Анализ работы методического объединения гуманитарного цикла за 2016-2017 учебный год

Анализ работы МО гуманитарного цикла МБОУ АСОШ за 2016-2017 учебный год

Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год

Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО

Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

Деятельность МО в 2016-2017 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО, отражая работу по реализации задач на 2016 – 2017  учебный год. Методическая тема, над которой работало МО в течение прошедшего учебного года: «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам гуманитарного цикла».

      Основной целью работы МО гуманитарного цикла являлось  непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителей и повышение результатов их работы.

Задачи:

     - повышение качества преподавания предметов гуманитарного

        цикла путём совершенствования педагогического мастерства

        учителя с учётом требований ФГОС, внедрения передового

        педагогического опыта, инновационной деятельности педагогов,

       личностно ориентированного обучения;

      - совершенствование культуры речи учителя и учащихся на

         уроках гуманитарного цикла;

      - организация творческой деятельности педагогов;

      - повышение активности педагогов по организации научно-

        исследовательской работы учащихся;

       - реализация воспитывающего потенциала предметов

         гуманитарного цикла.           

          В 2016-2017 учебном году МО учителей гуманитарного цикла работало по плану, утвержденному в начале учебного года. Планирование и работа проводились с учетом тех задач, которые вытекали из анализа работы предыдущего года:

Задачи

• Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам гуманитарного цикла;

• Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового педагогического опыта членов ШМО гуманитарного цикла;

• Выработка педагогами параметров использования инновационных технологий;

• Создание копилки индивидуальных, групповых, коллективных заданий для одарённых учащихся;

• Обеспечение педагогам условий для повышения профессиональной квалификации.

• Изучить стандарты второго поколения (ФГОС);

• Повысить уровень владения педагогами здоровьесберегающими, тестовыми, проектными, исследовательскими, компьютерными технологиями;

• Использовать технологию создания презентаций как средства повышения качества образования;

• Использовать системно-деятельностный подход в обучении с целью повышения качества знаний обучающихся;

• Разработать систему мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях обучающихся;

• Совершенствовать работу с одарёнными детьми;

• Подготовить обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ГИА;

• Продолжить работу по повышению читательского уровня школьников, воспитанию грамотного читателя;

• Формировать у обучающихся чувства гражданственности, любви к родному языку, родной стране;

• Практиковать внеклассную работу по предметам гуманитарного цикла;

• Планировать внеурочную деятельность учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад;

В основном поставленные  перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных  в 2016-2017 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной. Это  работа по подготовке  к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались  в работе внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.

         В соответствии с поставленными задачами методическая работа  МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

          Учителями  апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках:  защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита и др.  В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства, повышают свой профессиональный     уровень посредством дистанционного образования.  Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная  работа по предметам.

    Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную работу.

    В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

    Каждый учитель в течение 3 лет самостоятельно работает над своей   темой самообразования, которая созвучна теме МО и школы. Выбор учителем школы методической темы по самообразованию определяется потребностью учителя в повышении своей научно-теоретической подготовки, в совершенствовании практических умений и навыков, необходимых в педагогической деятельности, дальнейшем изучении вопросов дидактики, психологии, теории воспитания, в овладении анализом и синтезом научно-практической деятельности.

Выбранные учителями темы актуальны:

Темы самообразования учителей на 2016- 2017 учебный год

      Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью перехода на федеральные стандарты образования второго поколения, что требует использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

           Одним из важных аспектов  в деятельности МО является  изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по  русскому языку и литературе, иностранному языку, истории и обществознанию. 

2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1. Анализ педагогических кадров

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

В 2016 – 2017 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входило 8 педагогов. В течение года количественный состав не изменился..

Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК,

рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной области «Филология».  Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования,  промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки внеклассного чтении (литература). Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям. Все программы были пройдены в полном объеме.

Работа по созданию методической базы кабинетов

 В 2016-2017 г. учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ИКТ на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического  материалов.

          Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, большинство из них выполнены с использованием ИКТ. Создано большое количество презентаций к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, карточки для индивидуальной работы, словари (толковые, орфографические, лингвистические, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники. Созданы базы данных поурочного планирования и мультимедиа материалов к урокам и внеурочной деятельности.

