Анализ рассказа В.Набокова "Тяжелый дым"

Анализ рассказа В.Набокова «Тяжелый дым»

11 класс

Тематика рассказа

• Рассказ «Тяжелый дым» был написан В. Набоковым в 1934 или 1935 году.
• В рассказе отображаются темы:

• замкнутости человека в своем теле / сознании и попыток ее преодоления, выхода из себя вовне;
• неизбежности хода времени и стремления остановить его путем фиксации в памяти;
• творчества .

• Тема творчества тесно связана с первыми двумя и является в рассказе «Тяжелый дым» основной .

Проблематика

• В автор затрагивает проблему роли воображения в жизни человека . Именно благодаря воображению главный герой уходит от реальности и не сходит сума от тягот мира, находя себя в искусстве .
• Также затрагивается проблема несоответствия души и внешности человека . Очень часто бывает так, что снаружи человек кажется иным, злым или замкнутым, самолюбивым или чересчур гордым… благодаря чему у других составляется ошибочное отношение к человеку.

• Так происходит и с главным героем. Снаружи он «юноша с пенсне, черными усиками и нечистой кожей на лбу», который испытывает отвращение к самому себе.
• А в душе он очень яркая личность с богатым воображением, которая видит мир иначе, не так как все.

Композиция сюжета

• Говоря о структуре рассказа, можно выделить следующие элементы:
• экспозиция — описание комнаты главного героя,
• завязка — метаморфозы комнаты, звуки из соседних комнат и улицы,
• кульминация — воспоминания героя после разговора с отцом,
• развязка — записывание стихов в тетрадь.

Место действия и состояние героя

• В рассказе «Тяжелый дым» действие происходит в доме , где живет молодой человек двадцати лет с сестрой и отцом.
• Сначала местом действия является комната , где лежит «на кушетке, длинный, плоский юноша» .
• Герой одурманен «хорошо знакомым ему томительным, протяжным чувством», о котором говорится далее еще несколько раз. Сущность этого чувства раскрывается только в финале.

Пространство

• Пространство очень интересно: в реальности оно сначала сужается от улицы до комнаты и кармана куртки, а в мыслях главного героя оно расширяется до моря и космоса.
• Это было сделано для того, чтобы показать, какую огромную силу дают человеку его мысли , если использовать их разумно.

Система образов

• Систему образов составляют главный герой , его сестра, отец , а также молодой человек сестры .
• Главный герой ( Гришенька ) — молодой человек лет 20, непримечательной внешности , который не видит смысла жить , ведь он не принимает себя и чувствует душевное опустошение , при этом он очень умный, образованный человек с очень ярким необычным воображением .
• В реальности он чувствует себя мумией, т. е. телом, в котором душа и тело не имеют место быть , а обитают за пределами этого тела, где-то в другом месте (в мыслях главного героя).

Воображаемый мир

• Герой живет в воображаемом мире (мотив путешествия) , всячески пытаясь отгородиться от реального мира .
• Лежа на кушетке, юноша экспериментирует с «комнатным космосом».
• Он занят тем, что мысленно уничтожает границы своей комнаты : «любая продольная черта, перекладина, тень перекладины, обращались в  морской горизонт или в кайму далекого берега ».

• Главный герой оживляет неживые предметы, в его сознании постоянно происходят метаморфозы, он видит мир иначе , тем самым оказывается там, где захочет , спасаясь от будничности, реальности.

Мотивы

• Для решения своих художественных задач в рассказе «Тяжелый дым» В.Набоков использует несколько ярких, часто повторяющихся образов (мотивов) : путешествия, комнаты/дома, воды, дыма/тумана, папирос, круга.

Мотив воды, текучести, растворения

• В.Набоков использует образы , связанные с безграничным водным пространством: «мнимая  перспектива,  графический мираж, обольстительный своей  прозрачностью и пустынностью: полоса воды,  скажем, и  черный мыс  с маленьким силуэтом араукарии».

