Ранний период творчества Л.Н. Толстого: «диалектика души» как способ исследования человека (Трилогия «Детство». «Отрочество». «Юность», «Севастопольские рассказы»)
Роль дневника Л.Н. Толстого в формировании его творческого метода.
Самоанализ, думает, чем вызваны его поступки. Нравственное совершенство, ставит невыполнимые для себя нравственные цели. Детальность изображения.
Цель ведения дневника. Как дневник определяет задачи писателя: для чего нужна литература.
Толстой считал, что дневник помогает человеку сосредоточиться на своих размышлениях о жизни, обязывает к откровенности, честности с самим собой. Рассуждал о собственных моральных качествах, литературе и высоком предназначении писателя
В каком журнале была опубликована повесть «Детство». Назовите все части трилогии?
Первая повесть трилогии Льва Толстого, впервые напечатана в 1852 году в журнале «Современник».
Какие способы типизации использует Л.Н. Толстой в трилогии.
Л.Н.Толстой мастерски использует такие традиционные для русской литературы приемы подачи характеристики человека, как описание портрета героя, изображение его жеста, манеры поведения, так как все это — внешние проявления внутреннего мира. Трилогия построена на постоянном сопоставлении внутреннего и внешнего мира человека.
Что стало предметом изображения в трилогии. Какую часть человеческой жизни исследует писатель?
Каждая из частей трилогии, по замыслу Толстого, должна была описывать определённый этап взросления: детскую непосредственность, подростковый скептицизм, юношеское тщеславие и отчаянные попытки найти новые жизненные основания. В каждой из частей, как и в трилогии в целом, нет сквозного сюжета. Если главы «Детства» ещё выстроены в логическую цепочку (в конце главы имеется сюжетная зацепка для следующей) и достаточно хронологически подробны, то в «Отрочестве» и «Юности» пропадает и это. Толстой просто помещает в центр каждой главы максимально характерные для периода событие, эмоцию или же значимого для героя человека. Одновременно Толстой использует сложную повествовательную технику: каждый эпизод рассказывается в двойной перспективе — от лица маленького Николеньки и от лица повзрослевшего повествователя. Первый отвечает за непосредственное восприятие, в то время как второй с дистанции времени и возраста может оценить, насколько конкретный эпизод оказал влияние на личность. Это заставило современников задуматься об особенностях детской психики и в дальнейшем повлияло на педагогические опыты самого Толстого.
Как представлена тема детства в русской литературе?
Тема «детства» обширно рассматривалась другими писателями. Однако, Толстой отмечал «Когда я писал «детство», то мне казалось, что до меня никто еще так не почувствовал и не изобразил всю прелесть и поэзия детства».
Что такое «диалектика души». Кто сформулировал определение?
Диалектика - это система философских представлений о постоянном развитии, движении. Получается, что "диалектика души" есть ни что иное, как изображение "самого психологического процесса, его форм, его законов". Сформулировал определение Н.Г.Чернышевский
Дайте объяснение понятию «остранение». Цель этого приема в трилогии и в товрчестве Л.Н. Толстого вообще.
Шкловский вводит понятие "остранение", т.е. превращения вещей из привычных в странные, что и составляет, по его мысли, основной закон искусства.
Остранение возникает тогда, когда события описываются с точки зрения того, кто мало понимает профессионально о том, что происходит. Прием остранения у Толстого состоит в том, что он не называет вещь ее именем, а описывает ее как в первый раз виденную, а случай как в первый раз происшедший.
В чем заключается влияние идей Просвещения на изображение ребенка и общества?
Ребенок – универсальный посторонний наблюдатель, владелец, обладатель чистого, незамутнённого взгляда на мир. Руссо учил, что развитие цивилизации – путь от первоначальной чистоты к цивилизации заблуждений . Тема воззрений для Толстого является ключевой, что происходит от невинности к состоянию цивилизации и культуры.
В какой ситуации изображает человека Л.Н. Толстой в трилогии «Севастопольские рассказы»
Изображен в экстремальной ситуации – на войне. Уже не мальчик, а солдат.
Что стало предметом психологического анализа в трилогии «Севастопольские рассказы»?
Геройство, офицеров рассматривается не как геройство, а как поведение профессиональное, интуитивное, естественное.
Как изображает войну Л.Н. Толстой в трилогии «Севастопольские рассказы»?
Не с такой «парадной» стороны изобразил войну Л. Толстой, – он заглянул в её «прозу», – в ее ужасную действительность, изобразив войну не «с музыкой и барабанным боем, с развевающимися знаменами и гарцующими генералами, а в её настоящем выражении – в крови, в страданиях, в смерти». Не психологию «героя», а простого «человека» дал он в своих очерках, – не блестящую панораму боя, с гордыми генералами на скачущих конях и солдатами в геройских «позах» нарисовал он, – а грязные траншеи с их будничной жизнью, – лазареты с изуродованными телами... Он заглянул глубоко в души незаметных «серых» работников войны и, с беспощадной, суровой правдивостью, раскрыл – сокровенное в сердцах «героев».
741
82 242 
