А. Барто «Разлука», «В театре». Выразительное чтение.

План-конспект урока № 99, 100

Литературное чтение

Дата проведения: 14.03.2017

Тема: А. Барто «Разлука», «В театре». Выразительное чтение.

Задачи:

• ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А. Барто; её стихотворениями;

• учить правильному и осознанному чтению, учить ориентироваться в тексте, развивать у детей речевую активность, навыки аналитического чтения;

• учить детей видеть произведение глазами автора и высказывать собственную точку зрения, воспитывать правила поведения в театре.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1.Организаионный момент

2.Актуализация знаний

2.1.Речевая разминка.

Черной галке чёрный дрозд подарил черники гроздь.

Чёрная галка чернику склевала, только, представьте, чернее не стала.

- Понравилась вам чистоговорка?

- Какой звук повторяется? (Звук [ч].)

- Прочитайте медленно, быстро, медленно, выразительно.

2.2.Выразительное чтение стихотворений С.Маршака

3.Самоопределение деятельности

- Узнай чьи стихи.

Помощница

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел,

Утром брату помогала –

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села – с мамой посидела,

Встала к бабушке пошла.

Пере сном сказала маме:

- Вы меня разденьте сами.

Я устала не могу,

Я вам завтра помогу.

(Если дети не догадаются. Что это стихи А. Барто, тогда начать читать другие: «Наша Таня громко плачет…»)

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели вы ставите на этот урок?

4.Сообщение темы и задач урока

5.Изучение нового материала

5.1. Рассказ о жизни и творчестве А. Барто

- Хотите узнать подробнее об авторе? Слушайте.

Агния Львовна Барто (1906 - 1981) собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее.

Однажды какой – то мальчик, позвонив писательнице по телефону сказал с обидой:

- Зачем вы про меня написали? Это всё неправда!

- Почему ты решил, что это про тебя?

- Так в классе все говорят.

- А тебе сколько лет?

- Десять.

- А я эти стихи писала 15 лет назад, когда тебя и на свете не было…

Годы идут. Нет уже с нами Агнии Львовны Барто. Но не случалось ли вам узнавать в ее героях себя?..

5.2. Работа над стихотворением «Разлука»

• Составление синквейна к слову разлука

Карточка-помогайка для составления синквейна:

Главное слово: «Разлука»

Два прилагательных (какая?)

Три глагола (что делает?)

Одно предложение из 4 слов( цитата, пословица)

Слово, словосочетание, связанное с 1-ым,синоним, выражающее личное отношение пишущего

• Самостоятельное чтение

- Прочитайте стихотворение самостоятельно.

- Как вы понимаете название стихотворения? Для вас это слово весело или грустное? (Конечно, слово «разлука» грустное. Это значит, что кто-то с кем-то расстался. В этом стихотворении сын расстается с мамой.)

- Сочувствуете ли вы мальчику? Почему? (Дети приводят свои примеры взаимоотношений с мамой.)

- Обсудите с другом, действительно ли все поступки мальчик совершил для мамы.

- Прочитайте стихотворение выразительно. У вас получится, если вы представите себя на месте мальчика.

• Выразительное чтение стихотворения учащимися

5.3.Работа над стихотворением «В театре»

• Прогнозирование текста

- Рассмотрите иллюстрации к стихотворению. Предположите, о чем могла написать поэтесса в нём.

• Чтение стихотворения

- Прочитаем стихотворение и проверим наши предположения.

Аудиозапись

- Какие чувства вы испытали при чтении этого стихотворения?

- Что показалось вам смешным, а что грустным?

- Прочитайте еще раз выразительно стихотворение так, чтобы все поняли, что грустно, а что смешно.

6.Итог урока

- Что вы узнали об А. Барто?

- Почему мальчик, позвонивший А. Барто, думал, что ее стихи именно о нем?

- Какие цели мы ставили в начале урока?

- Как вы думаете, мы их достигли?

7.Домашнее задание

Выучить стихотворение А.Барто