Программа курса внеурочной деятельности для 2 класса
Пояснительная записка
Программа курса составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности «В мире книг» Л. А. Ефросининой.
Направление: общеинтеллектуальное.
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Актуальность темы очевидна:
Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности заключаются в преемственности с основным курсом литературного чтения, что позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Цели курса:
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи курса:
содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;
создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.
развивать память, внимание, воображение.
создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности.
Класс, возраст учащихся: учащиеся класса в возрасте 7-8 лет
Срок реализации программы: 2020-2021 уч. г.
Общая характеристика курса
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Место курса в учебном плане.
Изучение курса целесообразно начинать с 2 по 4 класс в объёме 33 ч в год (1 ч в неделю в каждом классе).
Организация образовательного процесса.
Формы занятий: программа внеурочной деятельности предусматривает использование следующих форм проведения занятий:
литературные игры,
конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки,
путешествия по страницам книг, проекты,
встречи с писателями родного края,
уроки-спектакли и т. д.
На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Все формы проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:
портретов писателей, поэтов;
репродукций картин в соответствии с содержанием программы;
художественных фотографий в соответствии с содержанием программы;
иллюстраций к литературным произведениям.
Данной программой определено проведение итоговых занятий по окончании изучения ряда разделов в виде утренников.
В качестве справочной литературы целесообразно использовать на занятиях ЭОР «Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей» (Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей».– М.: Вентана-Граф, 2012.)
Содержание программы
Книга, здравствуй (3 ч.)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч.)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4 ч.)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч.)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч.)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях и для детей (4 ч.)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч.)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч.)
Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч.)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч.)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Разделы программы | Количество часов |
|
| Здравствуй, книга! | 5 |
| 1.1 | Книга, здравствуй! | 3 |
| 1.2 | Книгочей – любитель чтения. | 2 |
|
| Обогащение читательского опыта. | 26 |
| 2.1 | Книги о твоих ровесниках. | 4 |
| 2.2 | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники | 4 |
| 2.3 | Писатели-сказочники. | 4 |
| 2.4 | Книги о детях и для детей. | 4 |
| 2.5 | Старые добрые сказки. | 4 |
| 2.6 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь. | 3 |
| 2.7 | Защитникам Отечества посвящается. | 3 |
| 3. | По страницам любимых книг | 2 |
|
| Всего часов: | 33 |
| № п/п |
Тема занятия | Всего часов | Количество часов | Дата проведения | Примечание |
| Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности | Практическая часть занятия /форма организации деятельности |
план |
факт |
| Книга, здравствуй! (3 ч) |
| 1 | Роль книги в жизни человека | 1 | Дать понятия учебная и художественная книги. Иллюстрации в книге и их роль. Составить правила работы с книгой.
| Ознакомление. Работа по правилу пользования книгой.. Подготовка к игре «Кто о чем знает, кто что умеет?». Конкурс «Пословицы о книге и учении» |
|
|
|
| 2 | История создания книги. Первая печатная книга на Руси | 1 | Познакомить с рукописями. Книга. Иван Фёдоров – создатель первой печатной книги на Руси. | Заочная экскурсия. Презентация. Создание книжки-малышки. |
|
|
|
| 3 | Структура книги (элементы книги) | 1 | Познакомить со структурой книги: обложкой, титульным листом, форзацем, суперобложкой, картинками | Игровой практикум. Путешествие в прошлое. Разгадывание кроссворда «Поиграем в слова» |
