синтез обратного и прямого слога.
12	30.11		Мягкие согласные в сочетании со звуком «И».	Познакомиться с понятием «мягкий » звук. Выделять мягкие согласные звуки из потока речи. Звукобуквенный анализ слова «киви, лимон» Понимание вопросов Кто это? Что это?
13	07.12		Дифференциация твёрдых и мягких согласных в сочетании со звуками «И –Ы» в слогах и словосочетаниях.	Выделять твёрдые и мягкие согласные со звуками «И –Ы» в слогах вида: мы – ми; ами – умы, в словах вида: пыль-пили. Употреблять в речи глаголы единственного и множественного числа . Выделять твёрдые и мягкие согласные со звуками «И –Ы» в предложениях вида: Жили у бабушки три пушистых котика.
Дифференциация твердых и мягких согласных в сочетании с гласными буквами и мягким знаком (7 ч)
14	14.12		Звуки «С»,«С’»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «С»,«С’». Выделять звук «С» и «С’» из состава слова. Анализ слов «слива», «сироп». Составлять предложения , используя опорные схемы. Уметь употреблять в речи предлог «из». – С’ в слогах, словах, предложениях. Звукобуквенный анализ слова «коса – косичка», образовывать новые существительные при помощи суффикса -еньк, -ичк.
15	21.12		Звуки «Б», «Б’».	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «Б», «Б’». Выделять звуки «Б», «Б’» из состава слова. Анализ слова «бумага», «билет». Употреблять в речи существительные творительного падежа.
				Различать и произносить звуки Б – Б’ в слогах, словах, предложениях. Звукобуквенный анализ слова «быки - бизоны» Падежное управление.
16	28.12		Звуки «Д», «Д’».	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «Д» , «Д’». Выделять звук «Д» из состава слова. Анализ слова «вода». Выделять звук «Д'» из состава слова. Анализ слова «диван» Составлять предложения по опорным словам. Производить звукобуквенный анализ слова «ходы - ходи». Уметь согласовывать существительные с числительными. Различать и произносить звуки Д – Д’ в слогах, словах, предложениях.
			3 четверть – 8 ч.
17	18.01		Звуки «З», «З’». Дифференциация звуков «З – З’»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «З», «З’». Выделять звук «З» из состава слова. Анализ слова «азбука». Выделять звук «З’» из состава слова. Анализ слова «зима». Уметь употреблять в речи предлоги из, за, из-за. Различать и произносить звуки З – З’ в слогах, словах, предложениях. Звукобуквенный анализ слов «возы - вози». Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями.
18	25.01		Звук «Г», «Г’». Дифференциация звуков «Г – Г’»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «Г», «Г’». Выделять звук «Г» из состава слова. Анализ слова «галка». Выделять звук «Г’» из состава слова. Анализ слова «Гена». Уметь употреблять в речи слова – антонимы. Игра «Один – Много» Различать и произносить звуки Г – Г’ в слогах, словах, предложениях. Звукобуквенный анализ слов «галка - снегирь». Уметь согласовывать порядковые числительные с именами существительными.
19	01.02		Звук «Ж»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Ж. Выделять звук Ж из состава слова. Анализ слова «жук» Составлять предложения по опорным словам.
20	08.02		Звуки «Р», «Р’». Дифференциация звуков «Р – Р’»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звуков «Р», «Р’». Выделять звук Р из состава слова. Анализ слова «рама». Выделять звук Р’ из состава слова. Анализ слова «река». Употреблять в речи существительные в винительном падеже. Различать и произносить звуки Р – Р’ в слогах, словах, предложениях. Звукобуквенный анализ слов «рука - река». Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями
Дифференциация шипящих, свистящих, фрикативных звуков (3 ч)
21	22.02		Дифференциация звуков «С-Ш»	Дифференцировать звуки С-Ш в слогах, словах, предложениях. Игра «Собери слово» Упражняться в согласовании числительного с существительным, развивать зрительное восприятие.
22	01.03		Дифференциация звуков « З - Ж» Дифференциация звуков «Р – Л»	Дифференцировать звуки З - Ж в слогах, словах, предложениях. Игра «Кто где живет?»» Упражняться в согласовании числительного с существительным, развивать зрительное восприятие. Дифференцировать звуки Р – Л в слогах, словах, предложениях. Игра «Закончи мое предложение». Определять последовательность повествования с опорой на рисунок.
23	15.03		Дифференциация звуков «В – Ф» Дифференциация звуков «Б – П»	Дифференцировать звуки «В – Ф» в слогах, словах, предложениях. Упражняться в изменении существительного и прилагательного по падежам. Дифференцировать звуки «Б – П» в слогах, словах, предложениях. Упражняться в изменении существительного и прилагательного по падежам; в подборе родственных слов
Дифференциация звонких и глухих согласных звуков (2 ч) .
