Кузовлев 4 класс раздел 2 урок 6 час 18 consolidation

Учитель

английского языка

Брастовская

Дина Юрьевна

ФГКОУ СОШ №8

г. Севастополь

My PPT collection for

English 4 (Kuzovlev)

Новый взгляд

2016/17

Календарно-тематическое

планирование

Первое полугодие.

Цикл уроков: Раздел 2.

У нас в школе ведётся электронный журнал (только – и это счастье!). Система называется Net-School. Журнал позволяет не только выставить оценку, но и вес ей. То есть, оценка 5, у которой вес 10% - не сильно влияет на средний балл, который система высчитывает автоматически и каждый раз обновляет. Средний балл – это предварительный итог за учебный период. Средний балл постоянно высвечивается в журнале и позволяет учителю легко видеть, кого надо «подтянуть». У нас приняты некоторые нормы при выставлении веса оценок – простой ответ на уроке, письменная домашняя работа, которую учитель считает возможным оценить с выставлением в журнал «стоят» 10%, самостоятельная работа – 50% и т.п. К тому же, есть возможность поощрить учеников: например, слабенький ребёнок, который предпочитает тихой мышкой присутствовать на уроке, вдруг «изрекает» что-то. Редчайший случай! Как не порадовать тихоню хорошей оценкой – пожалуйста, но вес ей 5-10%. А другой ученик, активно работающий тоже получает 5, но вес этой оценке – 20-30%. Просто, в окне, где выставляются оценки создаются 2-3 столбика с разным «весом». В журнале всё отображается одним столбцом, но средний балл высчитывается по заданным процентам. Это очень удобно. Дети чаще смотрят на оценку, а не на её вес. И тихая мышка, воодушевлённая успехом, на следующем уроке уже будет подпрыгивающим тушканчиком (не гарантия, но шанс есть). Поэтому я могу позволять себе «аттракционы щедрости» – на итог они не сильно влияют, но дети радуются «бонусам».

Урок защиты проекта и повторения изученного. Перед контрольной работой можно снова разыграть «аттракцион щедрости» - провести урок как командную игру, призом в которой будет хорошая бонусная оценка и мотивация.

- I (don’t) like the project:

It’s great!

It’s so-so!

It’s not good!

- There are (no) pictures.

There are a lot of great pictures / photos. The project looks nice.

There are some pictures / photos.

The project needs more.

There are no pictures / photos. The project looks dull.

Представление проекта и совместное оценивание. Учащиеся оценивают внешний вид, содержание, помогают учителю оценить грамматическую составляющую.

- The story is ...

very interesting! I like to hear about …

short and there are no many interesting moments!

not interesting at all. You should work more.

За каждый правильный ответ команда получает жетон в копилку. Работаем поочерёдно. Если команда не даёт правильный ответ, ход переходит ко второй команде, которая может заработать дополнительный полу-жетон. За нарушение дисциплины команда лишается жетона. При подсчёте баллов – 2 полу-жетона= 1 жетону (можно обменять в процессе игры). Команде, получившей наибольшее количество жетонов – выставляется «5» в журнал. Другой команде – «4».

Делимся на команды. Я использую «жребий» – специальные карточки с названиями команд (вроде веера). На их верхней стороне написано Choose it, а дети прозвали их «чузиками». Очень удобно, быстро и никто не обижается, что оказался в той или иной команде – так жребий распределил.

How many words from Units 1-2 do you remember? Translate.

stage

1

• опасный +ст. сравнения
• fast+степени сравнения
• радостный +ст. сравнения
• земля
• рептилия
• особенный
• мир
• толстый +ст. сравнения
• пушистый +ст. сравнения
• тяжёлый +ст. сравнения
• колибри
• акула
• глина
• медленный +ст. сравнения
• кит

• приносить
• различный
• наслаждаться, любить
• ходить за покупками
• письмо
• путешествовать
• слон
• кенгуру
• страус
• учить
• естествознание (наука)
• змея
• учитель
• аллигатор
• плохой+степени сравнения

Прослушайте запись, которая прозвучит дважды. Выполните задание, заполнив таблицу.

stage

2

с. 18

1

2

3

4

5

D

C

F

E

B

Объявлять задания можно по-английски. Просто, я ориентируюсь на доставшуюся мне группу и ей требуется перевод. Для быстроты табличку можно распечатать и подклеить, как на кадре. Само/Взаимопроверка по ключу. Учитель скрыто контролирует качество проверки. (тетради остаются на столах, команды быстро пересаживаются, проверяют – при взаимопроверке. Перемещение от стола к столу – вместо физкультминутки). Жетон выдаётся тому, кто не допустил ни одной ошибки. Можно выдать полужетон при наличии одной ошибки.

Обведите нужную букву A/B, слово в текст вписывать не надо.

Таймер запускается щелчком после объявления задания. Каждую минуту проявляется значок. В конце само/взаимопроверка – на усмотрение учителя. Можно чередовать. Я предлагаю работать простыми карандашами, при проверке по ключу обводить правильный ответ ручкой, даже если он совпадает с карандашной пометкой.

На выполнение задания отводится 4 минуты.

stage

3

stage

На выполнение задания отводится 4 минуты.

4

stage

5

Каждая команда работает с одной из рамочек.

stage

6

На выполнение задания отводится 5 минут.

r a b b i t

c o w

d u c k

o s t r i с h

h o r s e

My Theo!

h e n

At Home:

АВ: с.20, упр. 6,

с. 22 – reading –ознакомиться с текстом.

Так как я хочу контрольную провести за 1 урок, то чтение текста задаю на дом. Задание в контрольной меняю.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Распечатка к слайду 6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5