Л.Н.Толстой "Какая бывает ...."

Литературное чтение

Проверка домашнего задания.

Тест по произведению

Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

1.В каком городе показывали диких зверей?

В Лондоне

1

В Париже

2

В Москве

3

2.Какими животными платили посетители за то, чтобы смотреть на зверей?

Улитками и лягушками

1

Мышами и крысами

2

Кошками и собаками

3

3.Что сделала собачка, когда её бросили в клетку ко льву?

Завиляла хвостом и стала играть со львом

1

Поджала хвост и прижалась в угол клетки

2

Не обратил на неё внимания

3

4.Как отреагировал лев на появление в клетке собачки?

Зарычал на неё

1

Не обратил на неё внимания

2

Подошёл к ней и понюхал её

3

5.Как поступил лев, когда хозяин бросил ему мясо?

Оторвал кусок и оставил собачке

1

Съел всё сразу сам

2

Не стал есть мясо

3

6.Как лев и собачка спали?

Раздельно

1

Вместе

2

Не спали вообще

3

7.Почему пришедший барин не стал забирать свою собачку?

Он решил, что собачке со львом будет лучше

1

Лев ощетинился и зарычал

2

Он успел завести себе новую

3

8.Сколько прожили лев и собачка в одной клетке?

Месяц

1

Пять лет

2

Целый год

3

9.Что случилось с собачкой?

Заболела и издохла

1

Её украли

2

Убежала

3

10.Что произошло со львом, когда он понял, что собачка умерла?

Он метался в клетке и стал грызть засовы и пол

1

Стал жить своей обыденной жизнью

2

Старался забыть про своё горе

3

11.Что сделал лев, когда к нему впустили другую собачку?

Стал облизывать её

1

Не обратил на неё внимания

2

Разорвал её на куски

3

12.Что стало со львом на шестой день?

Сбежал

1

Сошёл с ума

2

Умер

3

Проверка домашнего задания.

Пересказ произведения

Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Речевая разминка:

Прочитайте пословицу: - по слогам

- с ускорением

- с вопросительной интонацией

- с утвердительной интонацией

Объясните смысл, как вы её понимаете.

Никакое искусство не достигнет природы.

Да, природа может нас удивлять, восхищать, завораживать своей красотой, необычностью.

Утром капельки воды На траве увидишь ты, В каплях лепестки цветов, В каплях листики кустов. Пьёт из капельки оса. Эти капельки — …..

О чём будем читать произведение?

Предположи, о чём оно?

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»

1. Роса - атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями.

2 . Роса – маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней, или вечерней прохлады.

(Словарь С. И. Ожегова)

слушать

К какому типу текстов относится это произведения, докажите.

Текст - описание-изображение предмета, явления, его признаков. Вопросы: какой? какая? какое? какие?

Алмазы - прозрачные драгоценные камни;

Бархат - плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.

-Подумайте, с какой целью Толстой написал этот текст?

• Можно ли из текста понять, отношение автора к данному явлению, подтвердите словами из текста.

• Прочитайте, как автор называет капли росы?

- С чем сравнивает листок?

- Какие изобразительные средства использует автор?

• Перечитайте текст, постарайтесь передать своё отношение к увиденной картине.

- Можем ли перечитать текст из энциклопедии так же передавая чувства, попробуйте это сделать.

Роса – это небольшие скопления воды, образовавшиеся на растениях при охлаждении воздуха . Почему образуется роса На возникновение росы оказывают влияние следующие моменты: наличие в атмосфере водяных паров; достижение парами определенной температуры (точка росы). Соблюдение этих двух условий приводит к тому, что роса выпадает. Образование росы происходит из-за того, что водяные пары, находящиеся в воздухе, при понижении температур начинают превращаться в воду и оседают на поверхности растений. Растения легко отдают тепло, поэтому являются идеальной поверхностью. Так они, можно сказать, дышат. И тогда, кажется, уже не возникает вопросов, для чего нужна роса.

Это два текста описания, но они различаются между собой.

В тексте- описании в энциклопедии мы встретили слова и выражения свойственные научной и деловой речи, получили точные сведения об этом явлении, не увидели отношения автора.

В рассказе Толстого используются изобразительные средства языка, мы видим отношение автора.

• Какие названия вы бы могли дать этим текстам- описаниям, к каким стилям они относятся?

А) художественный

Б) научный 

Японские трехстишия ( хокку ) - это самобытное творение японской поэзии.

По жанру хокку - это лирическое стихотворение, которое представляет собой органический сплав поэзии и живописи, изображение жизни природы и человека в нерасторжимом их единстве.

Драгоценность утра - роса омывает глаза и душу не разговаривай – слушай.

Сверкает роса

драгоценные камни

на листьях в саду.

Роса.

Утренняя, алмазная.

Блестит, сверкает, переливается.

Блестит крупными алмазами.

Красота.

Л. Н. Толстой

" Куда девается вода из моря" 

слушать

Чтение рассказа Л. Н. Толстого

" Куда девается вода из моря" 

- О чём данный текст?

- Скажите, автор рассказал нам, как выглядит вода, любуется ли он ею?

- Какая цель у автора?

- К какому типу. текста относится это произведение?

- Вспомните признаки этого текста.

Текст-рассуждение - размышление о том, почему предмет такой, почему к нему такое отношение. Вопросы: почему? это так? зачем? отчего?

- К какому стилю вы отнесли бы этот текст? (научный или художественный)

Дополнительное задание.

Сочинение рассказов учащимися

— Придумайте свой рассказ с описанием или с рассуждением.

(Дается время на составление рассказа.)

— Чей рассказ вам больше всего понравился?

С текстами, каких типов мы работали на уроке?

— Чем же рассказы, прочитанные вами сегодня, отличаются от ранее прочитанных?

— Какой из рассказов Л.Н. Толстого произвел на вас самое сильное впечатление?

Домашнее задание

Повторить произведения, которые прочитали в разделе «Ве­ликие русские писатели».

Сегодня я узнал ….

У меня получилось …

Было трудно …

Меня удивило …

Было интересно….

Теперь я умею …