• Образ воды развивается дальше в связи с описанием раздвижных дверей , отделяющих комнату юноши от соседней гостиной.
• С дверным стеклом происходит метаморфоза: оно превращается в воду , обеспечивающую, с одной стороны, зыбкость восприятия , с другой стороны, именно стекло становится морем : «сквозь слепое,  зыбкое стекло  горел рассыпанный  по зыби  желтый блеск тамошней лампы, а пониже  сквозил, как в глубокой воде, расплывчато- темный прислон стула, ставимого так ввиду поползновения дверей медленно, с  содроганиями,  разъезжаться»; «освещенное золотою  зыбью ночное море,  в которое преобразилось  стекло дверей ».
• « Дрожь  дверей» ассоциируется с  зыбью.

Растворение границ

• Приметы стихии воды распространяются и на юношу : он становится  прозрачным  для мира, для его восприятия.
• Уничтожение границ комнаты сопровождается такой же метаморфозой с границами тела героя:
• Он становится частью бесконечной водной стихии:   «…как сквозь медузу проходит свет воды и каждое ее колебание, так все проникало через него,  и ощущение этой  текучести  преображалось в подобие ясновидения: лежа плашмя на кушетке,  относимой вбок течением теней,  он вместе с тем сопутствовал далеким прохожим…».

• Растворяясь в мире, юноша утрачивает границы себя , становится равен макромиру:  «сейчас форма его существа совершенно лишилась отличительных примет и устойчивых границ; его рукой мог быть, например, переулок по ту сторону дома, а позвоночником — хребтообразная туча через все небо с холодком звезд на востоке».

Мотив перемещения (путешествия)

• Единственное событие в рассказе - поход к отцу за папиросами .
• Перемещения героя по дому связаны с просьбой сестры достать папирос. Не найдя их у себя и в кармане отцовского пальто, юноша вынужден обратиться непосредственно к отцу, одиноко сидящему в столовой.
• Отец и сын противопоставлены в рассказе. Здесь обращает на себя внимание важная деталь : отец рассматривает план Берлина, стремясь найти подтверждение собственной правоты в недавнем споре со знакомыми «о том, как пройти от такой-то до такой-то улицы, по которым, впрочем, никто из споривших никогда не хаживал» .
• Это унылое изучение отцом карты контрастирует с описанным ранее свободным перемещением героя по городу , которое он осуществляет в воображении , и с отождествлением своего тела с частями внешнего пространства .

Мотив папирос, смерти

• С одной стороны, папиросы символизируют пепел, прах, с другой - бренность жизни.
• Мотив смерти проявляется при виде отца: у героя возникает острое ощущение неизбежности хода времени, он перемещается в памяти вперёд: он думает о том, что будет вспоминать отца таким, каким он видит его сейчас, подобно тому как вспоминает умершую мать.
• Мотив смерти усиливается тем, что плечи отца обсыпаны  «пеплом  -  перхотью» .
• Папиросный пепел , символизирующий бренность , кратковременность жизни , оказывается связан с прахом .
• Слова  перхоть, прах  и  персть   родственны. Человек, созданный из праха (персти), после смерти снова становится прахом.

Мотив круга

• Мотив круга ярко заявлена в движениях героев .
• Сын стремится взять коробку с папиросами и заходит за спину отца, в то время как отец уже передает коробку слева направо. Их движения в целом дают круг .
• Кругообразны также повороты корпуса сидящего отца к  часам  и обратно: «…отец всем корпусом  повернулся  на стуле к стенным часам с таким видом, будто они сказали что-то, а потом начал  поворачиваться обратно… » . Эти движения напоминают колебания маятника .
• Набоков говорит также о лице отца «с двумя розовыми  восьмерками  по бокам носа» и упоминает «гул  круглой,  прозрачной ночи».
• Даже творение стихов сопрягается с круговым движением мысли: «…сейчас я верю восхитительным обещаниям еще не застывшего, еще  вращающегося стиха… ».

