"Language and folk wisdom through Proverbs"

Программа элективного курса по изучению пословиц английского языка

Пояснительная записка

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в частности, статус английского языка. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало английский язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей.

Элективный курс “Language and folk wisdom through Proverbs ” рассчитан на учащихся среднего звена основной ступени общего образования (8-9 классы). Общее количество часов на аудиторную работу – 17. Из них 1 – теоретический, 14 – практические, 2 часа – творческий отчеты.

Программа данного элективного курса поможет обучающимся определиться в выборе профессии, в данном случае в рамках филологического профиля. Вместе с тем, курс может быть предложен обучающимся, ориентированным на выбор других профессий, т.к английский язык используется в различных областях независимо от выбранной профессии.

Программа элективного курса способствует совершенствованию произносительных навыков, стимулирует речевую деятельность, способствует активизации употребления грамматических форм и конструкций, обогащает словарный запас обучающихся, помогает усвоить образный строй языка, развивает память, приобщает к народной мудрости, способствует лучшему овладению предметом, представляет собой дополнительный источник страноведческих знаний. Данный курс способствует приобщению к культуре страны изучаемого языка через элементы фольклора, заставляет обучающихся по-новому взглянуть на культурное наследие страны изучаемого языка. Преимущество данной программы заключается в том, что она предполагает интенсивную речевую практику, поэтапность формирования речевых умений, комплексность подачи материала.

Содержание курса является межпредметным и гуманитарно направленным. Оно представляет собой ознакомление с английскими пословицами. На вводном занятии ставится конечная цель курса – составление учащимися мини-словаря англо-русских пословиц и поговорок. Пословицы и поговорки будут систематизированы и классифицированы по их грамматическим и тематическим признакам.

На практических занятиях обучающимся предлагается попробовать найти связь между английскими и русскими пословицами, а затем, руководствуясь правилами перевода, устранить трудности, возникающие при переводе английских пословиц на русский язык. От занятия к занятию растет запас выученных пословиц, которые обучающиеся записывают в специальные словарики, усложняются задания. Обучающиеся выполняют такие упражнения, как составление диалогов и рассказов, сюжеты которых, раскрывают смысл пословиц. Они создают проекты, выполняют тесты и упражнения, направленные на совершение речевых поступков и решение коммуникативных задач. Большое внимание уделяется работе с текстами, развитию навыков чтения, умения работы с текстом, выбора информации.

При организации работы по данному курсу используется коллективный способ обучения, который предполагает работу в парах постоянного и сменного состава и работу в группах, когда происходит само- и взаимообучение школьников, и они имеют возможность проявить такие качества, как взаимопомощь, дружеская поддержка, терпение, доброжелательность, уважение мнения товарищей, активность и творческий подход к заданиям.

Выполнение некоторых заданий предлагается ученикам на дом, поскольку они требуют сосредоточенного обдумывания, что не всегда возможно реализовать на занятиях в силу объективных причин.

На каждом занятии проводятся разные формы контроля: как традиционные, так и нетрадиционные.

Предусмотрена самостоятельная работа обучающихся со словарями: русско-английским словарем пословиц и поговорок, англо-русским словарем, интернет – ресурсами и различными пособиями по развитию речи.

Основными целями являются:

– закрепление, обобщение и систематизация приобретенных обучающимися ранее знаний, навыков и умений;

– совершенствование умений и навыков во всех видах речевой деятельности;

– расширение кругозора обучающихся;

– формирование у обучающихся положительной мотивации к дальнейшему изучению английского языка.

Задачи курса:

познавательные:

– познакомить обучающихся с некоторыми английскими пословицами;

– научить соотносить русские и английские пословицы, имеющие одинаковый смысл;

– помочь усвоить образный строй английского языка;

– расширить общий и лингвистический кругозор обучающихся.

Развивающие:

– развивать память, внимание, речевое мышление, языковую догадку;

– развивать механизм сличения-узнавания, антиципации;

– развивать умения и навыки анализа и систематизации;

– развивать способности к дискуссионному общению.

Учебные:

– обогатить словарный запас новыми лексическими единицами;

– учить понимать значение незнакомого слова по контексту, форме, составным частям;

– формировать навыки чтения и аудирования;

– тренировать обучающихся в монологической и диалогической речи;

– учить использовать английские пословицы в речи.

Воспитательные:

– приобщать к народной мудрости;

– показать нравственную ценность пословиц;

– учить обучающихся следовать мудрым пословицам в жизни;

– воспитывать уважение к труду;

– прививать навыки самостоятельной и творческой работы.

Изучение данного курса предполагает:

– формирование у обучающихся положительной мотивации к изучению английского языка;

– расширение знаний обучающихся по предмету, их кругозора;

– самоопределение обучающихся относительно сферы последующей профессиональной деятельности;

– формирование всех видов компетенции: коммуникативной, лингвистической, лингвострановедческой, межкультурной, общеучебной.

