Квест-технологии на уроках географии

Квест-технологии на уроках географии

Сегодня, чтобы вызвать интерес у ребенка к учебным предметам, нужны новые

технологии. Дети хотят необычного, стандартный учебник для них – это прошлый век. Одна

из новых технологий обучения современных школьников – это веб-квест (web-quest) или

путешествие в сети.

В современном мире родители приобретают детям огромное количество девайсов,

чтобы помочь ребенку в обучении. Педагоги задумываются о том, как их правильно

применить, кроме поиска информации по теме или онлайн-тестирования. И действительно,

дети в своем обучении чаще всего используют интернет. Они смотрят фильмы, скачивают

справочники, рефераты и т.д. Как оптимизировать работу с интернетом, компьютером для

ребенка, как правильно научить его работать с огромными потоками информации, чтобы

ребенок усваивал её правильно. Именно этому нужно его научить, а поможет в этом квесттехнология.

Использование квестов набирает все большую популярность. И, конечно же, учителю географии необходимо идти в ногу со временем. Сейчас есть возможность проводить квесты как с офлайн-заданиями, так и онлайн-заданиями. Эта возможность появилась благодаря активному использованию обучающимися интернета в телефоне ,особенно когда такую большую популярность различные мессенджеры, какие как BK, WatsApp , Тelegram и другие.

Актуальность использования квестов сегодня осознаётся всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Использование квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей

Слово «квест» пришло в обиход в основном благодаря компьютерные игры жанра quest. С тех пор игры по станциям не потеряли своей новизны. Любой квест позволяет участникам решать различные задачи, чтобы достигнуть цели. Во время игры есть возможность объединяться в группы, команды, взаимодействовать друг с другом, проводить анализ и синтез информации, проявлять свою эрудицию, сообразительность, ловкость, нестандартность и гибкость мышления, быстро принимать решение, проявлять лидерские качества. Сочетание нестандартной формы работы и интересные актуальные задания позволяют вовлечь в игровой процесс практически всех, решают воспитательные и развивающие задачи. Задания для квеста необходимо подбирать в соответствии с возрастом.

Для каждой темы продумываются свои виды заданий. Это могут быть загадки, ребусы, кроссворды, инсценировки. Причем задание может быть как «реши кроссворд», так и «придумай кроссворд на заданную тему». Главное, чтобы при выполнении заданий школьники решали актуальные проблемы (особенно, если взрослые не нашли решения), высказывали собственное мнение.

Все задания связаны с главной целью игры. Например, в ходе квеста учащиеся должны отгадать ключевую фразу, поэтому за каждое выполненное задание они получают зашифрованные подсказки. Чтобы не потерять информацию, оформите таблицу. Занесите в нее все этапы и буквы-подсказки для каждого в том порядке, в каком они располагаются в ключевой фразе.

Онлайн-задания – это задания, которые участники получают через сайт, например, сайт школы, классного руководителя, класса, или в закрытой группе в социальной сети, мессенджерах, общих чатах.

Онлайн-задания учащиеся выполняют индивидуально. Если участник выполнил задание правильно, через форму обратной связи на сайте или на личную почту, он получает подсказку и может перейти к следующему заданию сразу или дома. Варианты заданий могут быть следующие:

«Географические шарады»:

Чтоб разгадывать шарады географию знать надо.

Первое можно из снега слепить,

Грязи кусок может тоже им быть.

Ну, а второе - мяча передача,

Важная это в футболе задача.

Целое Люди в походы берут,

Ведь без него они путь не найдут (ком + пас -компас).

Начало слова есть местоимение,

Что выскочки кричат без промедления,

А что в конце - ребёнок надевает,

Одежда та без рукавов бывает.

Всё вместе - это остров очень жаркий,

Сияет солнце в небесах там ярко. (Я + майка = Ямайка).

Последней буквой алфавита

Открыто слово и закрыто.

А между ними без седла

Стоит лошадка, что мала.

Вы это слово знать должны:

Оно — название страны. (Я + пони = Япония).

Часть первая — мост,

Но без буквы конечной.

Вторая — звучит на болоте беспечно.

А целое — местность.

Любимая пламенно,

Которую люди зовут Белокаменной. (Мос + ква = Москва).

«Весёлые стихи на внимание».

В России - язык русский,

Во Франции - французский,

В Германии - немецкий,

А в Греции - грецкий, (не грецкий, а греческий)

Солнце за день устаёт,

На ночь спать оно идёт

На полянку, за лесок,

Ровно-ровно на восток, (не на восток, а на запад)

Каждый с детства твёрдо знает:

Ангара в Байкал впадает. (не впадает, а вытекает)

Шесть океанов на планете, согласны с этим все ли, дети? (нет, их четыре)

Край снегов, морозов, вьюг Называют словом юг. (не юг, а север)

«Геологика»:

По данным определениям отгадайте географический термин или понятие. Кто даст правильный ответ по меньшему числу определений, тот считается выигравшим:

Тёплый, холодный, звёздный, кислотный, слепой, грибной, частый, затяжной, проливной... (дождь),

Метеоритный, транспортный, финансовый, воздушный, людской, дождевой, водный, грязевый, речной... (поток),

Наземный, подводный, спящий, потухший, грозный, огнедышащий, извергающийся... (вулкан),

Золотой, сахарный, крупный, мелкий, морской, речной...(песок),

Живая, мертвая, огненная, жёсткая, мягкая, мутная, прозрачная, проточная, пресная, солёная... (вода),

Пышные, кудрявые, ватные, перистые, слоистые, кучевые, дождевые, грозовые...(облака),

Звёздный, весёлый, холодный, теплый, сильный, слабый, порывистый, южный, северо-западный... (ветер),

Звуковая, световая, воздушная, взрывная, ударная, магнитная, длинная, кроткая, сейсмическая, морская, приливно-отливная... (волна),

Тёплая, дружеская, непринуждённая, напряжённая, здоровая, загрязнённая, земная, солнечная... (атмосфера).

Знает каждый капитан:

Волга - это океан. (Не океан, а река)

Солнце и небо багряного цвета.

Ночь начинается после рассвета, (не после рассвета, а после заката)

Слышу подсказку Вити-дружка,

Что Эверест - большая река, (не река, а гора)

Со времён далёких и поныне

Льют дожди, как из ведра в пустыне, (не в пустыне, а в тропиках)

Дешифровщик

Разгадайте ребусы,

Очень важным является оценка уровня заинтересованности и удовлетворенности обучающихся после проведения квеста. Для опроса используйте такой вариант: на изображение дерева (формат А3) каждый участник наклеивает яблоко (или рисует мелом на изображении дерева на асфальте):

-зеленое – все понравилось,

-желтое – что-то неприятно удивило;

-красное – не понравилось.

Если положительных отзывов больше, чем отрицательных, стоит повторить квест, но уже с другими заданиями.

Внедрение игровых практик во время урока требует тщательной подготовки, но оправдывает себя. Поскольку игра может поднять мотивацию и сделать школьные уроки действительно полезными и запоминающимися.