Лэпбук "Денежные знаки"

1

Здравствуйте. Мы ученики начальных классов школы № 6.

1

Отгадайте загадку: в кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем.

2

Верно, это деньги. Именно так называется наш учебный проект.

2

Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. С детства знаем, что деньги всегда нужны, и что чаще всего их не хватает.

3

Информационные технологии открыли легкий доступ к различным финансовым продуктам и услугам, но ответственно относиться к своим финансам многие люди еще не научились.

3

Это приводит тому, что они живут не по средствам, не умеют грамотно распоряжаться накоплениями.

4

Для решения этой задачи Правительство Российской Федерации утвердило Стратегию повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы.

4

Поэтому в школах появились уроки финансовой грамотности. В нашей школе они проходят по предметам математика и окружающий мир.

1

Что такое деньги?

1

Зачем нужны и как возникли деньги?

2

Какие бывают деньги?

2

Можно ли обойтись без денег?

3

Это вопросы, которые учителя задавали нам на уроках финансовой грамоты.

3

Дети не смогли дать чёткого ответа.

4

Так выявилась проблема – дети мало знают о деньгах.

4

Поэтому в каждом класс появились группы, которые захотели найти ответы на эти вопросы и рассказать остальным детям.

1

Чтобы всем детям было интересно знакомиться с темой «Деньги», надо создать что-то современное и интересное.

1

Для нас, детей, интересно играть.

2

Как хранить эти игры и делиться своими знаниями?

2

Учителя предложили создать папку-раскладушку или лэпбук.

3

Цель работы – создание лэпбука «Денежные знаки», который расскажет детям о деньгах.

3

Задачи, которые помогли достичь цели, вы видите на экране.

4

Мы долго трудились, нам помогали родители и учителя.

4

Вот, что у нас получилось!

1

Сначала мы изучали материал и искали ответы на вопросы, которые вы видите на экране.

пон

Словарь С.И.Ожегова даёт такое определение: деньги - металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накоплений.[

Кор

Всё начинается с истории. Поэтому мы, ученицы 4 класса, создали сборник об истории денег, которая с древности до наших дней очень интересна. У нас получилась красочная книжка с иллюстрациями и информацией.

Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами.

Деньгами служили шкуры животных – песца, белки, соболя, куницы. И даже ракушки морского моллюска каури.

Люди перепробовали немало «денег», пока их развитие не привело к деньгам металлическим. Они не портились, не занимали много места. А при сделках легко делились на части. Но самое главное – ими можно было расплачиваться за любой товар. Изготавливали их из серебра, золота, меди. Долгое время монеты были самой разной формы.

В нашей стране первоначально основной денежной единицей была гривна (отсюда –гривенник) — серебряный слиток определенного веса. Форма Гривны – серебряная полоса или украшение до 200 гр. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название — рубль.

История денег получила новый виток развития с появлением бумажных денег. Они появились в 910 году в Китае. А в России первые бумажные деньги были введены при Екатерине II в 1769 году

4

Чтобы проверить или применить полученные знания, мы придумали игру «Колесо истории».

Вят

Мы, ученики третьего класса познакомились с валютой разных стран. А, чтобы рассказать об этом необычно и современно, оформили всю информацию в виде открыток.

Дей

На открытках можно увидеть банкноты разных стран мира. Например: Индии, Кубы, Китая и т.д. С обратной стороны почерпнуть интересные факты про денежные знаки различных государств. Полученную информацию можно проанализировать и обсудить с друзьями.

Кас

Мы, дети второго класса, изготовили пазлы с денежными купюрами. Их можно собирать по одному, парами или группами. Даже можно устроить соревнования, кто быстрее соберёт купюру.

Бах

Выбирали купюры, которые дети смогут узнать.

Кас

Игры с монетками – это головоломки, которые развивают память, мышление, внимание.

Крав

Первоклассницы подобрали загадки, пословицы и поговорки по теме. Загадки знакомят детей с теми словами, которые связаны с темой «Деньги».

Рос

А пословицы и поговорки помогут ответить на вопрос, можно ли обойтись без денег и как надо поступать правильно.

Крав

Чтобы было интересней отгадывать загадки, их поместили в «кошельки». Отгадку спрятали за текст загадки. Этот способ позволяет играть в загадки, как одному, так и целой группой.

Рос

Пословицы не просто надо прочитать, а начало пословицы надо соединить с её окончанием, которые находятся на разных частях игрушечных купюр банка приколов.

Крав

Их значение можно объяснить, обсудить и даже поспорить. А в споре рождается истина, которая ответит на вопросы. Когда нужны деньги? Можно ли обойтись без денег?

4

Далее мы узнали, что такое лэпбук и как его сделать. "Лэпбук" (lapbook) - в дословном переводе с английского значит "наколенная книга" (lap - колени, book - книга). В нашем случае лэпбук – это интерактивная папка, в которую собраны материалы на одну тему.

4

В качестве основы мы выбрали папку-короб, потому что она объёмная и прочная. В неё поместился весь собранный материал, и она долго прослужит детям. На каждом этапе работы по созданию лэпбука нам помогали учителя.

2

У нас получилась познавательная папка – лэпбук «Денежные знаки». Она предназначена для учеников начальных классов.

2

Хранить её мы будем в нашей школе, по очереди передавать из класса в класс, чтобы все дети узнавали про деньги и поиграли в игры.

3

Но наша работа не окончена. Нам пришли идеи создать другие игры по теме «Деньги». Например, денежное лото, викторина, настольная игра с фишками и кубиком, задачи с деньгами и т.д. Надеемся, что у нас получиться пополнить наш лэпбук, может другие ребята нам в этом помогут.

1

Выполняя эту работу, мы убедились, что действительно деньги сопровождают нас повсюду. Без них в цивилизованном мире не обойтись.

3

Изучив историю развития денег от натурального обмена до последнего изобретения - электронных денег, можно сделать вывод, что деньги будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

1

Поэтому и надо уметь их правильно использовать.

4

Что значит, правильно использовать деньги?

4

Надо, чтобы они приносили доход.

1

Как этого достичь?

1

Этому надо учиться

2

А начинать учёбу с самого детства.

2

Учиться с интересом поможет наш лэпбук.

3

Нам эта работа понравилась. Мы научились искать и находить информацию. Оформлять её в разных формах, создавая лэпбук.

4

А главное решили проблему и достигли цели.

все

Спасибо за внимание!