Личные местоимения.

Конспект урока по русскому языку для 4 класса

Тема: «Личные местоимения»

Цели урока:

• познакомить учащихся с личными местоимениями и их ролью в речи;

• научить правильно использовать местоимения;

• развить умение определять грамматические признаки личных местоимений (лицо, число, род);

• совершенствовать навыки распознавания местоимений в тексте и их употребления в речи.

Ход урока

I. Организационный момент (2-3 мин)

1. Осмотреть своё рабочее место, определить готовность к уроку.

2. Психологический настрой на урок:

3. Упражнения для кистей рук и пальцев. Минутка чистописания.

На доске запись:

Е М И У

- Какая буква лишняя и почему? (Буква «М», т. к. обозначает звонкий согласный звук, а все остальные – гласные звуки)

Н К Ы Р

- Какая буква лишняя? (Буква «Ы», она обозначает гласный звук, а остальные буквы обозначают согласные звуки)

- Напишите сочетание, состоящее из лишних букв: «ТЫ»

- «Ты» — это какая часть речи?

II. Актуализация знаний (5 минут)

Разминка — загадки про местоимения, записать отгадки:

• Какие два местоимения мешают движению на дорогах? («Я» и «мы» — ямы.)

• Сколько личных местоимений в слове «семья»? (Семь «я».)

• Первый слог — личное местоимение, второй — звук, который издаёт лягушка, а вместе — овощ. («Ты» + «ква» = тыква.)

III. Сообщение темы и целей урока (2 минуты)

• Объявление темы: «Сегодня мы будем изучать личные местоимения».

• Формулировка целей: узнать, какие бывают личные местоимения, научиться определять их лицо, число и род, правильно употреблять в речи.

IV. Изучение нового материала (10–12 минут)

1. Работа с таблицей «Личные местоимения» (открываем учебник на нужной странице):

• Личные местоимения указывают на предмет, но не называют его.

• Основные личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

1. Грамматические признаки личных местоимений:

• Лицо:

- 1‑е лицо: я (единственное число), мы (множественное число) — говорящий;

- 2‑е лицо: ты (единственное число), вы (множественное число) — собеседник;

- 3‑е лицо: он, она, оно (единственное число), они (множественное число) — тот/та/то, о ком/чём идёт речь.

• Число:

- единственное: я, ты, он, она, оно;

- множественное: мы, вы, они.

• Род:

- у местоимений 3‑го лица единственного числа: он (мужской род), она (женский род), оно (средний род);

- остальные личные местоимения рода не имеют.

1. Примеры предложений:

• Я люблю играть в футбол. (1‑е лицо, ед. ч.)

• Мы любим играть в футбол. (1‑е лицо, мн. ч.)

• Ты любишь кататься на санках? (2‑е лицо, ед. ч.)

• Вы любите кататься на санках? (2‑е лицо, мн. ч.)

• Он читает книгу. (3‑е лицо, ед. ч., м. р.)

• Она рисует картину. (3‑е лицо, ед. ч., ж. р.)

• Оно светит ярко. (3‑е лицо, ед. ч., ср. р.)

• Они играют во дворе. (3‑е лицо, мн. ч.)

1. Вопросы для закрепления:

• Назовите местоимения 2‑го лица множественного числа. (вы)

• Назовите местоимения 3‑го лица единственного числа. (он, она, оно)

• У каких местоимений можно определить род? (У местоимений 3‑го лица ед. ч.: он, она, оно.)

V. Физкультминутка (1–2 минуты)

Короткая разминка для отдыха и переключения внимания.

VI. Первичное закрепление материала (10 минут)

1. Творческая работа:

• 1‑й ряд — составить и записать предложение с местоимением 1‑го лица мн. ч. (мы).

• 2‑й ряд — с местоимением 2‑го лица ед. ч. (ты).

• 3‑й ряд — с местоимением 3‑го лица мн. ч. (они).

1. Работа со стихотворением:

Я и мы, ты и вы,
Он, она, оно, они —
Все слова отличные, важные и личные.
Это, без сомнения, всё местоимения.

• Обсуждение: почему эти местоимения называются личными? (Указывают на говорящих, собеседников, лиц, не участвующих в беседе, или предметы, о которых идёт речь.)

• Чтение местоимений по лицам и числам.

1. Упражнение у доски: вставить пропущенные местоимения 3‑го лица в предложения (по учебнику или карточкам).

VII. Обобщение и систематизация знаний (7–10 минут)

• Работа с учебником: выполнение упражнений на нахождение и определение личных местоимений.

• Игра «Найди местоимение»: учитель читает текст, ученики хлопают, когда слышат личное местоимение.

• Мини‑тест (3–4 вопроса):

- Назовите все личные местоимения 1‑го лица.

- Какое местоимение относится к 3‑му лицу единственного числа женского рода?

- В каком числе стоит местоимение «вы»?

VIII. Итог урока (3–5 минут)

Беседа:

• С какой темой мы познакомились? (Личные местоимения.)

• Назовите личные местоимения 1‑го, 2‑го и 3‑го лица.

• Какие местоимения изменяются по родам? (Местоимения 3‑го лица единственного числа.)

• Зачем нужны местоимения в речи? (Чтобы избегать повторов, делать речь более плавной.)

Оценивание работы учащихся.