Смысл названия рассказа

• «Тяжелый дым» — это название-символ , где прямое значение работает на усиление символического .
• Сочетаемость прилагательного  тяжелый   со словом  дым характеризует жизнь и ее проявления , а также внутренние состояния человека.
• Чувство тяжести часто соотносится непосредственно с душой, ср.: 
• Тяжело на душе; Чувствовать тяжесть в душе; На душе лежал камень. 
• Название рассказа «Тяжелый дым» говорит о состоянии души , которая стремится к выходу за свои пределы .

Творческий процесс ( томление – ожидание )

• Основное действие происходит в сознании героя - процесс творчества .
• Образ дыма/тумана связан с мучительным чувством, тревожащим душу юноши, что-то предвещающим и в конечном итоге разрешающимся стихами .
• Происхождение этого томительного чувства связывается героем с дневными впечатлениями от стелющегося дыма над крышей дома : «Откуда оно взялось, это растущее во мне? Мой день был такой, как всегда, университет, библиотека, но  по мокрой крыше  трактира на краю пустыря, когда с поручением отца пришлось переть к Осиповым,  стлался отяжелевший от сырости, сытый, сонный дым из трубы, не хотел подняться, не хотел отделиться от милого тлена, и тогда-то именно екнуло в груди, тогда-то… » .

• Творческий процесс появления стихов описан частично в терминах родов , ср.: «Откуда оно взялось, это   растущее во мне? »; «Он почувствовал,  уже не первый,  —  нежный, таинственный толчок в душе и замер, прислушиваясь — не повторится ли? Душа была напряжена до крайности… ».
• Нацеленность души на творчество приводит к разрушению границ «я» :  «…возобновившиеся толчки в душе были так властны,  а главное настолько живее всех внешних восприятий, что он  не тотчас и не вполне признал собою, своим пределом и обликом, сутуловатого юношу с бледной небритой щекой и красным ухом, бесшумно проплывшего в зеркале. Догнав себя, он вошел в столовую» .

Творческий процесс ( рождение )

• Движение рождающейся стихотворной строки описывается подобно движению дыма , но это уже не стелющийся дым, а движение вверх . Тяжесть побеждается.

• «Громадная, живая,  вытягивалась и загибалась стихотворная строка;  на повороте  сладко и жарко зажигалась  рифма, и тогда появлялась, как на стене,  когда поднимаешься по лестнице со свечой, подвижная тень дальнейших строк ».

• В данном описании проглядывают несколько образов. Во-первых, присутствует мотив курения папиросы   («сладко и жарко зажигалась»),  дым от которой  «вытягивается и загибается»  и идет вверх. ( Папиросы , таким образом, связаны не только с прахом, но и с дымом/духом/душой .)

• Во-вторых, наличествует мотив восхождения человека по лестнице дома (вспомним параллель «человек — дом») как победы над прикованностью к себе.
• В-третьих, зигзагообразное движение строки возвращает нас к описанию улиц и переулков в начале рассказа, по которым мысленно путешествует герой . 

• «…Подвижная тень дальнейших строк»   в описании творческого процесса явно ассоциируется с тенями, которые перемещались по комнате вслед за движением машин за окном:  «течение теней»,  « полосатая темнота  в комнате»

• Курение папирос ( огонь, дух ), слияние с городом ( миром ), восхождение духа ( подъем по лестнице дома ) — все эти образы соединяются в описании творческого процесса .

Параллели

• Дым назван  стелющимся, отяжелевшим, сытым, сонным. 

• Сходны и ощущения юноши , ср.: « одурманенный    томительным  чувством», «из  темного тумана », « сомнамбулический  маршрут», «полоса  тумана ».
• Стихия воды тоже убаюкивающая, и не случайно дым — «отяжелевший  от сырости ». Сырость будет преодолеваться в сухости, огненности духа .

