"Лексическое значение слова" (урок русского языка в 5 классе"

Муниципальное образовательное учреждение Назаровская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Чучковский муниципальный район Рязанской области

Урок русского языка в 5 классе

Лексическое значение слова. Толковые словари русского языка

Учитель русского языка и литературы:

Татанова Вера Андреевна

2012 г.

Цели:

• Повторение и закрепление знаний учащихся по лексике;

• Совершенствование навыков работы со словарями;

• Воспитание интереса к слову, книге.

Оборудование: выставка лингвистических словарей, стенд «Литературная Рязань;табло «Проверь себя».

Раздаточный материал: чистые листочки, словари, карточки с заданиями.

Х О Д У Р О К А

Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке.

А.Франс

1. Словарная разминка.

Игра «Дежурная буква». В течение двух минут вы должны записать слова на указанную Букву. Побеждает тот, кто больше запишет слов на эту букву. Пишите в столбик: это облегчит подсчет. Буква А! (Можно любую другую букву, но на каждом уроке разные буквы).

1. О пополнении словарного запаса.

- Мы знаем, что лексика русского языка постоянно пополняется. Появляются новые предметы, развивается техника и экономика, а вмести с этим приходят к нам и новые слова.

- А как вы пополняете свой словарный запас?

- Главный источник пополнения словарного запаса, конечно, - чтение. Произведения каких писателей вы читаете сейчас? Назовите, пожалуйста.

- Назовите, пожалуйста, поэтов и писателей, наших земляков.

- Мы не должны забывать, что на рязанской земле родились поэты Яков Полонский, Сергей Есенин, писатель Алексей Силыч Новиков-Прибой. В ХIХ веке несколько лет пост губернатора Рязанской губернии занимал Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Мещерская сторона стала родной и любимой Константину Паустовскому, Аркадию Гайдару, Рувиму Фраерману. Судьба связала с Рязанью и таких писателей, как Константин Симонов и Александр Солженицын. Много современных писателей и поэтов живут и творят на рязанской земле.

Посмотрите на стенд «Литературная Рязань» (включается стенд). Вы видите, что во всех уголках области зажглись огоньки. Это значит, что здесь родились и продолжают писать свои произведения наши рязанцы.

1. Беседа о словарях.

- На каждом уроке, не замечая этого, вы пополняете свой словарный состав. Не отойдем мы и сегодня от этого, работая со словарями. Но сначала мне хотелось бы спросить вас о том, какие словари вы знаете и какими из них пользовались? С какой целью вы использовали эти словари?

1. Выставка словарей.

- Нашему уроку посвящаются слова французского писателя Анатоля Франца: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке».

Как вы понимаете эти слова? Да, все слова, расположенные в словарях, зафиксированы в алфавитном порядке. Как вы думаете, с какой целью они так расположены? (ответы учащихся)

- Есть разные словари: технические, философски…. Но мы познакомимся с лингвистическими словарями, которые помогают нам изучать родной язык, пополнять словарный запас.

(Обзор словарей).

1. Физкультминутка.

- Пока мы проводим разминку, две пары учеников подготовят диалоги на тему «Разговор по телефону, употребляя этикетные обороты.

- физкультминутка: внимательно слушайте команды и выполняйте те, в которых есть волшебное слово «пожалуйста».

- Встаньте, пожалуйста.

- Поднимите, пожалуйста руки вверх.

- Опустите руки.

-Опустите, пожалуйста, руки……. и т.д.

1. Слушание подготовленных диалогов и оценивание их учащимися.

1. Рассказ учителя о лингвистических словарях (толковые словари и словарь иностранных слов) их демонстрация.

- Среди толковых словарей особое место занимает «толковый словарь живого великорусского языка Владимира Ивановича Даля, изданный в 1863 году. Он содержит толкования 200 000 слов, приведено 30 000 пословиц. Собрал все эти слова человек, который не был языковедом, то есть человеком, изучающим язык. Он был врачом, служил в военном госпитале, но очень любил родной язык.

Долгое время это был единственный справочник такого рода по русскому языку. Только в 1935 году вышел словарь под редакцией Д.Н.Ушакова. В 1949 выходит еще один словарь под редакцией С.И.Ожегова.

Словарь иностранных слов представляет собой толкование иностранных слов, пришедших к нам из других языков. Это связано с развитием науки, техники, международных отношений. Из этого словаря мы можем узнать, из какого языка пришло к нам слово и что оно обозначает.

В словарях указано, как правильно произносить слово (делать ударение).

1. Практическая работа со словарями (групповая работа).

Задания группам: найти значения слов (задания на карточках). Каждая группа работает со своим словарем, учащиеся сами выбирают нужный словарь.

1. За чистоту русского языка.

В нашей речи встречается очень много иностранных слов, употребляемых и оправданно, и неоправданно.. Порой мы даже не понимаем. О чем идет речь. Поэтому иностранные слова надо употреблять обдуманно, но и без них нельзя обойтись.

Обратимся к предложениям на экране:

1. По гульбищу шел высокий старик в мокроступах.

2. Каждый кандидат работает со своим электоратом.

• Все ли вам понятно в первом предложении?

• Что у вас вызывает затруднение?

• Какие вы действия предпримите? (Найти слова в толковом словаре).

Та же работа проводится со вторым предложением.

- Какой вывод мы можем сделать? (В первом предложении уместно употребление иностранных слов (бульвар, галоши), а во втором лучше употребить слово «избиратели», так это слово всем хорошо знакомо).

1. Игра «Проверь себя».

Подобрать к иностранным словам уже известные слова. Если подбор осуществлен правильно, загорается лампочка.

1. Подведение итогов урока.

• Что нового вы сегодня узнали на уроке?

• Где вы можете применить новые знания?

• Что вам было непонятно? Как мы с вами это преодолеем?

1. Задание на дом. Составить словарик вежливых слов (расположить по алфавиту).