Анкеты для родителей «Формирование культурно-гигиенических навыков самообслуживания у детей в семье»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

№ 51 «ЗОРЕНЬКА»

Анкеты для родителей

«Формирование культурно-гигиенических навыков самообслуживания у детей в семье»

Группа №9 «Светлячки»

Воспитатели: Горбачёва А.С., Попова С.П.

г. Химки

2021г.

Уважаемый родитель!

Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья.

Просим вас принять участие в опросе на тему: «Формирование навыков самообслуживания у детей в семье».

Заранее благодарим Вас за сотрудничество!

А Н К Е Т А ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Формирование навыков самообслуживания у детей в семье»

Ф.И. ребёнка______________________________ возраст (полных лет)_____________

1 . Считаете ли, Вы себя компетентным в вопросах культурно-гигиенического воспитания?

- да

- нет

2 . Как Вы считаете, Ваш ребенок обладает навыками аккуратной еды?

- да

- нет

3 . Считаете ли Вы, что ребенок должен обладать навыками самообслуживания в возрасте 4х лет?

- да

- нет

4 . Какие приемы Вы используете при формировании навыков самообслуживания дома? (подчеркните правильный ответ)

- разъяснение

- напоминание

- показ

- использование художественного слова (потешки, стихотворения и т. д.)

- другие

5 . Во время самостоятельного выполнения действия ребенком, ВЫ:

- делаете за него

- поправляйте его

- спокойно говорите о том, что необходимо сделать именно сейчас

- ругаете

- поощряете

- торопите

6 . Ваш ребенок умеет правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой?

- да

- нет

7 . Крошит ли Ваш ребёнок хлеб, когда кушает?

- да

- нет

8. Он пережевывает пищу с закрытым ртом, не разговаривает с полным ртом?

- да

- нет

9 . Ваш ребёнок говорит после еды «спасибо»?

- да

- нет

1 0. Ваш ребёнок умеет мыть руки и лицо?

- да

- нет

1 1. Умеет ли ваш ребёнок чистить зубы?

- да

- нет

1 2. Ваш ребёнок умеет пользоваться полотенцем?

- да

- нет

13. Умеет ли Ваш ребёнок пользоваться расчёской?

- да

- нет

1 4. Умеет ли Ваш ребёнок расстёгивать и застёгивать пуговицы?

- да

- нет

1 5. Умеет ли Ваш ребёнок раздеваться?

- да

- нет

1 6. Умеет ли Ваш ребёнок аккуратно повесить свою одежду?

- да

- нет

1 7. Как Вы думаете, при формировании навыков самообслуживания у детей развивается самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения.

- да

- нет

1 8. Хотели бы Вы сотрудничать со специалистами ДОУ в работе по формированию у вашего ребенка навыков самообслуживания?

- да

- нет

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Навыки самообслуживания детей младшего возраста

Ф.И. ребенка______________________________ возраст (полных лет)_____________

Благодарим за сотрудничество!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Задание: понаблюдайте и оцените, как сформированы культурно-гигиенические навыки у вашего ребенка. Отвечать нужно «да», «нет», на некоторые вопросы дать более развернутый ответ.

1. Мытье рук.

▭ Охотно идет в ванную и сразу приступает к действию.______________________________________

▭ Закатывает рукава.____________________________________________________________________

▭ Правильно открывает кран – так, чтобы струя воды была небольшой, смачивает руки водой, намыливает ладони и тыльную сторону кисти. ______________________________________________

▭ Смывает мыло и стряхивает воду в раковину _____________________________________________

▭ Снимает полотенце с вешалки и после вытирания рук аккуратно вешает его на место ___________

▭ Вытирает тщательно кисти рук. _________________________________________________________

2. Умывание.

▭ Как ребенок пользуется водой, мылом? Не пропускает ли отдельные действия? Соблюдает ли их правильную последовательность?__________________________________________________________

▭ Осознает ли ребенок необходимость умывания? Чем мотивировано выполнение этого действия (ребенок действует по собственной инициативе или по указанию взрослого)? ____________________ _______________________________________________________________________________________

3. Прием пищи.

▭ Как ребенок пользуется столовыми приборами (в какой руке держит ложку, умеет ли пользоваться вилкой и т. д.)___________________________________________________________________________

▭ Аккуратно ли ест (не крошит хлеб, не проливает пищу)? Сохраняет ли за столом правильную осанку?________________________________________________________________________________

▭ Как заканчивает еду (задвигает ли стул, благодарит ли взрослых и т.д.)?______________________

4. Одевание и раздевание.

▭ Соблюдает ли ребенок правильную последовательность действий?___________________________

▭ Необходима ли помощь взрослого? Когда ребенок обращается за ней?________________________

_______________________________________________________________________________________

▭ Аккуратно ли одевается? Замечает ли непорядок в своей одежде и одежде других? Как его устраняет?_____________________________________________________________________________

▭ Аккуратно ли складывает одежду_______________________________________________________

▭ Сформировано ли бережное отношение к предметам одежды? В чем оно проявляется?__________________________________________________________________________