В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов. Снижает уровень применения ИКТ-технологий отсутствие современной компьютерной техники в кабинетах и подключения к интернету.

3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов

          Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации.

Все учителя МО  повышают свой педагогический уровень через курсовую подготовку, а также семинары, конференции и др. Все педагоги, работающие в среднем звене, прошли курсовую переподготовку для работы  по ФГОС второго поколения. 

 Обобщение опыта

          1. В истекшем году учителя  представляли работы по самообразованию на заседаниях МО, педсоветах и в методической печати. Методические разработки учителей-предметников находят отражение также  на страницах школьного сайта, интернет-сайтах, связанных с образованием ПроШколу ру, nsportal и др. ).

          2. В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

          По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

- тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными уч-ся, низкомотивированными уч-ся);

- разнообразить формы уроков;

- активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).

           Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и переподготовки педагогических кадров.. 

4. Анализ тематики заседаний МО.  

За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний.

  На заседаниях МО, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1.      Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей

2.      Рассмотрение  УМК по предметам  гуманитарного цикла, по элективным курсам, внеклассной работе и кружковой деятельности;

3.       Проведение предметной недели, проведение внеклассной работы по предмету.

4.      Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад, участие в областных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

5.      Подготовка к предстоящему ГИА и ЕГЭ, анализ результатов итоговой аттестации;

6.      Изучение нормативных документов МОРФ. Концептуальные основа стандарта второго поколения. Нормативно-правовое обеспечение введение ФГОС

7.      Методика создания систематизации дидактического материала уровнего контроля (тесты).

8.      Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися.

9.      Использование новых технологий на уроках. Изучение современных тенденций и возможность внедрения. Содержание и технологии реализации ФГОС. Конструктор урока в соответствии с ФГОС

10.  Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации

11.   Анализ МО за год.

Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО  соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

5. Анализ внеклассной работы по предметам.        

  Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям.

          С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады   по предметам гуманитарного цикла. Учащиеся школы принимали участие в предметных олимпиадах на муниципальном уровне. Результаты, показанные в предметных олимпиадах муниципального уровня: Поварницын Алексей 11 класс -2 место в конкурсе экосочинений, Рындя Владислав 3 место в предметных олимпиадах на муниципальном уровне по физическому воспитанию. Призеров олимпиад может быть и больше, поэтому небходимо усилить работу с сильными учащимися по подготовке к олимпиадам.

     Обучающиеся школы также принимали участие в дистанционных олимпиадах, предлагаемых на различных образовательных сайтах.  

      В течение 2016-2017 учебного года  в школе проводились  предметные недели.

Цели предметных недель:

 l. Закрепление и углубление знаний, полученных на уроках;

2. Выявление «одаренных детей»;

3.Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;

4. Развитие интереса к изучению данного предмета.

Вывод: таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов.

  В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. В 2017-2018 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к   олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными  учениками.         

Общие выводы:

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но в работе МО гуманитарного цикла существуют недостатки. Так выявлено, что не все учителя готовы пока к внедрению новых технологий, созданию индивидуальных образовательных маршрутов нуждающихся в помощи учителя школьников; не налажена система работы со способными  детьми.

         Рекомендации по работе в следующем учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;

- анализировать и обобщать опыт педагогов района;

 - участвовать в подготовке и проведении семинаров  с целью обмена опытом;

 - осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и учащихся об уровне проведения различных мероприятий.

Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:

Увеличение числа учащихся – участников олимпиад.

Сохранение положительной мотивации учащихся.

Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.

Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.

Методические умения педагогов по применению инновационных технологий в условиях перехода на ФГОС второго поколения.

Проведение систематической  работы по повышению квалификации педагогов. Педагоги МО повышают свою квалификацию с целью включиться в процесс внедрения ФГОС второго поколения.

Активная  работа над темами самообразования.

Члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.

Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится  мониторинг качества знаний учащихся.

Работу учителей в 2016-2017 учебном году признать удовлетворительной.

Проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем учебном году:

1. Организация работы с «сильными учениками»;

2. Продолжить процесс самообразования;

3. Активное использование инновационных технологий необходимых для работы по новым ФГОС;

4. Пополнение методической «копилки» школы;

5. Повышение качества знаний обучающихся.

Руководитель МО гуманитарного  цикла _____________ Кузнецова В.И.