Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

"Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление".

Учитель: Кучерявая Т.В.

  Цели урока:

• 1)Образовательные:
• - повторить и обобщить знания по теме «Лексикология»;
• - дать обучающимся общие представления о понятии «Лексическая норма русского литературного языка».
•             2) Развивающие:
•             - развивать способности к самостоятельному размышлению над поставленными вопросами, поиску ответов на них и аргументации своего мнения. 
•             3) Воспитательные:
•              - воспитывать познавательную активность, культуру общения, ответственность, интерес и любовь к родному языку. 

Лексическая разминка :

• По вертикали:
• 1.      Раздел языкознания, где изучается лексика.
• По горизонтали:
• 2.      Слова, употребляемые только в данной местности.
• 3.      Слова, связанные с особенностями работы представителей той или иной профессии.
• 4.      Слова, близкие по значению.
• 5.      Новые слова, появляющиеся в языке.
• 6.      Слова, близкие по звучанию и значению (чаще всего однокоренные).
• 7.      Слова, противоположные по значению.
• 8.      Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.

ВИД ОШИБКИ

ПРИМЕРЫ

1. Употребление слова в несвойственном ему значении/ непонимание значения слова

2.Нарушение лексической сочетаемости слова.

Солдат упал навзничь и разбил лицо.

(слово «навзничь» означает «наспину, вверх лицом») 

У Ирины карие волосы.

3.Смешение паронимов.

Ужасно красивый костюм.

Если руки замёрзли, нужно одеть перчатки.

4.Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания.

Сено в стогу – сытый корм скоту.

На олимпиаде по русскому языку я потерял ОЧКИ из-за невнимательности.

5.Неудачный выбор одного из синонимов.

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОБЕЛИЛИ.

6.Употребление лишнего слова (речевая избыточность- плеоназм).

Моя бабушка любит НАРОДНЫЙ фольклор.

7.Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли.

В читальный зал в одежде не входить!

8.Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов (тавтология).

В РАССКАЗЕ А.П.Чехова «ИОНЫЧ» РАССКАЗЫВАЕТСЯ ОБ ИОНЫЧЕ.

9.Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики.

Своевременная и качественная прополка БУРАКОВ способствует хорошему урожаю.

10.Смешение лексики разных исторических эпох.

Петр Первый снял пиджак, засучил рукава и принялся за работу.

11.Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений.

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Самостоятельная работа

• Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.
• 1 вариант
• 1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло
• 2. Школьный стадион прислонился к старому парку
• 3. В зале ожидания находилось много командировочных
• 4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным
•  
• 2 вариант
• 1. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес
• 2. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи
• 3. Наши воины свершили много геройских подвигов
• 4. Эта выставка обогатит ваш кругозор