|
|
|
| Книгочей — любитель чтения (2 ч) |
|
| 4 | Экскурсия в библиотеку (районную) | 1 | Повторить правила поведения в библиотеке. Дать понятия: библиотечный формуляр и алфавитный каталог. | Экскурсия в библиотеку. Поиск книги по каталогам. Викторина «Что вы знаете о книге?». |
|
|
|
| 5 | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка | 1 | Экскурсия в библиотеку. Оказание помощи в организации книжной выставки. | Практическая работа с книгами. Рассматривание книг. Игра -викторина. Рисование на тему: «Книга моей мечты». |
|
|
|
| Книги о твоих ровесниках (4ч) |
| 6 | Выставка книг о детях. Структура книги
| 1 | Библиотечный урок «Дети – герои детских книг». Чтение и рассматривание книги В.Железникова «Таня и Юсник» или В.Крапивина «Брат, которому семь лет». | Слушание и рассматривание детских книг.. Конкурсы «Узнай произведение», |
|
|
|
| 7 | Книги В. Осеевой, Е. Пермяка. Титульный лист Книга-сборник | 1 | Познакомить с произведениями В.Осеевой, .Пермяка. Художники-иллюстраторы книг | Коллективное чтение, слушание и рассматривание книг. Путешествие по страницам книг |
|
|
|
| 8 | Книги Н. Носова, В. Драгунского. Типы книг. Аппарат книги | 1 | Познакомить с произведениями Н.Носова, В. Драгунского, В. Железникова «Таня и Юсник».» | Составление рассказов о героях из прочитанных произведений. Конкурсы «Знатоки рассказов». |
|
|
|
| 9 | Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат) | 1 | Создание живого журнала «Парад героев-сверстников». Библиотечные плакаты «Герои-ровесники». | Практическая работа «Рассмотри книгу, расскажи».. Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг» |
|
|
|
| Крупицы народной мудрости. Книги - сборники (4 ч) |
| 10 | Книги-сборники. Малые жанры фольклора | 1 | Слушание и чтение малых жанров фольклора. Путешествие по тропинкам фольклора | Лепка, изготовление поделок.
|
|
|
|
| 11 | Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга | 1 | Провести работу по сбору и группировке пословиц. Распределить их по темам. | Участие в конкурсе «Знатоки пословиц». Групповая и индивидуальная работа по сбору и группировке по темам пословиц. |
|
|
|
| 12 | Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку» | 1 | Провести работу по сбору и группировке загадок. Распределить их по темам.. Сборники «Загадки» | Творческая работа «Сочини загадку». Игра «Отгадай загадку». Иллюстрации к загадкам |
|
|
|
| 13 | Скороговорки и чистоговорки
| 1 | Познакомить с жанрами устного народного творчества. Назначение скороговорок и чистоговорок | Разучивание и иллюстрирование скороговорок. Участие в конкурсах: «Чистоговорщик» |
|
|
|
| Писатели-сказочники (4 ч) |
| 14 | Книги с литературными (авторскими) сказками | 1 | Познакомить с видами сказок. Организовать выставку книг с литературными сказками. Обзор выставки. | Слушание сказок, рассматривание книг, иллюстраций. Творческая работа: «По дорогам сказки» |
|
|
|
| 15 | Писатели-сказочники. По страницам сказок Х.К. Андерсена | 1 | Познакомить с книгами писателей-сказочников. Прочитать и обсудить выбранную книгу | Чтение выбранной книги. Творческая работа «Встреча со сказкой» |
|
|
|
| 16 | Герои сказок. Викторина
| 1 | Учить определять главных героев сказок. Провести работу по созданию «Сборник сказочных историй» | Слушание и чтение историй из книг. Творческая работа: лепка героев – кукол из пластилина. |
|
|
|
| 17 | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок» | 1 | Принять участие в работе над проектом «Путешествие в страну сказок»
| Изготовление книжных закладок и оформление их по сюжетам прочитанных книг Участие в проекте «Путешествие в страну сказок» |
|
|
|
| Книги о детях (4 ч) |
| 18 | Книги о детях. Выставка книг. Сборники стихотворений для детей. | 1 | Познакомить с книгами-сборниками о детях (В.Осеева, Н.Носов, С.Михалков и другие). Разучить стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова, Я.Акима, С.Маршака). | Конкурс на лучшего чтеца, лучшего знатока. Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Иллюстрирование стихотворений детских поэтов. |
|
|
|
