Л.Н.Толстой. Рассказ "После бала"

Л. Н. ТОЛСТОЙ. РАССКАЗ «ПОСЛЕ БАЛА»

ВАРИАНТ 1

1. Отметить верное утверждение.

А. Сюжет — это рассказ о жизни героев.

Б. Сюжет — это действия и события из жизни героев

В. Сюжет — это действия и события в жизни героев, протекающие в пространстве и времени

2. Место действия в рассказе.

А. Москва

Б. Петербург

В. Губернский город

Г. Уездный город

3. От чьего лица ведется рассказ.

А. Автора

Б.Полковника

В. Ивана Васильевича

4. Какие чувства испытывает на балу герой рассказа.

А. Любовь к Вареньке

Б. Любовь к Вареньке и ее отцу

В. Любовь ко всему миру, потому что он любит Вареньку

5. Чем закончилась история любви героя.

А. Любовь пошла на убыль

Б. Герой резко порвал отношения с любимой

В. Герой объясняется в любви к героине

6. Указать тему разговора среди собравшихся слушателей.

А. Человек не может сам понять, что все дело в среде

Б. Для личного совершенствования необходимо прежде всего изменить условия, в которых живут люди

В. Бывают такие события, которые круто меняют всю жизнь человека

7. Тип композиции рассказа.

А. Рассказ в рассказе

Б. Повествование от первого лица

В.Последовательное изложение событий

8. Делает ли рассказчик выводы об увиденном на плацу?

А. Он не хочет рассуждать

Б. Он негодует, выступает против произвола

В. Он не делает выводов, но вся его дальнейшая жизнь зависит от увиденного

9. Отметить наиболее точное определение понятия «антитеза».

А. Антитеза — это сопоставление разных онятий

Б. Противопоставление понятий

В. Стилистическая фигура контраста, резкого противопоставления

10. В приведенных отрывках найдите антитезу.

« - Любовь? Любовь с этого дня пошла на убыль. Когда она, как это часто бывало с ней, с улыбкой на лице, задумывалась, я сейчас же вспоминал полковника на площади, и мне становилось как-то неловко и неприятно, и я стал реже видаться с ней. И любовь так и сошла на нет. Так вот какие бывают дела и отчего переменяется и направляется вся жизнь человека. А вы говорите...- закончил он».

« Всю дорогу в ушах у меня то била барабанная дробь и свистела флейта, то слышались слова «Братцы, помилосердуйте», то я слышал самоуверенный, гневный голос полковника, кричащего: «Будешь мазать? Будешь?»

11. Поясните, почему описанию бала автор отводит больше места, чем описанию экзекуции.

12. Действительно ли, что на судьбу человека может повлиять один случай?

13. Что изменилось бы, если в рассказе оставить только сцены бала и экзекуции, опустив описание жизни героя?

14. Какова роль слушателей в рассказе?

Ответы:

1.В

2. В

3. В

4. В

5. А

6. Б

7. А

8.В

9.В

10.Улыбка на лице — полковник на площади

Братцы, помилосердуйте — будешь мазать?

11. Все, что видит герой, приводит его в восхищение. Л.Н.Толстому необходимо обилие деталей в суете бала, чтобы объяснить психологическое состояние героя и показать, какую страшную роль играет случай в жизни человека.

13. Образ героя был бы не полон.

14. Они позволяют сделать более достоверной историю, помогают дать оценку событиям.

ВАРИАНТ 2

1. Отметить время действия в рассказе.

А. Эпоха Александра Первого

Б. Эпоха Николая Первого

В. Эпоха Александра Второго

2.Откуда автор узнает о событиях рассказа?

А. От присутствующих на балу

Б. Автор находится среди гостей

В. Автору рассказывает сам герой в личной беседе

Г. Автор и рассказчик — одно лицо.

3. Отметить состояние героя рассказа после событий на плацу.

А. Поведение полковника несовместимо с чувством любви героя

Б. Случившееся убедило героя в невозможности любви

В. Случившееся не понято героем, но он не может любить героиню после того, что видел

4. Почему Иван Васильевич рассказывает историю своей любви?

А. Старикам приятно вспоминать молодые годы

Б. Он не согласен с мнением окружающих

В. Автору важно показать, что человек нравственно отвечает за происходящее вокруг него.

5. Отметить верный вариант.

А. Ключевым эпизодом в рассказе является сцена бала

Б. Ключевым эпизодом в рассказе является описание экзекуции

6. Каково соотношение автора и образа рассказчика?

А. Автор и рассказчик — одно лицо

Б. Автор и рассказчик присутствуют на вечере

В. Автор не является действующим лицом рассказа

7. Как проявляется образ автора в рассказе?

А. Автор говорит от своего имени

Б. Автор не высказывает своего мнения вообще

В. Автор высказывает свое мнение всем содержанием рассказа

8. Отметить наиболее точное определение понятия «антитеза».

А. Антитеза — это сопоставление разных понятий

Б. Антитеза — противопоставление понятий

В. Стилистическая фигура контраста, резкого противопоставления

9. Назовите в приведенных отрывках антитезу.

А. «И я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина».

Б. «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю,- думал я про полковника.- Если бы я знал то, что он знает, я бы понимал и то, что я видел, и это не мучило бы меня».

10. Каков тип композиции рассказа?

А. Рассказ в рассказе

Б. Повествование от первого лица

В. Последовательное авторское изложение событий

11. Пояснить, почему противопоставленные части рассказа занимают разный объем.

12. Л.Н.Толстого называют мастером детали. Перечислить несколько деталей при описании бала и их роль.

13. Можно ли утверждать, что увиденное на плацу никак не повлияло на дальнейшую судьбу героя?

14. Что изменилось бы , если в рассказе оставить только сцены бала и экзекуции, опустив описание жизни героя?

Ответы.

1.Б

2. Б

3. В

4. В

5. Б

6. Б

7. В

8.В

9. Сильная рука — испуганный малорослый

Знает, что я не знаю

10. А

11.Разный объем усиливает контраст

12. Сапоги, перчатка, рука полковника; улыбка Вареньки необходимы для создания контраста.

13.Сама жизнь героя опровергает его утверждение. Об этом говорят и слушатели.

14. Образ героя был бы не полон.