24	22.03		Дифференциация звуков « Д – Т» Дифференциация звуков «Г – К»	Дифференцировать звуки « Д – Т» в слогах, словах, предложениях. Упражняться в употреблении существительного в форме П.п. единственного числа с предлогом НА. Дифференцировать звуки «Г – К» в слогах, словах, предложениях. Упражняться в употреблении глагола работать с разными приставками. Развивать логическое мышление.
4 четверть – 7 ч.
25	05.04		Дифференциация звуков «З – С» Дифференциация звуков « Ж – Ш»	Дифференцировать звуки «З – С» в слогах, словах, предложениях. Упражняться в употреблении существительного в форме П.п. единственного числа с предлогом С, ЗА. Дифференцировать звуки « Ж – Ш» в слогах, словах, предложениях. Читать слоги-слияния, устанавливать на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слогах ЖИ и ШИ пишется всегда И.
Звук и буква Й (2 ч)
26	12.04		Звук «Й». Звук «Й» в начале слова. Звук «Й» в конце слова. Звук «Й» в середине слова после гласных. Звук «Й» в середине слова после гласных.	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Й. Познакомиться с отличительными особенностями произношения и написания слов с Й в начале и в конце слова. Анализировать слово «яма». Устанавливать связь между словами в предложении; совершенствовать звуко- буквенный анализ слов. Развивать мышление.
27	19.04		Дифференциация звуков «Й – И» , «Й – Е» и «Й – Ё». Й» после разделительного мягкого знака и после разделительного твердого знака	Дифференцировать звуки «Й – И», «Й – Е», «Й – Ё» в слогах, словах, предложениях. Четко произносить звуки «Е,Ё, Й» в конце слов. Игра «Кто где живет?» Упражняться в изменении существительных и прилагательных по падежам; в подборе родственных слов. Рассмотреть особенности в произношении слов с Й после разделительного мягкого и твердого знака. Упражняться в употреблении существительного в форме П.п. единственного числа с предлогом В, ПОД.
Дифференциация шипящих, свистящих звуков и аффрикат ( 4 ч)
28	26.04		Звук Ц . Дифференциация звуков « Ц – С», « Ц – С’». Дифференциация звуков «Ц – Т», «Ц – Т’».	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Ц. Образовывать существительные среднего рода при помощи суффиксов –ЕЦ, -ИЦ и –Ц. Анализ слова «кольцо». Выделять звуки Ц, С из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Наблюдать за артикуляцией звуков Ц, С. Устанавливать сходство и различие в произнесении Ц – С. Дифференцировать согласные звуки Ц — С в словах. Анализировать слова «цапля и сова»

				Выделять звуки Ц и Т из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Наблюдать за артикуляцией звуков Ц и Т. Устанавливать сходство и различие в произнесении Ц – Т. Дифференцировать согласные звуки Ц — Т в словах. Анализировать слово «таблица». Выделять звуки Ц, Т' из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Анализ слова «птица»
29	10.05		Звук Щ . Дифференциация звуков « Щ – С’», «Ш – Щ»	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука Щ. Выделять звук Щ из слов, устанавливать с помощью учителя, что звук Щ согласный, всегда мягкий, глухой. Распознавать в словах новый звук. Читать слоги-слияния, устанавливать на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ЩА пишется всегдаА, а в слоге ЩУ всегда пишется У. Читать слова с изученной буквой. Выделять звуки Щ и С’ из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Распознавать в словах звуки. Читать слоги-слияния. Сопоставлять попарно слоги с буквами Щ иС’. Наблюдать за артикуляцией звуков Щ иС’. Устанавливать сходство и различие в произнесении Щ- С’. Дифференцировать согласные звуки Щ- С’ в словах. Анализировать звуковой состав слов «щели – сели». Выделять звуки Щ, Ш из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Сопоставлять попарно слоги с буквами Ш и Щ. Наблюдать за артикуляцией звуков Щ и Ш. Устанавливать сходство и различие в произнесении Ш-Щ. Дифференцировать согласные звуки Ш- Щ в словах. Анализировать звуковой состав слов «пиши-пищи».

30	17.05		Звук Ч. Дифференциация звуков «Ч –Т »	Овладеть артикуляционным укладом при произношении звука[Ч’]. Выделять звук [Ч’] из слов, устанавливать с помощью учителя, что звук [Ч’] всегда мягкий, глухой. Распознавать в словах новый звук. Характеризовать его, обозначать буквой. Читать слоги-слияния, устанавливать на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ЧА пишется всегда А, в слоге ЧУ всегда пишется У . Выделять звуки Ч иТ из слов, наблюдать за произношением звуков в словах. Распознавать в словах звуки. Читать слоги-слияния. Сопоставлять попарно слоги с буквами Ч –Т. Устанавливать сходство и различие в произнесении Ч –Т. Анализировать звуковой состав слова «волчата».
31	24.05		Повторение. Итоговый урок.	Закреплять навык овладения артикуляционным укладом всех звуков русского языка.