| 19 | Герои книг В. Осеевой. Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях | 1 | Научить давать характеристику главным героям, оценивать их. Слушание и чтение отдельных историй | Практическая работа с книгами. Конкурс «Лучший чтец». Путешествие по страницам книги действий. |
|
|
|
| 20 | Книги С.Михалкова( стихотворения, басни, рассказы) | 1 | Провести конкурс чтецов. Викторина «Знаешь ли ты произведения С.Михалкова?». | Выполнение иллюстраций по теме занятия. Оформление выставки книг |
|
|
|
| 21 | Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители | 1 | Познакомить с книгами о животных. (В.Бианки, Э.Шим, Г.Скребицкий, Н.Сладков и другие) Учить находить произведения в книге-сборнике по содержанию | Литературная игра «Послушай и назови |
|
|
|
| Старые добрые сказки (4 ч) |
| 22 | Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики пересказчики обработчики народных сказок | 1 | Составить характеристики героев произведения. Провести поисковую работа. | Парад героев сказок. Игра «Диалоги героев». Сбор необходимой информации о книге |
|
|
|
| 23 | Народные сказки на страницах детских журналов | 1 | Познакомить с произведениями детских писателей на страницах журналов | Ответы на вопросы литературной игры, моделирование понравившихся произведений |
|
|
|
| 24 | Сказки народов мира с «бродячими сюжетами» (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка») | 1 | Организовать выставку книг «Сказки народов мира». Путешествие по страницам книги | Домики-сказки (коллективная проектная деятельность) Литературная игра «Вопросы и ответы» |
|
|
|
| 25 | Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов | 1 | Организовать выставку детских журналов с народными сказками | Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов |
|
|
|
| Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) |
| 26 | Книги о семье, маме, детях
| 1 | Познакомить с книгами о семье, маме, детях. Подобрать пословицы о семье, доме | Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Моя семья». Мини-проекты «Рассказы о семье» |
|
|
|
| 27 | Жанры произведений о семье: стихи, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни | 1 | Прочитать и обсудить произведения о семье. Разучить отрывок наизусть. | Литературная игра «По страницам учебника». Мини-проекты «Пословицы о семье»
|
|
|
|
| 28 | Мини-проекты «Они писали о семье», «Стихотво-рения о семье» | 1 | Создание рукописной книги «Семья»
| Мини-проекты. Рукописная книга «Семья» |
|
|
|
| |
| 29 | Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества | 1 | Познакомить с книгами о тех, кто защищал свою Родину. | Мини-проекты. Рукописная книга «Семья» |
|
|
|
| 30 | Мини-проекты. Рукописная книга «Семья» | 1 | Научить составлять рассказ о герое. Презентация. Книга А. Гайдара Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. | Конкурс рисунков «Мальчиш-Кибальчиш» |
|
|
|
| 31 | Библиотечный урок: встреча с героями и участниками Великой Отечественной войны, которые живут рядом | 1 | Организовать выставку книг о тех, кто защищал свою Родину. Провести урок – встречу с ветеранами. | Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. Чтение стихов, исполнение песен |
|
|
|
| По страницам любимых книг (2ч) |
| 32 | Библиотечный урок: «Хвала книге» | 1 | Прочитать произведения и разучить стихи. Презентация любимой книги | Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). |
|
|
|
| 33 | По страницам любимых книг Летнее чтение. Оформление еженедельника «Дневник читателя» | 1 | Совершить сказочное путешествие по изученным произведениям. Помочь в оформлении еженедельника | Участие в сказочном путешествии. Творческая работа. Презентация любимой книги
|
|
|
|
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении.
Метапредметные результаты:
познавательные:
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
регулятивные:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
коммуникативные:
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
Информационно-образовательный ресурс
- ФГОС НОО;
-Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.
-Авторская программа внеурочной деятельности «В мире книг» Л. А. Ефросининой.
Лист внесения изменений
| №Урока | Название темы | Причина | Дата проведения План/Факт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
13 124
2 936 