Символика названия

• Символика названия заключается в том, что тяжёлый дым —
• это человеческий дух с его стремлением оторваться от земли, от суеты , от единственной данной нам реальности и вылететь куда-то за видимые пределы,
• это дым папирос , являющийся завесой, границей двух миров : мира искусства и реальности .
• Дым клубится вверх, как и герой отрывается от реальности вверх, в свои мечты и мысли.
• Идея произведения заключается в том, что творчество помогает человеку уйти из тягот мира, убивающих его душу.

Конфликт реального мира и мира искусства

• Опираясь на идею , автор вводит конфликт реального (материального) мира и искусства .
• К реальности можно отнести квартиру главного героя, его сестру и отца , папиросы и самого главного героя (таким какой он есть на самом деле).
• К искусству же — воображение героя, его душу , метаморфозы , происходящие под влиянием его воображения ( море, берег, русалка и пр.), стихи героя, а также фонари и лампу как проявление чего-то светлого , дающего надежду и освещающего своими лучами темный мрачный реальный мир .

Конфликт физического и духовного

• Героя смущает то обстоятельство, что он невольно слышит звуки свидания в гостиной и пытается восстановить «свой телесный образ», что ему удается не сразу и только после физического ощущения себя : в зубах он нащупывает застрявшее волоконце мяса . Возвращение в себя сопровождается «омерзением, которое всегда испытывал, когда на минуту  возвращался к себе и в себя из темного тумана… ».

Конфликт с реальностью

• Главный герой — человек-искусство , мир которого составляют книги, воображение, образование и стихи. Он тянется к искусству даже в реальности, которую он ненавидит .
• Сестра Гришеньки видит брата только в реальности , не замечая его внутреннего мира и воображения, обращается к нему только тогда, когда ей что-то нужно .

• Отца же мы видим как властного человека , который никогда не признает, что он не прав, и может выгнать любого человека из своего круга общения и круга общения его близких, если захочет.
• Он считает себя важным человеком , который не принимает чужих взглядов, если они противоречат его мнению .
• Также он привык быть главным в семье и хочет вернуть это (это проявляется в том, что он надеялся, что сын нальет чай не только себе, но и ему). Также это проявляется и через воспоминания главного героя, когда отец и мать ссорились .

Детали

• Из художественных деталей можно отметить черную тетрадь , в которую главный герой записывал свои стихи.
• Сама тетрадь черного цвета принадлежит к реальному миру , темному и однотипному ,
• а вот стихи в ней — к искусству , как воплощение мыслей и идей Гришеньки.

• Стенные часы — олицетворение времени , на них смотрит отец, поэтому это проявление того, что вернуть время вспять , вернуться к тому, что раньше было в семье , вернуть прошлые взаимоотношения с детьми невозможно , у каждого своя жизнь, уже поздно что-то кардинально менять, ведь часы никогда не идут в обратную сторону.

• Зыбкое стекло дверей — это некая граница , которая разделяет брата и сестру, детей и отца друг от друга .
• Не смотря на то, что они самые родные люди, у каждого из них своя жизнь :
• главный герой живет в мечтах ,
• сестра общается со своим молодым человеком ,
• отец рассматривает карту , будто они находятся на разных континентах, а не в одной квартире.
• Эта граница зыбкая т. к. всё-таки кровная связь никуда не делась, но она существует из-за разобщенности членов семьи друг от друга.

• Первоначально мысли главного героя хаотичны :
• то он видит море , то космос , то воспоминания из прошлого.
• Поэтому сначала они бесформенны, но в финале рассказа бесформенность и текучесть обретают наконец форму: все что мучило героя находит своё выражение в стихотворении.
• В.Набоков дает нам понять, что в искусстве важен даже не сам результат, а процесс создания , загадка вдохновения, творческого восторга .
• И даже рассказчик , до этого скрывавшийся во мраке, вдруг проявляется и сливается с героем в его счастье .

• https:// www.kritika24.ru/page.php?id=11448
• https ://lit.wikireading.ru/37655
• http://laraas2011gmail.blogspot.com/2020/01/blog-post_25.html