| Заучивание | Работа с детьми по безопасности | Пополнение РППС |
| Транспорт очень редко спит. Под землѐй метро гудит. Пешеходик, не зевай! Вот автобус, вот трамвай, Там маршрутка, здесь такси: Подвезти-то попроси!
| Дорожная безопасность (ПДД) _ Пожарная «Тренировочная эвакуация» Беседа «Моя безопасность», Цель: формировать навыки и умения реагировать в опасных ситуациях
| Подбор и изготовление дидактических игр; наглядного материала; пальчиковых, артикуляционных, дыхательных гимнастик; Подбор атрибутов для с-р игр, подвижных и малоподвижных игр, худ.литературы для чтения и заучивания. Пополнение информационного материала в родительском уголке. |
| День ненедеи |
Режим | Интеграция образоват. об | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Среда 05.11.2025 | Утро | П К С Ч/Х Ф/К | Беседа: «Машины на нашей улице».Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения. Д/у «Потому что…».Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».
| Д/и «Подбери пару» Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный-короткий, пушистый – гладкий) Арина, Макар | Труд. Предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить. Цель: продолжать формировать трудовые навыки. | Материал: настольные игры, иллюстрации по лексической теме. |
| Утренняя гимнастика формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног, развивать общую моторику. |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. |
| ОД |
| 1.ФЭМП 9:00 Ноябрь Занятие 1 • Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. |
| |
|
| 2. Ознакомление с окружающим миром (реализация ДОП финансовая грамота) 9:35
|
| Прогулка 1
II половина дня
Прогулка 2
Вечер | Ф/К П С К Ч/Х
| Наблюдение за замёрзшими лужами Подвижная игра«На поляне».Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки |
| Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение послн еды пользоваться салфеткой. |
| Сончас Загадывание и составление загадок о транспорте. |
| Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: умывание прохладной водой до локтя. Профилактика плоскостопия: хождение по «Дорожке здоровья». Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, просить о помощи, благодарить. | Д/И «Загадай, мы отгадаем» Цель: учить детей описывать транспорт (Тимофей. Андрей) Майя, Аня.
| . Чтение С.Волков «Про правила дорожного движения», «А.Дорохов «Перекресток» из книги «зеленый, желтый, красный» |
| Вечер театрализованной деятельности «Путешествие в осенний лес на автобусе». Цель: Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности. Программное содержание: вызвать положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность; развивать диалогическую форму речи, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательные партнёрские отношения.
|
| Наблюдение за замёршими лужами. Подвижная игра«На поляне».Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки |
| Рассматривание иллюстраций по теме: "Транспорт". Бумага, краска, вода, кисточки, шаблоны . Раскраски по теме недели. |
| День ненедеи |
Режим | Интеграция образоват. об | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Четверг 06.11.2025 | Утро | С К Ч/Х Ф/К П | Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта Д. И. «Угадай вид транспорта»- умение правильно называть вид транспорта, находить соответствующие картинки. | И.Р. по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка». Цель: развитие артикуляц-го аппарата, подвижность и пластичность Саша, Полина, Эмилия. | Д\игра «Принеси то, что я назову». Закреплять знание предметов, цветов. | Материал: иллюстрации по лексической теме |
| Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног. |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н, Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, вешать его на место. |
| 1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация 9:00 «Такой разный транспорт» в старшей группе. Цель: Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответствии с их видом. Закреплять умения детей выполнять пластилиновую мозаику. Задачи: • Воспитывать познавательный интерес. • Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответствии с их видом; умение отвечать на вопросы, делать выводы. • Имитировать разные виды транспорта. • Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у детей эмоциональный, положительный отклик на игровые действия. Вызывать дружеские взаимоотношения между детьми. |
| 2. Развитие речи 9:40 Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок. Кн. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи / О.С. Гомзяк..
|
| 3. Физическая культура(реализация ДОП) ГТО 10:20
|
|
Прогулка 1
II половина дня
Прогулка 2
Вечер | Ф/К П
С К
Ч/Х
| Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку. |
| Наблюдение за ветром. Подвижная игра«Быстрее ветра». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания. |
| Подготовка к обеду. Обед.К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку. |
| Сончас |
| Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок | Индивидуальная работа по развитию внимания Д/И «Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимательности, мышления, памяти, умение соотносить цвет и действия, закреплять знания ПДД. Давид,Анатолий | Работа с конструктором Тема: «Мосты для разных автомобилей» Цель: продолжать строить мосты по условию: Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку.
|
| Беседа «Когда нельзя слушаться старших». Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактовс незнакомыми людьми .Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. |
| Наблюдение за ветром. Подвижная игра«Быстрее ветра». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания |
| Д/и с мячом «Я знаю три названия транспорта (профессий), и т.д. Цель: Расширить словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов. |
| День ненедеи |
Режим | Интеграция образоват. об | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Пятница 07.11.2025 | Утро | П
С К
Ф/К
Ч/Х
| Беседа: «Путешествие в прошлое и будущее автомобиля» Цель: познакомить с историей создания, предпосылками возникновения автомобиля, его изменениями за время существования. Д/и «Собери машину» Цель: продолжать развивать внимание, усидчивость, умение собирать предметы из геометрических фигур. | Загадывание загадок о транспорте. Развивать умение слушать и отгадывать.(подгруппа детей) | Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве .Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность. | Самостоятельная игровая деятельность детей в центре активности Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий |
| Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног. |
| Подготовка к завтраку. К Г Н. Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте. Завтрак. Привлечение внимания детей к пище, объяснить о важности еды в жизни человека Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (пережевывать пищу коренными зубами, с закрытым ртом, оценка деятельности. |
| ОД |
| 1.Художественно эстетическое развитие (рисование)9:00 «Транспорт»» Вид занятия: Рисование цветными карандашами или мелками (на выбор) Цель: - Познакомить с различными видами транспорта. Развивать интерес к художественному творчеству. Задачи: Развивать фантазию детей. Учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение, закрепить навыки закрашивания. .
|
| 2. Музыка 9:30 Задачи: Формирование навыков культуры слушания (не отвлекаясь, дослушивать произведение до конца). Продолжение развития навыка точного интонирования мелодии. |
| 3. Физическое развитие.н/в 10:40 Задачи: Продолжение закрепления умения ходить по кругу друг за другом со сменой ведущего; бегать по кругу друг за другом; совершенствовать умения действовать по сигналу педагога, бегать всей группой в заданном направлении в подвижной игре «Подбеги тихо». |
|
Прогулка 1
II половина дня
Прогулка 2
Вечер |
Ч\Х Ф\К С П К | Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку. |
| Наблюдение за тополем Подвижные игры: «Золотые ворота» - напомнить правила игры. |
| Подготовка к обеду. Обед. К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку. Есть аккуратно, не разговаривать . |
| Сончас |
| Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Учить самостоятельно устранять недочеты в одежде | Д/и «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови». Цель: развитие внимания, мышления и памяти Артём, Полина | Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы, формировать умение давать оценку поведения героев. |
| Наблюдение за тополем Подвижные игры: «Золотые ворота» - напомнить правила игры. |
| Хоз/быт-труд: Трудовое поручение. Протирание пыли на полках с игрушками Цель: развитие навыков трудовой деятельности, приобщение детей к выполнению поручений. Д/И «Найди отличия» Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление. |
952
68 600 
