Просмотр содержимого документа
«Кыргыз тили Арыз»
5- класс
Предмети : Кыргыз тили.
Сабактын темасы:
Сабактын тиби: Жаңы билимдерди өздөштүрүү
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: окуу китеби, сүрөттөр, компьютер, проектор, интерактивдүү доска ж.б
| Сабактын максаттары : | Көрсөткүчтөр (сабак максатына жетет, эгерде окуучулар): |
|
Билим берүүлүк:
|
Окуучулар азыр жазуу боюнча маалымат алышат. |
Окуучулар азыр жазуу боюнча маалымат алышса. |
|
Өнүктүрүүчүлүк:
|
Өз алдынча арыз жаза алышат. |
Өз алдынча арыз жаза алышса. |
|
Тарбиялык:
|
Туура жазууга тарбияланышат. |
Туура жазууга тарбияланышса. |
Негизги компетенттүүлүктөр: Предметтик компетенттүүлүктөр:
1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 1. ________________________________(ПК 1)
2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 2. _________________________________(ПК 2)
3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү 3.____________________________ (ПК3)
чечүү” (НК 3) 4. _______________________________ (ПК 4)
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо |
| Негизги | Пред |
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу | 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу жана жагымдуу маанай тартуулоо 2.Шыктандыруу | 1.Мугалим менен бирдикте жагымдуу маанай түзүугө катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо | 2-3’ | 1.Тема жана максат менен таанышышат 2.Доскага илинген плакаттардан кыска түшүндүрмө берилет 3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат | 1.Көргөзмө боюнча ойлорун ортого салышат. 2. Мугалим менен бирдикте теманы коюшат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4 | Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү | 4-5’ | Жаңы тема боюнча фактыларды аргументтештирип айтат | 1.Жаңы маалыматты окуучулар кабыл алышат. 2. Окуучулар өз ойлорун ортого салышат
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет |
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Көнүгүү жасатат. | Көнүгүү жасашат. | НК 2 |
|
|
| 4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү | 25-27 | Мугалим тема боюнча окуучуларга тапшырма, көнүгүүлөрдү иштетет. | Окуучулар тапшырманы аткаруу менен алган билимдерин бекемдешет. Көнүгүүлөрдү иштешет. | НК 1 НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4 | Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б |
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо | 5-6 | 1.Теманы бышыктоо үчү суроолор берилет 2.Талкуу 3.Баалоо 4.Үй тапшырма берилет | Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен жазган иштерин жактап беришет. | НК 1 НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 | Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. |
Арыз - мекеме жетекчисине ошол эле же башка уюмдун мүчөлөрү тарабынан сунуш, сураныч, арыздануу мазмунунда жазылат. Ал иш жүргүзүүдө өтө кеңири колдонулат. Мектепке кабыл алуу, же которулуу, жумушка орношуу же чыгуу, түрдүү эс алууларга уруксат суроо сыяктуу процесстер биринчи кезекте арыз аркылуу жөнгө салынат.
1. Мекеменин аталышы, жетекчинин кызматы жана аты-жөнү жазылат. Жетекчинин аты жана атасыныны аты кыскартылат. Фамилиясы толук көрсөтүлүп, ал барыш жөндөмөгө келтирилет: А.К. Жолдошевге
2. Арыздануучунун каерде, ким болуп иштери, аты, атасынын аты жана фамилиясы көрсөтүлүп, фамилия чыгыш жөндөмөгө келтирилет: А.К. Базарбаевден
3. Иш кагазынын аты жазылат. Биринчи жана экинчи бөлүмдүн уландысы болгондуктан, кичине тамга менен башталганы туура: арыз
4. Текст. Ал абзацтан башталып жазылат. Арыздын текстти түшүнүктүү, так жана кыска болушу талап кылынат.
5. Арыз жазылган дата алты цифра менен же цифра – сөз менен көрсөтүлөт: 16.05.10 же болбосо, 2010-жыл, 16- май.
6. Колу коюлат.
7. Фамилиясы жазылат.
Мектепке кабыл алуу арызынын үлгүсү.
Лейлек районунун Исфана шаарынын
“Тайлан” орто мектебинин директору
М. Кошматовага
Тайлан айылынын тургуну С. Акуновдон
арыз
Уулум Акунов Айдар Сапарбековичтин башка мектепке которулгандыгына
байланыштуу өздүк делосун берүүңүздү өтүнөм.
09.16.02 Колу: С. Акунов
Үйгө тапшырма: Ар бир окуучу өз алдынча арыз жазып келишет.
Баалоо: Жекече баалоо
7 541
6 473 