Содержание программы реализуется на основе следующих методов:

– наглядно-иллюстративного;

– проблемно-поискового;

– коммуникативно-ориентированного;

– коллективного осмысления.

Формы учебных занятий и контроля:

– индивидуальные, парные, групповые, коллективные;

– самостоятельные и творческие работы;

– тестирование;

– лекция, беседа;

– ролевые и ситуативные игры;

– дискуссия.

Учебно-тематический план

Содержание программы.

1. Жемчужины народной мудрости. Определение пословицы. – 1 час.

Лекция «Откуда берутся пословицы и поговорки?»

1. Where there is a will there is a way. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Ознакомительное чтение текста “A Frenchman in England”. Беседа по тексту. Составление рассказа по ситуациям, используя пословицы. Ситуативное общение. Творческое задание (придумать рисунок к пословицам).

1. Better late than never. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Аудирование текста “A sly cat”. Обмен мнениями по проблеме. Составление плана прослушанного. Описание картин, используя пословицы. Групповая работа. Творческое задание.

1. Tastes differ. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Работа с текстом “The Fox without a tail”.

Беседа по прочитанному. Ролевая игра. Тестирование. Творческая работа. Составление ребусов.

1.  Everything is good in its season. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Полилоги с пословицами. Текст “The Horse and the Lion”. Беседа по прочитанному тексту. Ситуативная игра. «Салат из пословиц и поговорок».

1.  Neck or nothing. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Аудирование текста “ The calf and the cap”.

Беседа по прослушанному тексту. Описание картин. Дискуссия. Творческая работа. Тестирование.

1. East or West home Is best. – 2 часа.

 Знакомство с пословицами по теме. Аудирование текста «A clever cat».
Беседа по прослушанному тексту. Составление плана к тексту, используя пословицы. Описание картин. Творческая работа. Тестирование.

1. A friend in need is a friend indeed. – 2 часа.

Знакомство с пословицами по теме. Полилоги с пословицами. Текст «The Friends». Беседа по прочитанному тексту. Ситуативная игра «Салат из пословиц и поговорок».

1. “Do you know English proverbs” – 2 часа.

Викторина. Презентация творческих работ, их защита. Оформление выставки лучших работ.

Примерные задания.

В процессе работы с пословицами учащиеся могут выполнять следующие задания:

– Ответьте на вопросы упражнения, используя в ответах пословицы и поговорки по теме.

– Какая пословица может служить объяснением данной ситуации?

– Почему данная пословица или поговорка может стать заголовком данного рассказа?

– Опишите картину, употребив соответствующие пословицы.

– Какая из приведенных пословиц может служить заголовком текста? Почему?

– Составьте диалог (полилог) по данной ситуации с пословицами, соответствующими по теме.

– Какая пословица соответствует содержанию данной картины? Почему?

– Составьте план к тексту, используя пословицы.

– Составьте рассказ, употребив максимальное количество пословиц.

– Напишите рассказ, заголовком которого может стать данная пословица.

– Подберите русские эквиваленты к предлагаемым английским пословицам.

– Выберите пословицу и расскажите случай из своей жизни, из жизни родных, друзей, знакомых, подтверждающий ее правоту.

– Проиллюстрируйте содержание пословиц рисунками и т.д.

Использованная литература

1. Дубровин М.И. Английские и русские пословицы и поговорки в иллюстрациях. М., Просвещение. 1995.

2. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. М., Советская энциклопедия. 1966.

3. Кузьмин С.С., Шадрин Н.Л. Русско-английский словарь пословиц и поговорок. М., Русский язык. 1989.

4. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. М., Просвещение. 1984.

5. Мезеника М.В. Поговорим о поговорках. // Иностранные языки в школе. 1993 №2 с. 51-52.

6. Палей О.И. Работа с пословицами и поговорками на уроке английского языка в IX классе. // Иностранные языки в школе. 2000 №1 с. 40-42.

7. Померанцева Т.А. Использование поговорок и скороговорок на уроке немецкого языка // Иностранные языки в школе. 2001 № 2 с. 50-52.

8. Рейдаут Р., Уиттинг К. Толковый словарь английских пословиц. СПб., Лань.

9. 1997.

10. Рыбникова М.А. Русские пословицы и поговорки. М., Издательство Академия Наук СССР. 1961.

11. Стефанович Т.А., Швыдкая Л.И. и др. Английский язык в пословицах и

поговорках. Сборник упражнений для учащихся 8-10 классов средней школы. М. Просвещение. 1980.

1. Н. М. Эльянова. Крылатые слова: их происхождение и значение, Н. М. Эльянова. Ленинград: Просвещение, 1971 год.

Интернет источники:

1. http://festival.1september.ru

2. http://www.arkh-edu.ru/

3. http://www.homeenglish.ru/